(多篇)2022年教学计划范文9篇

1、2022 年教学计划范文9 篇教学计划 篇 1一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。2、教学任务：学生通过本课程的学习， 具有适应舞蹈需要的正确身姿、 完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。二、具体教学目标一三年级：1. 通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。2. 跳舞时与音乐协调一致。3. 对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。4. 初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5

2、. 在舞蹈中与他人合作。6. 欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。四年级：1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。3. 乐于通过舞蹈表达自己情感。4. 集体配合协调默契队形整齐准确(1) 意识到在生活中注意自己体态语言行为美(2) 观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。三、教学内容第一教学单元、教学目的及教学要求：通过本单元学习， 要求初步掌握舞蹈的基本知识， 具有正确的身体姿态， 掌握幼儿舞蹈的基本舞步。 动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。、教学内容： 一、理论课1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识

3、。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。三、教学进度小松鼠( 总共四课时 )第一课时 ( 第一周 ) 基本动作练习第二课时 ( 第三周 ) 完成“准备段，第一舞段” 第三课时 ( 第五周 ) 完成“第二舞段，间奏部分”第四课时 ( 第七周 ) 综合表演，动作提高小足球组合 ( 总共四课时 )第一课时 ( 第九周 ) 完成“准备舞段”教学第二课时 ( 第十一周 ) 完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时 ( 第十三周

4、) 完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时 ( 第十五周 ) 完成“第四舞段，综合表演”教学第十七周 欣赏课 春暖花开第十八周 表演课 综合练习教学计划 篇 2一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔对抗性项目，以其娱乐性、 简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料， 并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。二、课程目标第一学期课时教学资料：1，认识羽毛球运动基本知识2，羽毛球基

5、本握拍法、认识羽毛球运动5，羽毛球的战术：发球战术6，教学比赛3，发球：发高远球14，发球：发高远球5，上手击高远球126，上手击高远球2第二学期课时教学资料1，正手挑球2，反手挑球3，上手击高远球34，上手击高远球4第三学期课时教学资料1，基本步法：正手侧身并步后退2，基本步法：跨步上3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球4，跨步上步法结合正反手挑球5，羽毛球战术：攻后场战术6，教学比赛第四学期课时教学资料国内外羽毛球的重大赛事介绍正手放基本步法：两侧移动步法1基本步法：两侧移动步伐2羽毛球战术：逼反手战术教学比赛第五学期课时教学资料1，学习欣赏羽毛球比赛2，反手放3，前交叉跨步上步法4，

6、正手侧身并步后退步法结合跨步上步法5，羽毛球战术：拉吊结合战术6，教学比赛1. 培养初中学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段， 并能持之以恒地加以锻炼， 为终身体育锻炼打下坚实的基础。2. 帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。3. 透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考潜力4. 提高学生的欣赏水平、组织潜力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。教学计划 篇 3从事幼儿教师行业以来

7、， 我的知识面、实践经验发生了变化， 经历了一次质的飞跃。 我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员， 虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师， 但更多的教学经验还是不够的， 幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助，使我很快成长起来。 经过半学期的教学实践，已使自身各方面能力得到了锻炼。作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点， 努力完善自身的综合文化素养， 尽快形成自己的教学特色， 以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作， 并在学习工作中得到成长， 特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提

8、高作为一 名教师应具有的素质。一、现状分析：1、优势：半学期的教学工作经验， 让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 随着上半学期家长工作的开展， 在家长工作方面积累了一定的经验， 并且我和班中家长的关系比较融洽， 家长也很体谅、配合老师的工作。有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、不足：因为我是一名新教师， 工作只有半年时间， 工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。二、个人发展总目标：1） 尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。2） 努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特

9、征和发展特点。3） 继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1） 多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。2） 自从幼儿园建立以来我与家长们的关系更进了一步，本 学期将继续努力。 除了及时关注论坛外， 还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况， 经常了解家长的需求， 努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3） 主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。作为幼儿园教师单

