2013环境艺术设计教学大纲

1、专业导论课程教学大纲课程编号：353001学 时：16学时 学分：1分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：王玉宝/主编，大学生职业指导与创业教育，上海交通大学出版社，2010年9月第一版第一次印刷陈鹏，陈华/主编，职业指导与就业，中国商业出版社，2008年阎大伟/主编，大学生全程就业指导，河海大学出版社，2007年姜纳新/主编，大学生就业指导中国传媒大学出版社，2006年二、 课程的性质和任务大学生职业生涯规划是作为大学生通识教育的基本课程之一，我专业结合艺术设计的实际，将课程定位为“专业导论”，这就使该课程成为专门针对艺术设计专业学生的一

2、门专业性基础课。高等教育从精英化发展到大众化，是社会发展的必然，也是社会进步的重要表现之一。但是，随着扩招的不断推进，越来越多的大学生在进入学校以后，面临着完全不同于高中时代的各种新情况，感觉到大学生活有一定的迷茫，本课程旨在对艺术设计的大学新生们进行一定的专业指导，指明他们未来四年学生生涯的主要目标，并期望能对他们的人生规划起到一定的引导作用。三、 课程教学目的与要求1.通过对艺术设计专业培养方案的学习，了解四年本科需要学习的课程，关键在于清晰作为一名合格的设计专业的本科生需要具备的知识体系。2.通过对大学生职业生涯规划的学习，能够认知职业生涯规划的依据与意义、方法与步骤，并能结合自己作为艺

3、术设计专业的实际情况撰写职业生涯规划书，同时在职业生涯规划书形成之时起就朝着自己的目标奋进。3.通过对创业教育与实践的学习，了解创业的一般概念和所具备的一般素质。4.通过对求职就业指导的学习，了解目前大学生特别是艺术设计专业毕业生的就业形势及市场，了解就业政策与法规，熟悉一般的求职面试过程及技巧，并能正确认识职业的适应与发展。2 / 181三、学时分配章节课程内容学时1凯里学院艺术学院艺术设计专业培养方案（2012版）32大学生职业生涯规划73创业教育与实践24求职就业指导4总学时16四、教学中应注意的问题专业导论作为一种专业基础课，针对的是刚刚步入大学的新生，因此在教学的过程中，要注意讲授的

4、同时，给予学生一定的自主发挥的空间，鼓励学生多思考，给自己一个较好的规划。五、教学内容第一章：凯里学院艺术学院艺术设计专业培养方案（2013版）1、 基本内容：专业基础课、必修课、选修课等相关课程的学分、考核方式、教学方式学时分配及各个学期学时分配的具体事项。2、 教学基本要求：让学生清楚四个学年专业课程的安排及了解作为一名合格的艺术设计专业大学生所要具备的知识架构。3、 教学重点难点：教学重点：专业基础课及必修课的讲析。教学难点：结合新生的心理特点对课程进行安排。4、 教学建议：以提问式的思路进入课程的讲授，一方面增加老师对部分同学的了解，一方面使学生从高中教育的方式慢慢转变的大学教育的方式

5、，使课堂的氛围更加有利于学生自主的学习。第二章：大学生职业生涯规划1、 基本内容：职业的概述职业生涯规划职业生涯规划的实施2、 教学基本要求：认知职业生涯规划，并能结合自己的专业和实际情况，形成职业生涯规划书。3、 教学重点难点：教学重点：职业生涯规划的方法、步骤及规划书的撰写。教学难点：站在专业的角度，以实际的情况，深入的考虑自己的人生规划。4、 教学建议：在教学中，穿插案例分析、心理测试等相关内容，增加课堂的灵活性，使学生在接受知识的同时，更加清楚的了解自己。第三章：创业教育与实践1、 基本内容：创业教育创办及管理新企业2、 教学基本要求：对创业教育与实践有基本的认知。3、 教学重点难点：

6、教学重点：创办及管理新企业。教学难点：管理企业所具备的素质讲解。4、 教学建议：本章作为一般了解，以学生自习为主，教师对于重点概念及难点内容给予一定的讲解。第四章：求职就业指导1、基本内容：就业形势与就业市场求职与面试就业政策与法规职业适应与发展2、教学基本要求：了解求职与面试的一般技巧，对学生以后的就业具有一定的指导。3、教学重点难点：教学重点：求职与面试、职业适应与发展。教学难点：结合艺术设计专业而做出的具有针对性的指导建议。4、教学建议：通过关键数据指标的分析，使学生认清目前的就业形势，让学生具有一定的危机感，促使学生在未来的大学学习中，有明确的目标以及为之做出努力的动力。设计概论课程教

