SQL_Server数据库课程标准

1、«SQLServer数据库课程标准课程代码：课程类别：专业核心课程适用专业：软件技术、运算机应用讲课单位：信息工程系软件技术教研室学时：64编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1 .课程定位和课程设计2 .1课程性质与作用SQLServer数据库是软件技术、运算机应用专业的专业核心课程，通过此课程的学习，让学生充分把握数据库的大体原理，SQLServer数据库的安装、配置和治理，能熟练运用SQLServer数据库进行信息的搜集，存储和处置，并保证数据的平安性。前导课：Java程序设计、C#程序设计。后续课：动态网页设计、WEB应用程序开发。课程大体理念本课程本着“就业导向、能

2、力本位，以学生为主体，多元智力”的学生观，通过“教、学、做”一体化的途径，着重培育学生的数据库分析与设计能力、数据库治理与爱惜能力、数据库文档的编写能力。在技术培育的同时，注重培育职位所需的创新意识、团队合作精神等职业素养，使学生具有良好的数据库应用和开发的职业能力和职业素养。为动态网页设计、WEB应用程序开发等后续课程的顺利实施和尔后的工作奠定了基础。课程设计思路本课程设计的整体思想：在把握必要理论的基础上，具有充分的实践能力，并应用理论指导进行新的实践和自学能力。整个课程以工作为导向，项目引导，将整个工作进程分解成假设干组成部份，别离融入各个章节中，在每章理论的支持下，采纳理论和实践相结合

3、的方式，来完成章节内容的学习。2 .课程目标通过职业职位、工作任务及工作进程的系统化分析，确信本课程的教学目标。能力目标A1.能够阅读明白得需求分析，进行数据库的设计；A2.能编写数据库文档；A3.能够熟练的利用SQLServerManagementStudio(SSMS)注册效劳器和联机丛书；A4.能够熟练的利用SSMS进行数据库概念、操纵和治理；A5.能够通过数据库编程访问数据库；A6.能够对数据库进行治理和爱惜；A7.能看懂简单的专业英文资料。知识目标K1.了解数据库系统和数据库需求分析的大体方式；K2.把握数据库概念模型和关系模型的设计方式；K3.明白得文档编写的标准要求，把握编写文档

4、的方式；K4.把握SQLServer2005的SSMS和T-SQL数据库概念、操作和治理的方式；K5.把握SQLServer2005编程基础、存储进程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方式；K6.把握数据库平安和爱惜技术；K7.把握大体的数据库应用系统开发技术。职业素养目标Q1.培育学生守时、质量、标准、诚信、责任等方面的意识；Q2.培育学生分析问题、解决问题和再学习的能力；Q3.培育学生创新、交流与团队合作能力；Q4.培育学生严谨的工作作风和勤奋尽力的工作态度；Q5.培育学生较强的把握新技术、新设备和新系统的能力3 .课程内容与要求3.1课程内容为使学生把握软件技术专业能力所需的知识与

5、技术，本课程以“学生宿舍治理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作进程融合在项目训练中。学习情境子情境参考学时情境名称情境描述情境1:数据库设计1.学生宿舍管理系统需求分析能够阅读项目需求分析需求分析的方法；实体及属性的概念42.概念结构设计画E-R图工具的使用E-R实体关系图的画法23.逻辑结构设计能理解转换原则从E-R实体关系图向关系表的转换原则；数据模型的优化2情境2:数据库与数据表构建1.安装SQLServer2005能选择合适的版本安装SQLServer2005的方法22.创建学生宿舍管理系统数据库熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑

6、器；能阅读简单的专业英文资料关系数据库的概念；创建数据库的方法3.以转换的关系表为基础建立数据表表的创建、修改和删除操作方法24.在各表中插入、修改和删除数据数据的插入、删除和修改操作方法。情境3:数据查询的实施1.简单查询熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料SELECI查询语句442 .条件查询3 .分组查询查询条件运算符理解分组的概念；聚合函数与分组条件4.联接查询多表查询的方法45.嵌套查询嵌套查询的好处及方法情境4:数据表完整性的实施1.建立数据关系图熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料数据完整性的概念；创建关系图的方法22.设置主键、外键主键与外键

7、的概念及创建的方法23.设置约束约束、默认及规则的作用和使用方法情境5:实施快速检索1.建立索引2.建立视图熟练使用查询编辑器；能根据项目需求分析正确使用索引和视图；视图和索引的概念、类型和特点；创建、查看、编辑、删除视图和索引的方法。2情境6:1.进行T-SQL程序的设计熟悉程序设计流程语句；能阅读简单的专业英义资料T-SQL程序设计语法格式2存储过程和触发器的设计与应用2.创建存储过程4熟练使用查询编辑器；能根据项目需求设计存储过程存储过程的概念、类型和特点；创建、修改、删除和使用存储过程的方法3.创建触发器熟练使用查询编辑器；能根据项目数据完整性要求设计编写触发器触发器的概念、类型和特点