10、单有满腔的热情， 良好的职业道德是远远不够的， 自己还要多学几门技能， 利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘， 在家多查有关教学的资料， 人活到老学到老， 这样是绝对有百益而无一害的。我希望以后在主班的指导下， 积极进取， 齐心协力把班级教的越来越好，有时光说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒 惰时，一定要提醒自己，懒惰只会给自己带来失败，只有真正付 出的人才是最后的胜利者！教学计划 篇 4“武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、 生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。在本节的武术（弹踢冲拳类）教学中

11、，师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，在学习中以学生为主导，教师为指导者，这样就形成了教学相长。 在游戏和放松练习的过程中， 教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用， 学生练习的积极性得到充分调动，练习密度虽大，但学生不会感到累， 这样一来很好地完成了教学任务。教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。通过本次课的教学， 充分感受到音乐在体育课中的重要性，可以激发学习兴趣， 在享受强身健体的运动的同时也培养了武术的精神。从本课的教学实践中， 我发现自己在今后的教学过程中还需要改进的地方如下：1、在教学中发现，由于学生武术基础较差，

12、在学习“弓步 冲拳，冲拳弹踢，马步架打”的动作时，显得上下肢协调性差， 动作僵硬不自然， 常常顾此失彼， 这可能和教师的示范站位不好有关，应前后左右来回移动进行示范。2、在巡视指导方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加注意对学生的反馈给予及时评价，让他们体会到进步、 成功的喜悦。3、今后要更加注意在教学时间、教学内容的设计调整上更 合理的安排。应该让学生先观看相关的 武术常识，正确认识武术的意义。 它具有强身健体和防身等多种作用。激发学生热爱祖国和民族自豪感。 培养学生吃苦耐劳的精神，为今后的学习打下良好的基础。教学计划 篇 5一、教案背景1、面向学生：初中学科：数学2、课时： 13、学

13、生课前准备：(1) 回忆等腰三角形的有关性质(2) 等腰三角形纸片(3) 完成课后习题二、教学课题课题：等腰三角形的性质与判定(1) 课堂活动以学生为主体， 教师为主导， 重点放在如何调动学生的积极性，让学生观察、分析、归纳概括，主动获得知识。(2) 组织学生欣赏图片， 激发学生的学习兴趣， 让学生获得知识，提高能力。(3) 在教学中， 向学生渗透数学思想方法，培养学生说理的能力。三、教材分析：1、 等腰三角形是在三角形知识基础上的继续深入， 如何利用学习三角形的过程中已经形成的思路和观点， 也是对理解 “等腰”这个条件造成的特殊结果的重要之处。2、 等腰三角形是基本的几何图形之一， 在今后的

14、几何学习中有着重要的地位， 是构成复杂图形的基本单位， 等腰三角形的定理为今后有关几何问题的解决提供了有力的工具。3、 对称是几何图形观察和思维的重要思想，也是解决生活中实际问题的常用出发点之一， 学好本节知识对加深对称思想的理解有重要意义。4、 例题中的几何运算，是数形结合的思想的初步体验，如何在几何中结合代数的等量思想是教学中应重点研究的问题。5、 如何把握合情推理的书写及重点问题，本课中的例题也进一步做了示范，可以认真研究。6、 本课对学生的动手能力，观察能力都有一定的要求，对培养学生灵活的思维， 提高学生解决实际问题的能力都有重要的意义。7、 本课内容安排上难度和强度不高，适合学生讨论

15、，可以充分开展合作学习，培养学生的合作精神和团队竞争的意识。8、 课本为学生提供自主探索的空间，然后在进行证明，将探索和证明有机的结合起来，引导学生不断感受证明的必要性。四、教学方法本节课采用合作探究的教学方法， 在教师的引导下， 通过合作探究的方式、发现、分析问题并解决问题，为学生提供从事数学活动的机会， 帮助学生进行自主探究与合作交流。 以活动形式展开教学， 综合运用启发式、 多媒体演示、 互联探索等教学手段， 培养学生的主体意识。五、教学过程教学目标：1、知识与技能：经历探索发现猜想证明等腰三角形的性质和判定的过程， 初步文字命题的证明方法、 基本步骤和书写格式。2、过程与方法：会运用等