7、学大纲课程编号：353002学 时：32学时 学分：2 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：丁朝虹、宋眉，设计概论，辽宁美术出版社，2011年刘海平，设计概论，北京大学出版社，2010年余强，设计艺术学概论，重庆大学出版社，2006年一、课程的性质和任务该课程是为艺术设计开设的一门专业必修课。旨在通过对设计的发展、设计的类型以及设计的特征的总结，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。培养学生对设计艺术理论的认知与思考能力，为专业学习奠定必要的理论基础。二、课程教学目的与要求本课程以设计学的涵盖范

8、围为主体，探讨设计的发展、类型、特征和本体方法论。通过本课程的学习，要求学生掌握设计学的本体理论以及设计创作理论，从而在实际创作中得以提高自身的思想和能力。三、学时分配章节课程内容学时1设计的发展62设计的类型63设计的特征44设计的创作65设计的批评66设计的教育4总学时32四、 教学中应注意的问题避免知识的繁琐堆积，做到理论和实践相结合。五、教学内容第一章：设计的发展1、基本内容：设计概论概述：现代设计之前、现代设计产生、现代设计发展。2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果。3、教学重点难点：艺术设计内涵的演变和如何理解艺术设计发展过程传达的基本内涵。

9、4、教学建议：该课程是逻辑谱系较强的理论课程，在授课过程中为避免理论的抽象所带来的枯燥，在教学过程中宜采用理论与实际案例相结合的方式，并在教学过程中增加现代设计中的经典案例，以使学生不仅能够掌握设计概论的基本内容，而且能够从中学到艺术设计的研究方法，从而培养学生是设计审美能力及独立的设计观念。第二章：设计的类型1、基本内容：视觉传达设计、产品设计、环境设计。2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果；教师应根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其思考能力。3、教学重点难点：设计类型的分类方法以及各种设计形式的诉求目的和特点。4、教学建议：该课

10、程是逻辑谱系较强的理论课程，在授课过程中为避免理论的抽象所带来的枯燥，在教学过程中宜采用理论与实际案例相结合的方式，并在教学过程中增加现代设计中的经典案例，以使学生不仅能够掌握设计概论的基本内容，而且能够从中学到艺术设计的研究方法，从而培养学生是设计审美能力及独立的设计观念。可在教学过程中穿插几组课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动机制，使学生的潜能得以释放。第三章：设计的特征1、基本内容：设计的科技性特征、设计的经济性特征、设

11、计的艺术特征。2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果；教师应根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其思考能力。3、教学重点难点：重点掌握设计科技性的体现、设计经济性的体现和设计艺术性的体现，难点将设计的三大特征运用于实际操作中。4、教学建议：鼓励学生独立思考，教师应跟随进程，因材施教，加强讲授的丰富性，便于学生理解。可在教学过程中穿插几组课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动

12、机制，使学生的潜能得以释放。第四章：设计的创作1、基本内容：设计师的职责、设计师的素养、设计基础理论。2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，强化教学效果并根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其独立思考能力。3、教学重点难点：重点是使学生理解设计创作需要哪些条件，难点是如何使学生体悟设计师的责任给作品带来的意义。4、教学建议：可在教学过程中穿插几组课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动机制，使学生的潜能得以

13、释放。第五章：设计的批评1、基本内容：设计的批评标准、设计的批评理论、当代设计的批评语境。2、教学基本要求：通过理论讲解和讨论教学，使学生掌握设计批评的定义，在此基础上，分析设计的评判标准和批评语境；掌握现代设计的批评方式、批评理论以及当代设计的批评语境，直面现代设计的现状和理论研究，以此来审视自身的设计创作环境和提升自身的创作标准。3、教学重点难点：重点是设计的批评标准、设计的批评理论和当代设计的批评理论，难点是如何通过设计的批评标准来，审视自身的设计创作环境和提升自身的创作标准。4、教学建议：鼓励学生独立思考。教师应跟随进程，因材施教，加强讲授的丰富性，便于学生理解。可在教学过程中穿插几组

14、课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动机制。第六章：设计的教育1、基本内容：现代设计教育的产生、现代设计教育的发展、中国设计教育的发展。2、教学基本要求：通过理论讲解和启发式教学，使学生对于现代设计的教育系统以及社会学意义等内容有一个基本的理解，在此基础上，结合前面几章内容，对于中国现代设计教育的历史意义有一个全新的认识。3、教学重点难点：重点学习现代设计教育的产生、现代设计教育的发展和中国设计教育的发展，难点是在现代设计教育的大