8、；创建、修改、删除和使用触发器的方法4情境7:数据库的安全性管理1 .创建管理员角色2 .创建教师角色3 .创建学生角色能根据数据库安全需求选择登录身份验证模式及其设置；能止确的创建用户并进行权限和角色管理SQLServer的安全机制；服务器登录安全管理；数据库用户安全管理；权限管理；角色管理4情境8:数据库备份与还原1 .规划学生数据库备份策略2 .设计学生数据库的维护计划3 .书写数据应急方案能根据数据库安全需求选择合理的恢复与备份机制备份（完整、差异、事务日志、文件和文件组备份）与还原概念、T-SQL语句、方法8情境9:数据库应用系统开发1.C#的简单应用能熟练的使用C#1C#中工程、窗

9、体、控件等的概念和作用；一些控件的使用和C#的调试方法；C#4工具；能阅读简单的专业英文资料；能根据实际选择合适的数据库连接技术与数据库相连的方法2 .设计窗口3 .系统编译与运行能根据项目需求设计窗口设计窗口的步骤与方法；系统测试的方法64 .编写用户说明书5 .项目总结能根据项目需求分析编写用户说明书；能客观的对项目进行总结用户说明书的编写规则；项目总结的要求23.2学习情境打算和学习情境设计课程名称SQLServer数据库应用技本学习情境情境1:数据库设计上课地点项目名称学生宿舍管理系统需求分析学时4教学目标能力目标：知识目标其它目标1 .能阅读理解项目需求分析；2 .能编写需求分析报告

10、。1 .掌握系统需求分析的方法；2 .理解实体与属性的概念；3 .理解需求分析报告规范要求及编写的方法。1 .资料搜索能力；2 .阅读理解能力；3 .语百表达能力;4 .交流合作能力。能力训练任务任务1:阅读需求分析任务2:学生宿舍管理系统中的实体任务3:学生宿舍管理系统各实体的属性学生知识与能力准备阅读需求分析，通过网上和时下调查，搜集系统数据信息。教学材料需求分析报告一两份，做好的学生宿舍管理系统。准备教师活学生活指导步骤内容教学方法动动教师引入：我们登录网上论坛留言，通过学生宿舍管理系统选课等问题法：都要有数据库的支持，这些数教师通过提据库数据不需要分析就可以得问引出项目到吗？任务。布置

11、任接受任主讲布置任务项目任务：项目驱动务务教师1.阅读需求分析法：引导学生2.找出学生宿舍管理系统中的完成项目任实体务。3.找出学生宿舍管理系统中各实体的属性1.学生宿舍管理系统具有什么功能？讨论法：学2.学生宿舍管理系统中的实体生根据给定指导、参小组讨主讲小组讨论有哪些？资料进行讨与讨论论教师3.学生宿舍管理系统中实体属论。性有哪些？操作任务1发给需求分析报告范文给学生，学生阅读需求分析讲授、问题法：在学生阅读的同时进行讲解，并通过提问的方法使学生能较快的理解需求分析。讲解、指导阅读、听主讲教师任务2分组讨论找出学生宿舍管理系统中的实体问题法、讨论法、激励法指导、参与学生的讨论小组讨论主讲教

12、师任务3分组讨论找出学生宿舍管理系统中实体的属性问题法、讨论法指导、参与学生的讨论小组讨论主讲教师项目评价1 .鼓励学生对自己作品进行评价2 .学生之间的互评3 .教师对学生的评价鼓励法点评根据评价标准进行评价主讲教师小结1 .鼓励学生上台讲解自己的作品2 .教师小结鼓励法总结归纳汇报讨论结果主讲教师布置课后任务1 .布置卜一项目：概念结构设计2 .查阅资料3 .填写任务卡布置任务接受任务主讲教师课程名称SQLServer数据库应用技本学习情境情境1:数据库设计上课地点计算机技能实训室项目名称概念结构设计学时4教学目标能力目标：知识目标其它目标1 .能将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构；2

13、 .画出E-R图。1.了解概念结构设计的方法与步骤；图的画法。1 .资料搜索能力；2 .阅读理解能力；3 .语百表达能力；4 .交流合作能力。能力训练任务任务1：将用户需求抽象为信息结构任务2:设计基本E-R图学生知识与能力准备根据需求分析得到的用户需求，搜集资料。教学材料准备学生宿舍管理系统E-R图。步骤内容教学方法教师活动学生活动指导教师布置任务项目任务：任务1：将用户需求抽象为信息结构任务2:设计基本E-R图课前检查：检查课后查找资料的情况，进入本次课项目任务。布置任务接受任务主讲教师小组讨论1 .选用哪种方法设计概念结构？2 .什么是E-R图？3 .选用什么工具绘制E-R图？4 .小组