16、腰三角形的性质和判定进行有关的计算与简单的证明。3、情感态度与价值观：逐步学会分析几何证明题的方法及用规范的数学语言表述证明过程。教学重点：等腰三角形的性质与判定定理的证明教学难点： 证明过程的书写格式， 用规范的符号语言描述证明过程教学媒体：多媒体六、教学过程： ( 一) 回顾知识1、什么叫证明 ?什么叫定理 ?2、证明与图形有关的命题，一般步骤有哪些?3、我们初中数学中， 选用了哪些真命题作为基本事实?此外， 还有什么被看作是基本事实 ?设计说明：师提出问题，回顾旧知识，达到温故而知新的目的，学生以小组为单位讨论交流( 二) 创设情境观察图片百度图片搜索 _等腰三角形金字塔的搜索结果1、什

17、么叫做等腰三角形 ?( 等腰三角形的定义 ) 你能用刻度尺华画一个等腰三角形吗?2、你能画出它的顶角平分线吗?等腰三角形有哪些性质 ?3、上述性质你是怎么得到的 ?( 不妨动手操作做一做 )4、这些性质都是真命题吗 ?能否用从基本事实出发， 对它们进行证明 ?( 三) 探索活动1、合作与讨论：说明你所画的三角形是等腰三角形。证明： 等腰三角形的两个底角相等。2、思考与讨论：说明你所画的是顶角的平分线。怎样证明：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。3、通过上面两个问题的证明，我们得到了等腰三角形的性质定理。定理：等腰三角形的两个底角相等，( 简称：“等边对等角” )等边对等

18、角 _百度百科设计说明：引导学生动手操作， 让学生真正成为学习的主人， 教师是数学学习的引导者， 教师引导学生思考探究， 逐步尝试运用说理的方式进行说明，教师引导学生，文字语言，图形语言和几何语言间的互相转换。 已知：如图，在 ABC中， AB=AC求证： B=C定理：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合， ( 简称：“三线合一” ) ABD C4、你能写出上面定理的符号语言吗? 5、总结教学计划 篇 6一、基本情况各职业学校近年来都能高度重视教学工作，大部分学校在教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、 教师业务管理、 教学研究及信息管理、 教学设施管理

19、等方面都加强了制度建设。各校实施性教学计划格式基本规范，专业培养目标、 业务范围、岗位能力、知识结构、毕业形式等要求明确；主干专业核心课程设置、教学要求及教学活动安排表基本符合国家教育部颁布 的指导方案的要求； 市工业学校、 职教中心等学校还能不定期召开有相关行业和企业专家参加的制订教学计划研讨会，根据地方经济建设和社会事业发展的要求，适时修订实施性教学计划。市信息技术学校组织部分教师对长三角地区和武汉市以及我市工业园区企业进行调研， 在此基础上制定专业建设方案。 当涂县职教中心教学计划能从专业建设、 课程建设、 教学改革与教学质量监控体系建设等方面提出了建设目标与实施措施。 两所民办学校在教

20、育教学管理上也很有特色。一是针对职业学校学生的身心特点展开有的放矢的教育。 二是利用暑期开展勤工俭学活动解决贫困家庭子女 “上学难” 的问题。各校能加强师资队伍建设， 特别是“双师型” 教师队伍建设， 工业学校、 信息技术学校、 市县职教中心等学校制定了 “双师型” 教师的培养计划， “双师型”教师队伍在数量上增长很快，从而保障了实习课程的开设。根据随堂听课、查看资料、学生访谈、教师座谈等方面获取的情况，各校能重视平时的教学过程管理，教师对“六认真”教学环节的把握比较严谨，重视学生学习能力、创新能力、实践能力的培养，大部分学校教案比较规范。直属各学校实验实训设备的使用情况正常，并选定了部分专业