15、背景下，作为学生应该如何接收设计教育和进行独立的设计创作。4、教学建议：挖掘学生进行独立思考的潜能。教师应紧随进程，因材施教，加强讲授的丰富性，便于学生理解。可在教学过程中穿插几组课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动机制，使学生的潜能得以发挥。设计素描课程教学大纲课程编号：353005学 时：64学时 学分：2分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：唐鼎华 著设计素描 上海人民

16、美术出版社 2004年版 王中义 许江 著从素描走向设计 浙江美术学院出版社 2002年版 殷光宇 著透视 中国美术学院出版社 1999年版 辛华泉 著形态构成学 中国美术学院出版社 1999年版 谢雱 著设计素描教学 湖南美术出版社 1997年版 一、课程的性质和任务 “设计素描 ”是艺术设计学科专业的基础教学课程之一。 2009年凯里学院美术专业艺术设计专业建立以来，该课程一直为本专业造型基础训练必修课程。迄今为止，该课程已开设4余年。随着现代设计教育的发展，教学理念的不断更新，本着边教学、边研讨、边改革、边总结的指导思想，不断探索建设适应本学科专业需要的课程教学体系，取得显著效果。在学院

17、历年教学评价中，本课程均获得好评。 作为艺术设计专业重点基础训练课程的“设计素描”，主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。该课程的定位是侧重从美学、设计学、创造学多学科相结合的角度，重点论述设计素描的历史沿革，造型原理、创造方法与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。二、课程教学目的与要求教学目的：了解设计素描是一门新兴的课程，它是为艺术设计专业而开设的设计基础课，是整个设计活动的基础，它有别于传统素描。教学要求：通过对设计素描的学习，加强学生造型能力的培养，着重学生创新

18、思维的提高三、教学时数及课时分配章节主要内容学时安排第一章 设计素描概述 设计素描的概念形成与发展8学时第二章 结构形态造型 结构特点构图的处理 透视的体现8学时第三章 明暗形态造型 立体感 明暗 色彩 质感量感 空间感 16学时第四章 精细特写造型 肌理与质感体现16学时第五章 创意形态造型形态 物质属性 比例 空间 抽象到具象的异变表现 16学时合计64学时四、教学方法和教学手段教学方法：讲授法；实验法；指导法。教学手段：多媒体课件；创意提示；示范教学；作品鉴赏；指导练习等。五、教学内容第一章 设计素描概述1基本内容 ： 第一节 设计素描的概念。 第二节 设计素描的形成与发展。2教学基本要

19、求： 在本章的学习中，要了解掌握设计素描的基本概念，要明白设计素描绘制的要领和独特的艺术表达语言。3教学重点难点： 要让学生了解设计素描发展历史，在认识发展历史的基础上，了解设计素描特有的表现魅力。4教学建议： 在讲述设计素描发展历史的基础上，阐述设计素描的概念。第二章 结构形态造型1基本内容：第一节 结构特点的体现第二节 结构形态造型的表现要素 第三节 构图的处理第四节 透视第五节 结构形态造型的基本画法2教学基本要求：对绘制要领和绘制方法理论有一个理性的认识，对透视，构图的掌握，应该达到熟练的程度。3教学重点难点：对透视的应用要熟练，透视是设计素描，以致设计中最为重要的知识点。4教学建议在

20、实际的绘画过程中解决教学中应解决的问题，可以从一组有次序感的静物写生开始训练学生的各种认识。第三章 明暗形态造型1. 基本内容第一节 物体的立体感第二节 物体的明暗第三节 物体的色彩第四节 物体的质感与量感第五节 物体的空间感第六节 明暗造型的表现步骤2教学基本要求：对设计素描写生中的各表现要素，和需加注意的问题在教学后要有一个理应提高的的表现。3教学重点难点：重点：对设计素描中的各表现要素要各个击破。难点：对绘画中的质感与量感，对物体的明暗的表现要有技巧性的表达。4教学建议：建议：多练，多画，在量化上升的基础上，绘画技巧自然上升。第四章 精细特写造型1. 基本内容：第一节 形体的外部材料第二

21、节 肌理与质感第三节 质感写真与明暗第四节 质感写真的其它因素第五节 质感写真的分类表现2教学基本要求：对常见物体的肌理与质感的表现要 有区分和不同的认识。3教学重点难点：对不同物质，如，金属，塑料，玻璃，木材，织布，等要有不同的表现语言予以表现。4教学建议：以这个课题为指导思想，摆设一组不同质感物体组成的静物，针对静物中不同质感物体的表现予以专门训练。第五章 创意形态造型1. 基本内容： 第一节 创新素质的培养第二节 形态同构的异变表现 第三节 物质属性的异变表现 第四节 比例的异变表现第五节 空间的异变表现第六节 抽象到具象的异变表现2教学基本要求：本章是设计素描课中的重点，对抽象思维，对