14、如何分工?讨论法：学生根据给定资料进行讨论。指导、参与讨论小组讨论主讲教师操作任务1根据需求抽象信息结构，对学生宿舍管理系统中的实体进行逐一设计分E-R图。讲授、讨论法、问题法：讲解、指导看、听、做主讲教师任务2将任务1中的分E-R图进行合并，选定工具绘制E-R图问题法、讨论法、激励法观察、参与学生的讨论、指导看、听、讨论、做主讲教师项目评价1 .鼓励学生对自己作品进行评价2 .学生之间的互评3 .教师对学生的评价鼓励法点评根据评价标准进行评价主讲教师小结1 .鼓励学生上台讲解自己的作品2 .教师小结鼓励法总结归纳汇报讨论结果主讲教师布置课后任务1 .布置卜一项目：逻辑结构设计2 .查阅卜一任

15、务资料3 .填写任务卡布置任务接受任务主讲教师4.课程实施为使学生把握软件技术专业能力所需的知识与技术，本课程以“学生宿舍治理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作进程融合在项目训练中。教学条件该课程要求在理论实践一体化教师（多媒体机房）开展教学，以实现“教、学、做"合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和搜集学生课堂实践任务。同时，成立学习小组，实现课堂讨论、实践和课外的拓展学习。还要求一个供学生项目开发、研讨学习的软件开发实训室，仿照在真实的职业环境中完成移动应用软件产品开发，体验企业文化，培育职业态度和适应。教学方式

16、建议针对课程特点，结合软件企业对学生的实际需求，踊跃探讨新颖、先进的教学方式，改良教学手腕，优化教学资源，提高教学质量和教学效率。采纳本课程采纳“项目驱动、案例教学、一体化课堂”的教学模式开展教学。项目驱动：课程教学以项目开发为目标；案例教学：以案例引导学生学习；一体化课堂：理论实践一体化课堂（多媒体机房）。具体做法是：项目展现、教师演示、学生仿照、课堂实践、总结提高五个环节开展课堂教学。5 .教学评判、考核要求考核方式本课程考核采取实践性和终结性考核两种方式进行，两部份的分数比例为：课程考核成绩=实践考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）实践性种类及分数比例项目成绩包括：操本课程实践性

17、选择平常成绩和项目成绩。其中平常成绩包括：考勤和作业；作和实训项目卡。分数比例为：实践性成绩=平常成绩（30%）+项目成绩（70%）实践性具体内容及评分标准（1）平常成绩考核（100分）平常作业成绩考核（50分）全学期布置作业5次，全批全改，以A、B、C、D、E给学生每次作业成绩，每次作业的最高分（A）可得50/5=10分，其余品级依次递减3分，不交作业者不得分。平常考勤成绩考核（50分）随机对学生进行考勤，无端迟到或早退1次扣3分，缺课一次扣5分，扣满50分为止。（2）项目成绩（100分）项目具体考核标准比例见表3。项目具体考核标准比例学习情境项目分值比1.数据库设计O班口1.丁士I白占目山

18、!刁、沉ma小刀明3o/1-12,，帧心力丁T/JT32.数据库与数据表构建坝日3.U再三口伸块TT工而曰1方乂士QCIonn391到q1.方衣sqlserver2005Tr斤曰_G,价二书号,小克仝份工田W4木制r土中床2<口2.巳丈bJ,-L1"占吕川方匕型d/白度*项目3:以转换的关系表为基础建立数据表2U3.数据查询的实施乜4口4.仆十,衣灿八、修改和则好奴U白Tjff曰4-镑F甬本而6o坝口1.间耳!*旦他项目2.条件查询T田Bo八”口）亡;白2UQ坝日3：川组包7句T田OA1m,内；4t3o坝曰4.妹及亘问3A4.数据表完整性的实施坝口5.耿玄立问TF斤口4%书+夹

19、6+三*力厉140坝日1.是乂故据天尔因工高LIC、rr口p口二勺分小勺分3顼日2:以置王键、外键TKT日o；4叼"r击405.实施快速检京坝日3：或红约宋项目1.建立索引33的日9建房而囱36.存储过程和触发器的设计与应用币日1进行TSQL程序的上计3口1项目23ALL11"OVxL"ILL/，UUJdXPI创建存储过程创壮倒巾心典A7.数据库的安全性管理火113T百日1oj夫b用#43M日2LiJz£目上至7IJ例律老/ril而角件3M日338.数据库备份与还原9咏口ITfHFI92O吁口2工而闩q以I十JL姿阳“口游旷"乂1J299.数据

20、库应用系统开发，贝I-I31J-J5$%师心云、刀案m的筒用亩田Z.9，贝口1TfHROC#日1日IJ2AJ贝口2项目3,汉W因系统编译与运行维丐田内反日h卡4-4Q贝口4下而口匚驷T川尸伯L叨|JM日M4士3W沸1-1心二口6-400终结性考核具体内容及评分标准采取闭卷方式，从SQL数据库技术试题库中抽出1套试卷进行考试，完成笔试部份。试卷难易程度分成三种：较易,中等较难.6 .课程资源开发与利用教材为了让学生把握职业职位工作所需的技术知识，顺利实施职业技术训练，本教研室坚持选用最近两年出版的全国优秀的高职打算教材，而且通过了讨论，最后依照软件技术专业的具体情形，要紧选用了刘兵主编、安徽科技出版社出版的高等学校打算教材SQLServer数