21、进行课程改革， 取得了阶段性成效， 市职教中心学分制管理有成效。相比较而言仍有少数学校由于学校实验实训设备不足，实训基本安排在校外，质量难以监控。二、存在问题部分学校在制定实施性教学计划时缺少市场调研，存在课程设置陈旧、结构不尽合理、课时比例不恰当的现象；部分学校教学计划、教学大纲、授课计划、教学进度不完全匹配；大部分学 校实施性教学计划未备案。 少数学校教师习惯于填鸭式的教学方法，对具有职教特色的任务驱动、 项目教学和启发式教学等方法运用不够； 部分学校主干专业核心课程实验的开出率不高； 现代化教学设备的使用率普遍不高。 尤其值得提出的是， “校企合作” 办学十分薄弱， “契约式” 合作要求

22、达到的 “共建、 共管、共享” 机制氛围还未形成， 学校利用专业优势创造社会价值的功能还未彰显。培养“名教师”和“名学生”的方法措施力度不够。三、整改意见及要求各校要加大推进“双师型”教师培养的力度，制定切实可行的培养计划，扎实推进，在内涵建设上下功夫，通过落实专业教 师企业实践制度和技能大赛制度， 使专业课教师尽快成为既能胜任理论课教学、又能胜任实训课程指导的“双师型”人才，为学 校专业建设奠定一定的基矗各校教务处、 实训处要加强工作上的协调配合，共同对教学环节进行严格的管理，并进行高标准、严要求的考核；各校要根 据教育部颁布的相关专业设置要求及学校发展目标统筹添置设备，要提高现代化教学设施

23、、实验、实习设备的使用效率。各校要高度重视青年教师的培养，对1-3年教龄的新教师要进行教育、教学工作的业务指导； 教师备课原则上要求备详案，掌握好备课“五阶段”要求，做到备教材、备学生、备方法， 精心设计教学环节，同时要提高课堂教学、实训教学的效果。各职业学校要通过这次教学管理检查，认真组织全体教职员工学习盛市有关职业教育、教学管理的文件， 坚持面向全体学生的原则， 强化以学生发展为本位的职业教育思想，制定完善的教学管理规章制度， 采取切实有效的措施， 努力使教学管理科学化、法制化、规范化；要排查本校在教学管理中存在的问题及其症结， 认真制定措施加以整改； 严格按教学管理规范要求做好各类教学资

24、料的整理和归档； 各职业学校之间要加强交流和学习，取人之长，补己之短，整改存在的问题。一、以争创省示范院校建设为目标，做好前期准备工作争创省示范院校是我院本学期工作重点， 教务处与各系要把这项工作作为首要任务。按照示范院校建设项目指标分解体系，做好各个项目的准备工作。 突出加强专业培养目标定位、 人才培养模式探索、品牌专业建设、精品课程建设、发挥名师作用、建立省级实训基地、专业建设方案制定、提高（协议）就业率、加强校企合作等方面的工作。按照学院总体部署， 9 月下旬将进行第二轮检查，并对检查中出现的问题提出整改意见； 10 月下旬将进行第三轮检查验收。各相关部门， 在要求的时间内将属于本部门的

25、任务落实到位，以确保学院总体计划的顺利实施。二、教学管理逐步推行院系两级管理制度，提高教学管理的质量和效率按照学院工作总体部署， 从本学期开始逐步推行院系两管理体制，由过程管理向目标管理、身份管理向岗位管理过渡。在学 院总体指导方针下， 制定教学管理分工细则， 明确各级部门职责与权限。加强系级部门在专业建设、教学规划、教学管理、教学 改革、教学研究、课程建设等方面权利和义务，加大系级教学常 规管理力度，充分发挥系级教学单位在学院教学工作的主体作用。三、继续做好专业建设工作1、做好专业调研工作，总结专业建设过程中的经验。各系要做好本系所属各专业的阶段性总结工作，总结要在调研的基础上，结合招生、毕

26、业生就业的实际状况上进行。根据社会对专业人才需求情况及今年在招生和就业中反映出的问题，合理调整培养方向及相关课程体系，以保持专业建设的长期发展。2、进一步加强专业教研室建设和管理，充分发挥专业带头人的作用，不断提高教师业务素质。署期学院对系部等教学部门进行合理整合后， 又重新调整了教研室， 由原来学科教研室过渡为专业教研室。 各系要充分发挥教研室在专业建设中的重要作用， 首先要打破原有的以学科为教研单位，建立以专业建设为核心的教研观念；其次，人员组建以 专业带头人及与专业相关课程任课教师，带头人要在专业建设中发挥应有的作用；再次，建立有效的教研室管理与运行机制，制 订出具体教研活动计划并严格执