22、想象力的训练尤为重要，要求对此概念有所掌握。3教学重点难点：重点为想象力与抽象思维的训练，难点为对抽象思维的认识，对物体变异表现语言的艺术化处理。4教学建议：多观摩现代艺术品，对其艺术表现语言理解的基础上，在设计素描异变，抽象，夸张，等一系列艺术化处理后才可以生动的在画面中表现出来。 设计色彩课程教学大纲课程编号： 353006学 时：64学时 学分：2 学分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：教材：朱琴编，设计色彩，华中科技大学出版社，2011年参考书：1设计色彩胡天君 王志远著，中国电力出版社，2011年2设计色彩秦艺，辽宁美术出版社，

23、2011年一、课程的性质和任务通过本课程的学习，使学生掌握设计色彩的基本理论和技能，培养正确的艺术观察方法和表现手法，具备熟练的设计色彩表达能力和较高的艺术鉴赏能力，达到艺术技能、修养等方面的协调发展，以培养适应艺术设计的美术技能。二、课程教学目的与要求 通过理论的学习和实践操作，使学生掌握设计色彩的基本理论和技能，培养适应艺术设计的美术技能。要求对客观物体色彩建立科学清晰的认识，掌握科学的观察方法以及准确的动手表现色彩与空间的能力。三、学时分配章节课程内容学时第一章设计色彩的基本内容321色彩体系（理论课）82色调理论（理论课）83主观色彩与客观色彩（理论课）84设计色彩课堂训练（实践课）8

24、第二章设计色彩的创意表达321归纳（理论课）82变形（理论课）83刺激与调和（理论课）84设计色彩课堂训练（实践课）8合计64四、教学中应注意的问题 应该顺应美术教学的规律，理论与实践不能绝对的分开，注意对照实际操作中的学生作业和教师范画来随时强化理论认识。五、教学内容第一章：设计色彩的基本内容1基本内容（1）色彩体系（理论课） 色彩三要素 色彩心理（2）色调理论（理论课） 整体色调观念 变色训练 限色训练 色彩构图（3）主观色彩与客观色彩（理论课）2教学基本要求： 培养学生扎实的科学的观察与认知观念，通过严格的训练培养学生的色彩构成能力。3教学重点难点： 色彩色调理解的准确、主观色彩与客观色

25、彩的不同4教学建议：从基本色彩理论入手，由浅入深地培养学生掌握设计色彩原理。第二章：设计色彩的创意表达1基本内容 （1）归纳（理论课） 立体归纳 平面归纳 意象归纳 （2）变形（理论课） （3）刺激与调和（理论课） 面积法 阻隔法 综合法 （4）设计色彩课堂训练（实践课）2教学基本要求：培养学生扎实的科学的观察与认知观念，通过严格的训练培养学生灵活处理与主观表达设计色彩的能力。3教学重点难点：画面通盘因素的考虑、利用各种艺术科学手段加强画面的创意与表达。4教学建议：注重激发学生创意表达的思维活力，由浅入深地培养学生掌握设计色彩的创意表现。建筑速写教学大纲课程编号：353007学 时：48 学时

26、 学分：2分适用对象： 环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：张新生 建筑速写技法清华大学出版社 2005年8月唐鼎华 著设计素描 上海人民美术出版社 2004年版1、 课程的性质和任务本课程是艺术设计专业重要的专业技术课。它的任务是通过本课程的教学，使学生在建筑速写方面提高动手能力。建筑速写，指的是迅速描绘对象的临场习作。它要求在短时间内，使用简单的绘画工具，以简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。它可以记录形象，为创作收集素材。在这个意义上，它可视为写生的一种，同时建筑速写还可以作为一种独特的艺术表现形式或设计构思和表现。这是设计师对客观

27、世界的艺术表达方式走出的第一步。2、 课程教学目的与要求1 、使学生掌握建筑速写线条的基本表现技法。； 2 、要求学生理论结合实践，以实践为主。 3 、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。； 4 、通过室外写生实践，使学生掌握对自然场景的构图、比例等关系。5 、掌握建筑速写的构图规律和绘画要素。 三、教学时数及课时分配章节主要内容学时第一章 建筑速写基础训练工具材料，线条练习，几何形体4第二章 建筑速写透视原理一点透视，两点透视4第三章 建筑速写构图规律构图原理，4第四章 建筑速写绘图步骤视点选择，铅笔轮廓8第五章 建筑速写画面配景配景目标，配景要点8第六章 建筑速写明暗层次明暗规律8第七章 建

28、筑速写风格特色线条表现，个性语言8第八章 建筑速写作品欣赏建筑速写欣赏4合计484、 教学中应注意的问题课堂讲授理论知识，运用多媒体与图例欣赏相结合，以实践操作为主。一对一指导。5、 教学内容第一章 理解室内设计1.教学内容第一节：工具材料纸：白纸、色纸、宣纸、透明纸等笔：铅笔、钢笔、针管笔、毛笔等。 第二节：线条练习 排线是基础 形体 然后再去描绘。车体自然环境和人物造型也是建筑速写的重要组成部分。描绘风景的线条可以自由奔放一些。第三节：几何形体。第四节：复杂形体。2.教学要求使学生掌握建筑速写线条的基本表现技法。准确表现图像。要求学生理论结合实践，以实践为主。3. 重点和难点准确的技巧和熟

29、练地构筑图案。理论与欣赏相结合。4、教学建议： 这堂课是本门课第一堂课，最需要的是引起学生对室内设计这门课的兴趣，让他们感到室内设计这门学科能够对他们以后的设计之路和将来学习工作带来帮助，从而自觉自愿地学习和研究下去。课堂讲授理论知识，运用多媒体与图例欣赏相结合，以实践操作为主，一对一指导。第二章 建筑速写透视原理1.教学内容第一章： 一点透视（平行透视）的建筑表现第二章： 两点透视的建筑表现第三章： 三点透视（斜角透视）的建筑表现2.教学要求通过本章的学习，理解建筑速写的基础。理解一点透视，两天透视的画法；其次能将这些透视原理应用到绘图上面。3、重点和难点重点：一点透视，和二点透视的画法；难

30、点：三点透视的画法和透视法的实践性应用。4， 教学建议：首先讲解透视二维平面和三位空间的关系，然后讲解透视学的出现，和一点透视，在一点透视理解的基础上进行二点透视的学习，在讲解的过程中利用多媒体，观看不同透视及艺术风格发的图片，使学生比较直观的明白不同历史时期，不同民族的建筑，建筑有何区别。在讲授课文的时候抓住这些不同风格的设计之间的联系和他们的独特特征，只有理解了不同时期文化下的建筑特色，才能在速写中抓住建筑物的特点。 第三章建筑速写构图规律1、教学内容 第一节： 选择打动自己的角度，可以将实际场景物体位置做改变，作画时深入自己的主观意识与情感，这样才能主题明确，内容完整。第二节： 构图取景

31、2教学要求， 掌握建筑速写的构图规律，和基本技法。基本要求：画面完整内容明确、主题性强、主次分明、整体地展示艺术韵味。3、重点和难点重点：空间组成的基本原则。难点：能够根据相关的设计原则和要求对一定的给定空间进行合理设计。4、教学建议：在讲授中根据案例进行分析，对案例中的不同构成原则，搭配原理进行逐一的讲解，同时通过提问的方式询问大家的理解，和对不同颜色，材料构成之间的感受。在可以实行的条件下，带领学生到相关设计成熟的空间中进行观摩。 第四章 速写绘画的步骤,1，教学内容，第一节：立意先行与视点选择，一、笔触及其应用，二、由笔继组成的图案实第第二节：铅笔轮廓及细部刻画一、质感，二、排线，一、色

32、调，二、图案。2、教学要求 通过本章的学习，能够让学生以一个室内设计师，艺术工作者的眼光和审美去对待色彩的表达与其魅力。能够利用色彩的设置表达不同空间的情趣与氛围。3、 重点和难点， 理解室内设计中光与色的有机结合，室内设计不同部位空间中色彩应 用基本规律，和不同地域，民族的用色习惯。 重点及难点：色彩与光线，空间，的有机结合。4、 教学建议：首先对色彩的基本规律，知识予以讲解，对色相，明度，彩度予 以讲解。在这些知识的理解后将知识转移到室内设计的空间中，在观摩部分 优秀的室内设计作品后，将其应用到实践中。第五章 建筑速写画配景1、教学内容 第一节： 配景目的及要点，第一节：前景安排及气氛渲染

33、，2、教学要求教学目标：建筑绘图的规范，室内设计绘图的规范，平，立，剖的绘制。对节点图，施工图的绘制的掌握。同时 要求教学达到对室内设计相关建筑配套系统的理解。教学要求：熟悉配景的画法，各种植物的表现手法，和钢笔的表现手段。3、重点和难点 对当下比较先进的系统设施的讲解因有限的教学条件，受到限制，可通过观摩视频，图片对当代建筑中出现的这些系统进行讲解。4、教学建议： 从写生出发，结合临摹，体会表现手法。第六章 建筑速写画配景 1、教学内容 第一节：对教学中的明暗规律，要在素描的基础上讲解，对画面黑白灰的处理，达到协调，有节奏感，有空间感。有画面特殊的画面氛围。 第二节：光影效果是建筑速写中表现