27、行， 让教研室和教研活动成为专业建设和提高教师业务素质的主要途径。3、继续加强精品课程的建设工作。精品课程是专业建设一个重要组成部分。本学期， 为加强我院精品课建设， 学院将在 11 月中下旬举办院级精品课评比活动。各系在总结以往精品课评比与推荐工作经验基础上，积极做好这次参评工作。各系推荐的精品课要充分体现出自己的特点与特色，相关的支撑材料尤其是上资源详实、充足。 三、进一步深化教学改革，努力提高教学质量1、建立健全有关规章制度， 做好向学分制过渡的具体工作。今年高职专业的新生入学后开始实行学分制教学管理体制， 各系要以辽阳职业技术学院学分制实施方案为基础，制订和完善相应的教学计划、课程设置

28、及相关的规章制度，积极稳妥、分步 推进学分制改革。在实行学分制的同时，要认真总结经验，为我院进一步完善学分制管理体制提供详实的实践经验和材料。师范专业要结合其专业特点， 在吸收高职专业实行学分制的经验基础上，制定出适合师范教育专业的学分制教学计划，并从 级新生中开始实行学分制。2、合理修订专业教学计划。本学期， 将继续修改和完善专业教学计划，教学计划的修改要以专业人才社会需求为依据， 根据专业人才的市场需求情况准确定位专业培养目标， 并对现行的课程设置进行合理调整，使之成为实现培养目标的有效途径。 专业教学计划的调整要充分体现科学性、 适应性和前瞻性。 以保证此次调整后的一段时期内保持教学计划

29、的相对稳定。3、加大学科建设改革力度，充分体现因材施教教育方针。目前我院学生存在入学起点参差不齐，基础知识及文化素质差异大等实际情况。一些学科在课程标准、内容、要求、评价体 系等方面需要进行广泛的研讨， 进行必要的改革， 充分体现因材施教教育方针， 努力保障不同水平学生学习质量的提高。继续加强实践课的教学，适当增加实践课在学科教学时数上的比例。4、利用多种教学手段，提高课堂教学效率。在加强教育教学质量量化考核的基础上，促进任课教师根据学科特点，深化教学方法改革。提倡教师采用启发式、互动式、 个案分析、专题讨论、研究性学习等多种教学方式与方法，充分利用现有资源能够提供的各种教学手段，加大课堂教学

30、容量， 加大知识和信息含量。 11 月份，教务处将在全院范围内开展以互动教学为主要形式的课堂教学改革评比活动。5、进一步改革课程考核办法。根据各专业人才培养计划的特点，推进课程考核办法改革， 课程考核的改革一定要结合我院学生的实际情况，合理、全面、科学地评价学生； 本着既要考核学生掌握知识和技能的情况、又要考核学生学习态度和进步情况的原则，在加强平时课堂考核的基础上， 合理确定平时成绩在学科学期总成绩中的比重；考试方法可以采用开卷、闭卷、口试、论文、操作等不同方式；一些专业可以尝试调整考试时间， 打破以往考试在时间上过于集中的现象；要建立教研室、教学系、教务处的三级试卷审核机制，加强 对试题的

31、审核力度， 保证试卷内容的准确， 并保证考试试卷在内容、容量、难度等方面与我院学生实际情况相适应。四、加强教学管理，建立良好的教学秩序1、进一步加强教学常规管理，保证课堂教学质量强化教学监督与管理， 是每个学期的工作重点， 教学管理包含两个方面： 一个是任课教师对课堂教学秩序的管理， 另一个是教学职能部门对教师的教学进行监督与检查， 这两个方面都要抓好、抓实。任课教师要加强对课堂教学的管理， 准确纪录学生的学习情况和出席情况， 发现经常旷课的学生和缺席比较严重的班级要及时汇报。否则，学校将追究教学失控班级的管理者的责任。任课 教师要对学生的课堂表现进行详细记录，为期末的平时成绩赋分提供可靠的依