34、力的一个因素，好的光影效果，可以衬托出速写的光线感觉1、 教学要求对教学中的明暗规律，要在素描的基础上讲解，对画面黑白灰的处理， 光影效果是建筑速写中表现力的一个因素，好的光影效果，可以衬托出速写的光线感觉，2、 在之前的教学中，速写中探索磨练变得更聪明、沉稳，审美情趣得到提高。 锻炼学生的速写能力，熟悉掌握速写能力，熟悉速写的基本结构。重视和加 强速写的表现方法。锻炼学生的默写能力以及表现方法3、 重点和难点重点通过练习，以提高形象思维能力为任务。要在训练过程中避免错误出现。难点速写中黑白灰的把握，画面节奏的把握。5、教学建议：理论指导与实践。多媒体演示、举例分析、一对一指导、通过课堂讲解和

35、多媒体课件演示，加强学生对物体形态美感的敏感度，对建筑速写中的明暗 层次进行讲解。第七章 建筑速写风格形式1,教学内容 第一节：线条表现，第二节：线面表现，第三节：个性语言，第四节：装饰风格。2,教学要求通过对线条表现语言的的讲述，让学生们充分感受到线条的魅力和它的表现力，同时注意线条的装饰味。在学生作业时，强调线条表现中的协调度，让线条为主题而服务。3、重点和难点重点：线条的装饰美感以及线条在速写中的表现力。难点：速写中线条对建筑场景氛围的营造。4,教学建议对课堂作业进行检查，将优秀的作业，具有线条表现力的作业，和有另类氛围的作业通过拍照，然后投影到教室，让大家同学做个自我作业的一个小观摩，

36、自我点评，同学们 自由发言。第八章 建筑作品欣赏1,教学内容第一节：欣赏不同风格类型的速写形式。第二节：学习和掌握多种速写表现技法。第三节：要求学生多思考、多实践。2,教学要求观摩与建筑相关的视频，图片。注意建筑和人文的联系，和当地文化，地理气候的联系。关注建筑本身的材料应用。3、 重点和难点重点：建筑中的尺度美，和建筑的材料美。难点：不同建筑的速写的表现，中式建筑的表现。4,教学建议这节课是本课程的最后一章，要求在前面建筑速写学习的的基础上，欣赏世界各地的建筑杰作，通过本节课的学习，同学们可以了解不同风格的建筑，建筑是比例美学发展的极致，是数学，是美学的集中表现，美好的建筑往往很容易绘制成一

37、张漂亮的建筑速写，其中的缘由就是建筑本省就充满艺术气氛，本身就具有和谐的美。设计透视教学大纲课程编号：353008学 时：48学时 学分：2 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：韦自力，透视，广州美术出版社繆鹏 、林小燕，透视学，岭南美术出版社一、 课程的性质和任务该课程是艺术设计系各专业方向低年级的专业必修课，通过本课程的教学，能够使学生掌握设计透视的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法。二、教学教学目的与要求设计透视是艺术设计专业学生必修的专业基础课程。本课程的目的是掌握效果图绘制的各种技法，在以后的设计中，可以

38、全面、生动、形象的表达设计师的设计构想，从而使设计师工作顺利、有效的进行。四、 教学时数及课时分配章节课程内容学时1透视学总论42 一点透视（平行透视）203 成角透视（两点透视）204训练4总学时48四、教学方法和教学手段1、以理论讲授为主，结合具体作品和艺术现象进行分析，使学生能够比较深入地理解理论内容。2、以一些富于争议的问题（例如艺术创作与艺术批评之间的关系）为线索，要求学生撰文阐述自己的观点，老师评讲。五、教学内容第一章：透视的基本概念1、基本内容：（1）HL视平线：画面上等于视点高度的水平线；S视点：人的眼睛所在的位置；CV 心点:视心线与画面的交点（一点透视称为灭点）；VP消失点

39、：消失在HL上的点（成角透视的两个灭点VP1,VP2）；D 距点：由视点到心点的距离，分别画在视平线上的心点左右两边。（2）视平线高低对透视效果的影响：视平线在地平面以上谓之俯视；视平线在地平面以下谓之仰视；视平线在地平面上谓之平视。（3）室内空间表现透视效果与视平线的关系：视平线过高；视平线过低；视平线适中。透视效果视地面宽敞适合于表现地面家具等；室内高度在3M左右，视平线最好定在90CM或1M出最佳；透视效果视地面狭窄适合于表现顶棚的灯光照明。（4）心点的选择：心点决定透视图的主视线方向，这个方向也往往决定了透视画面的主题。心点不能超出画面之外，大约在画面的三分之一处较为理想，否则就容易产