32、据。教务处、 考评处和各系要加强对教师的教学常规检查， 各系要制定详细的检查方案并将结果与教师量化考核联系起来； 系主任要经常性的， 通过各种方式检查教师的教学情况， 对学科教学内容和进度实行监控；加强对教师教案、常规手册的检查；通过听课，加强课堂教学检查，对教学过程实行监控；加强课堂教学巡视，对教学运行秩序实行监控。建立及时有效的教学信息反馈机制，及时掌握教学动态， 准确掌握教师工作态度和教学情况。要重视学生对教师的评价， 扩大学生评价在教师教学工作考核结果中所占比重，教务处和各系要就教师的教学情况经常性地与学生座谈沟通，从中了及时了解老师的课堂教学情况。2、各级教学管理部门协调运作， 对教

33、学过程实施有效监控。教学考评处、 教务处及各系作为学院教学过程的监督与考核部门，虽然在分工上有所区别，但工作目标相同。通过组织制订和实施教师教学质量量化评估办法，进一步明确教学管理部门、各教学系和教师的职责、权利和义务，建立科学有效的教学质量监控体系和教学质量量化评价机制。这些部门应统筹规划， 协调运作，制定检查监督的工作日程，扩大检查范围，提高检查质量、保证考核结果的真实性与公正性，为教师年度考核、职称评审及其他推优、 评比等活动提供具有权威性的教师教学质量考核结果。各监督部门不仅要在工作计划、工作重点、监督力度等方面保持一致，还要不定期组织召开相关会议，做到信息互通， 情况互报等。五、合理

34、优化配置教育资源，积极提高教育资源利用效率。本学期， 系部重新整合， 学院根据各教学部门实际情况对现有的教学资源进行重新调配， 各教学部门要加强使用权归属本部门的各类教学设备、仪器及物品的管理，建立健全管理制度，加强管理，明确责任，保证教学设施的使用质量和效率。教学计划 篇 7现在是知识经济时代， 社会发展和教育改革的需要， 幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。幼儿园的教研活动作为积极探索和解决幼儿园教育教学活动中，所出现的各种问题的一种重要形式，其重要性也越来越被教育界所重视。我园为了促进保教质量的提高，真正落实纲要所倡导的 终身教育观、 以人发展为本的幼儿教育观， 将教研活动作为加强

35、日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，努力提高保教质量的经常性手段。一、指导思想：根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况，( 一) 、继续渗透幼儿园教育指导纲要精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量。 以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的， 坚持理论联系实际， 牢固树立以人为本的教育思想。( 二) 积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育 教学研究和实践活动 ;( 三) 、完善师资工作体系，深入做好新教师带教培养工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师 专业化水平的发展提高。我们将努力

36、学习，开拓创新，通过各种 教研活动的开展， 积极地促进幼教事业向前发展， 为培养一支有较强教研意识和能力的教师队伍， 让保育教育质量更上一个新的台阶。二、工作目标及任务：1、认真学习、贯彻纲要精神和园务计划，解放思想， 大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩子; 真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼 儿全面发展。2、以抓实教育教学活动研讨为核心， 优化教学活动的组织， 合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作， 开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。4、鼓励教师参加学历进修

37、，加强幼儿教师队伍的建设，建立一支稳固的高素质队伍。5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同发展的教育教学氛围。三、主要工作措施( 一) 强化教育教学常规管理，重视家园联系。幼儿的学习与发展， 仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格

38、操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。2、重视对个别幼儿的辅导，继续建立家园联系簿，密切家园联系，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。( 二) 以人为本，促进教师专业化发展教师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量 的教师队伍， 是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。 本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来， 切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。( 三) 、继续加强队伍建设，不断提高师资素质。新纲要 的实施对教师的素质提出了前所未有的要求与挑战，

39、能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、主动的发展关键在老师的素质，为此，本学期我们在加强队伍建设，提高教师素质方面主要抓以下几项工作。1、抓师德学习。这是提高师资素质，促进儿童全面、积极、 健康成长的根本保障。 抓师德学习要与教育实践紧密结合， 联系实际来分析教师的行为， 不断提出师德要求， 使师德建设真正落实到教育实践中去。2、抓研究性学习。首先要随时学习新的教育理念，了解新的教改信息， 我们应该鼓励广大教师充分利用现代化信息技术开展学习。 其次， 我们可以对教师的教育行为在教师对儿童行为的观察和分析中进行研究性学习。3、继续抓学历的达标与提高。 从目前我园的师资情况来看， 学历水平提高

40、显著，但离上级要求还有一段距离，因此，抓继续 教育工作，也是我园目前的重点。4、抓队伍建设目标管理。在队伍建设中，加强优秀教师培 养，是不可忽视的一块， 我们将继续作好青年骨干教师的培养规划，通过青年教师评优，不断发现新人，并提供更多的机会展示我园的教育教学成果。( 五) 优化管理，促进保教质量的提高。1、学习广西区幼儿园保教工作管理常规，进一步规范本园计划、记录、教育评价制度，有效地引导教师研究，反思教学行为，提高教学效率，优化幼儿园的一日活动管理。2、加强幼儿园教育环境的创设，努力使教师树立正确的环 境教育观念， 引导教师从静态、 动态环境和教师指导影响及幼儿的行为等方面去积极创设良好的环

41、境，注重创设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内容，为幼儿提供自主活动和表现能力的机会。3、围绕主题教学背景， 开展幼儿园音乐教育活动系列研讨。4、“立足本园，创特色”，开展丰富多彩的争项竞赛活动， 努力营造特色竟争和共同发展的教育教学氛围。教学计划 篇 8一、班级情况分析本班现有学生 55 名。经过三年多的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯， 整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩 子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。在语文学习中，孩子们 各方面的能力都有很大的提高： 在识字方面， 大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且有

42、大部分能在语言环境中运用， 有强烈的识字愿望， 同时重视积累。 在阅读方面， 孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；能阅读浅显的课外读物；能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。在写话方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能简单表达自己的感受，但少数学生的语句不够连贯、通顺。至于口语交际，少数孩子不敢开口与人说话，一些孩子的话说不完整，表达得不够清楚，有待加强，提高口头表达能力。在班级里， 大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正， 学习比较努力， 成绩优良。 但是也有几个学生， 平时贪

43、玩， 总需要老师和家长的督促， 他们欠缺自我学习能力和自我管理能力，或学习方法不够灵活，因此成绩不太理想。加上本学期新插入 3 名学生，他们基础较差，学习习惯不同，也是本学期工作的难点之一。 但是我相信学生的可塑性强， 只要坚持不懈地耐心教导，他们一定会有所改变，有所进步。在上一学期的期末检测中， 学生取得了较好的成绩。 学生基础知识掌握较扎实，但对语言的理解、应用能力还有待加强。本学期在教学上将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读能力和口语交际能力，初步培养学生的写作能力，同时全面提升学生的语文素养， 使他们体验学习所获得的成功和乐趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书

44、语文四年级下册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。（一）教材基本结构本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、 战争与和平、 热爱生命、 田园生活、 执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、 课例和语文园地三大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学

45、习要求。 课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2 3 篇，略读课文 1 2 篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要， 在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学 生的阅读。语文园地由 5 个栏目组成，其中有4 个固定栏目： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8 个语文园地中各安排两次。（二）教材特点本册是在四年级上册基础上编写的， 教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1、加强整

46、合，围绕专题组织教材导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合。2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4、丰富课本内容，拓宽学习资源三、教学目标本册通过精美的选文， 在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感、 积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1. 认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。2. 会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹

47、字帖。3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4. 体会课文中关键词句表达情意的作用。5. 能初步把握 的主要内容， 体会 表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。6. 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7. 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8. 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。9. 在综合性学习活动中， 有目的地搜集资料， 提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施1、准确把握教学目标。老师不仅要熟悉本册教材的