40、生透视变形，特别是太靠近两边时，会出现较大的失真效果。心点居左适用于表现室内右边的家具，居右则适用于表现左边的家具，居中则平分秋色，但较为呆板。2、教学基本要求：对一点透视，两点透视三点透视的理解。3、教学重点难点：对这些透视的实践应用。4、教学建议：教师对透视图的实例绘制。第二章： 一点透视（平行透视） 1、基本内容：（1）矩形室内空间的一面与画面平行，其他垂直于画面的诸线将汇集于视平线中心的灭点上，与心点重合；特点：只有一个消失点，也就是心点，这种透视具有整体平展，稳定的感觉，适合表现较大的场面。缺点：比较呆板，以一个六面体为例，正对一个面时，有4条边与视平线平行，4条边上下垂直，还有4条

41、边向心点消失。（2）一点透视的网格作图练习按比例画出高度2.5M，长度4M，深度2.5M的房间；步骤：在1.7M左右定出视平线HL，确定心点CV和距点D，距点D位置长于画面的长度，通过距点向画框角连线（对角线），由CV向画框各尺寸连线，与对角线相交，得到各点，再做水平线，即作出室内地平面网格透视图。根据平面图中墙壁，门窗，家具等所在网格上的位置，尽可能准确的定出这些透视网格的位置；根据高度尺寸，地面尺寸向CV引的透视线画出家具，门窗，灯具，顶棚的网格一点透视图。2、教学基本要求：要求能够绘制出一个简单房间相应位置的一点透视图。3、教学重点难点：对异形空间中一点透视的绘制。4、教学建议：在教学作

42、业后指出问题，实践解决。第三章：成角透视（两点透视）1、基本内容：矩形室内空间的所有立面与画面成斜角度，其诸线条均分别消失于视平线左右的两个灭点上，其中，斜角度大的一面的灭点距心点近，斜角小的一面距心点远。特点：高于视平线的平面表现为近告远低；低于视平线的平面表现为近低远高（也适用于一点透视）。2、教学基本要求：对常见在空间，能绘制处基本在两点透视图。3、教学重点难点：实践中的应用。4、教学建议：在教学中理论结合实践的应用。第四章：训练1、基本内容：装饰配置是指室内的陈设，有了陈设的安排，空间才有了存在的意义，才有了生活和灵气。室内的陈设包罗万象，要去画你身边最熟悉的陈设，如沙发、茶几、灯饰、

43、植物、工艺品、字画等。这些陈设的表现都直接影响着画面的空间效果以及人文气氛，要让这些配置跟上时代和潮流，就要多观察和发现，不可忽视装饰陈设的训练，色彩训练。2、教学基本要求：要求能够绘制完整的空间透视图。3、教学重点难点：设计透视在设计实践中的应用。4、教学建议：在教学中强调设计透视的理论与实践的结合。计算机辅助设计（photoshop）课程教学大纲课程编号：353011学 时：64学时 学分：2 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：1. 多媒体艺术基础及应用，耿国华编著，高等教育出版社，20082. 计算机平面设计技术Photoshop

44、，陈青等编著，高等教育出版社，2008一、课程的任务和性质本课程是艺术设计专业开设的一门基础课程，传授photoshop绘制图形知识和方法的专业课。主要教学内容包括： photoshop 3基础与入门，对象的绘制、填充与轮廓、位图处理、VI设计等。本课程的任务是使用掌握photoshop绘图软件的基本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好基础。二、课程的基本要求及要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： （1）熟悉photoshop绘图软件环境，掌握基本操作技能。 （2）熟练使用photoshop提供的各种绘图工具以及在实际绘图中的应用技巧，为绘制复杂图形奠定基础。 （3）掌握photos

45、hop图形图像处理功能以及特效的使用。 （4）了解VI设计以及在实际案例中的操作技能。三、课时分配表（Photoshop） 32学时章节内容学时1、2Photoshop基础知识与基本操作43、4色彩原理和选取颜色、范围选取45Photoshop工具与绘图46图像编辑47控制图像色彩和色调48使用图层49、10使用路径、通道和蒙板的应用411使用滤镜4 12综合应用32总学时64 四、教学内容：一、 Photoshop基础知识1、基本内容 Photoshop功能简介Photoshop基本配置 图像处理基本概念Photoshop的启动与退出Photoshop的桌面环境

46、2、教学基本要求 对Photoshop软件的基本功能，和其工作原理，和此款软件的运行环境予以充分认识。3、教学重点，难点重点：Photoshop的桌面环境难点：图像处理基本概念4、教学建议 在次软件基本功能，操作原理解决后，在学生的实践操作中，解决问题。二、 Photoshop基础操作1、基本内容 文件的操作图像窗口的操作使用辅助工具系统参数设置2、教学基本要求 要达到对窗口菜单，工具，辅助工具的初步认识，对系统参数的了解。3、教学重点，难点重点：文件的操作图像窗口的操作难点：不同的文件格式的转换4、教学建议经教师范例讲解后，学生实践操作练习。三、  色彩原理和选取颜色1、基本内容颜

47、色的基本概念图像颜色模式转换选择绘图颜色2、教学基本要求对次款软件中的色彩编辑，不同的色彩模式予以讲解，3、教学重点，难点重点：绘图颜色的选择图像颜色模式的转换难点：色彩原理4、教学建议 对色彩的应用予以实践性范例训练。四、  范围选取1、基本内容选框工具套索工具魔棒工具选择特定的颜色范围控制选取范围2、教学基本要求 对选框工具，套索工具，等工具栏的工具应用认真体会3、教学重点，难点重点：范围的选取难点：范围的选取4、教学建议 对色彩的应用予以实践性范例训练。五、Photoshop工具与绘图1、基本内容Photoshop的绘图工具设置画笔绘图工具选项设置 Photoshop绘图处理文

48、本2、教学基本要求对Photoshop的绘图工具，设置画笔，绘图，文本处理等功能予以体会，和应用。3、教学重点，难点重点：绘图工具的使用设置画笔处理文本难点：绘图工具的使用和选项设置 4、教学建议对 Photoshop的绘图工具的掌握。六、  图像编辑1、基本内容图像的尺寸和分辩率图层功能简述基本编辑命令旋转和变换还原和重做填充和描边2、教学基本要求 对图层，编辑命令，添充等的应用3、教学重点，难点重点：图像的尺寸和分辩率 基本编辑命令旋转和变换4、 填充和描边、还原和重做5、 还原和重做难点：基本编辑命令4、教学建议 对基本编辑命令，旋转和变换的掌握。七、  控制图像色彩

49、和色调1、基本内容图像色调控制特殊色调控制图像色彩控制2、教学基本要求对图像色调控制，色彩控制的掌握。3、教学重点，难点重点：图像色调控制、特殊色调控制和色彩控制难点：图像色彩控制4、教学建议对基本知识点掌握后的实践上机操作。八、  使用图层1、基本内容Layers面板和菜单 多种类型的图层图层编辑操作设置图层效果混合图层使用图层效果样式2、教学基本要求 图层编辑操作，设置图层效果，Layers面板和菜单的熟练操作能力的提高。3、教学重点，难点重点：图层的编辑操作及设置图层效果难点：对图层的灵活运用4、教学建议 对基本知识点掌握后的实践上机操作。九、   使用路径1、基本内

50、容路径的功能和特点建立路径的组件建立路径绘制形状编辑路径应用路径2、教学基本要求 路径的功能和特点，路径，绘制形状，编辑路径的熟练操作能力的提高。3、教学重点，难点重点：建立路径、绘制形状、编辑路径、应用路径难点：绘制形状和编辑路径4、教学建议 对基本知识点掌握后的实践上机操作。十、   通道和蒙板的应用1、基本内容 通道的基本功能 通道面板 通道的操作 蒙板的基本功能 蒙板的产生和编辑2、教学基本要求通道的基本功能，通道面板，蒙板的基本功能，蒙板的产生和编辑的熟练操作能力的提高。3、教学重点，难点重点：通道的基本功能和操作蒙板的基本功能和蒙板的编辑难点：通道的操作4、教学建议 对基

51、本知识点掌握后的实践上机操作。十一、   使用滤镜1、基本内容滤镜概述滤镜操作技巧底纹制作技巧使用滤镜制作文字滤镜特效制作2、教学基本要求对滤镜操作技巧的熟练操作能力的提高。3、教学重点，难点重点：滤镜使用技巧难点：滤镜使用技巧4、教学建议对基本知识点掌握后的实践上机操作。室内设计1课程教学大纲课程编号：353012学 时：64 学时 学分： 3 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：专业核心课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：吴剑锋 主编，室内与环境设计实训，中国出版集团东方出版社， 2011年一、课程的性质和任务：1此课程是建筑环境艺术专业学生的必修课，其课程在总教学计划中占据重要的环节，重要性在于;是衡量学生对与空间意识思维，材料，美学节奏，国家建筑装修规范，等掌握程度的标签高度。2此课程要求学生掌握建筑装饰基本原理知识，建筑装饰材料的性质，空间节奏的韵律美，空间功能的灵活运用，与其这些知