2012年普通高等学校招生全国统一考试新课标卷

1、2012 年普通高等学校招生全国统一考试 ( 新课标卷 )吉林省实验中学 吴龙军文科综合政治试题答案一、选择题：12.C 13.B 14.D 15.A 16.B 17.D 18.B 19.B 20.C 21.B 22.C 23.C二、非选择题：38. (1)问题：与世界水平相比，最低工资在人均 GD冲占比低，在平均工资中占比低， 最低工资水平偏低。 居民所得在初次分配和再分配中呈减少趋势， 政府和企业所得呈增加趋 势，国民收入分配结构不合理。对策： 提高居民收入在国民收入分配中的比重； 提高劳动报酬在初次分配中的比重； 逐 步提高最低工资标准； 建立职工工资和居民收入的正常增长机制； 建立和完

2、善社会保障机制， 促进社会公平。( 2)以人为本， 使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活治疗量； 缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。39. ( 1)科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍惜中医药植物，开发新产品， 促进中医药文化创新； 有利于建立中医药植物资源基因库， 更好地传承中医药 文化；网络等现代信息技术有利于中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。( 2)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定要求立足实践、不断创 新。科研人员批判继承传统中医药文化， 克服传统龙脑生产的局限性， 创新发展思路， 开发 新产品，从

3、而取得成功。( 3)坚持从实际出发，把传统中医药理论与新的实际结合起来；具体问题具体分析， 国家扶持和发展特色中医药产业。试题评析 全国新课标文综卷在全国的影响越来越大。 准确把握其命题理念， 对促进教与考的和谐 共振意义重大。纵观近 3 年高考， 2012 年全国新课标文综卷政治试题，秉承了2010、2011年的命题风格， 在命题思想、题目立意、 结构分布、 题型角度等方面保持了相对稳定 ; 同时， 在试题的呈现方式等方面又有了新的变化，继续在贯彻新课程理念方面进行积极有益的探 索。2012年的高考总体呈现出“平稳过渡、稳中有变、变中求新”的特点，一、命题设计理念：1、关注学科知识与生活主题

4、的结合，知识目标是支撑全部课程目标的基础；2、关注实践环节的强化与教学内容的拓展，能力目标是组织和呈现教学内容的主导；3、关注正确价值观的引导与学生的独立思考，三维目标要以思想政治观点为核心；4、关注考查学生辩证思维能力，大量的判断分析材料，其实是辨析题的变式；5、突出了学习方法、探究意识的考查；6、更加关注开放性主题：命题选材视角、答案、思维开放度、学生的选择度。二、试题总体分析1、 从各模块的分值来看， 经济生活分值30分，政治生活分值24分，文化生活分值16 分，生活与哲学30分。2、 从试题形式来看，主观题 38、39延续了往年新课标卷政治试题的模式，38题有2问，为经济生活与政治生活

5、模块的组合，39题有3问，是生活与哲学与文化生活的组合。3、 从试题的呈现方式和设问方式上看， 各题都以国家的大政方针和社会发展的重大事 件作为背景引入对相关知识和能力的考核， 都需要考生通过感知试题情境来展示自己的知识 和能力。主观题的设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式。4、从试题所考查内容上看，一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法 的考核，突出对学科主干知识的考核。纸币、国家宏观调控、科技创新、分配公平、创新社 会管理、政府职能、性质、对外交往、中华文化的特点、传统文化的继承与发展、辩证的否 定观、社会意识、人生价值的实现等，所有试题都是对课本

6、主干知识的深化、扩展和推移。5、试题所体现的课程理念上看，整个试卷很好地坚持了知识性和思想性的统一，体现了试题的学科价值和教育价值。如38题通过分析政府提高民生支出在财政预算中比例的提高，引导学生体会党和政府坚持科学发展观，以人为本，使人民共享发展成果，构建和谐社会的基本理念。39题通过对中国传统中医药文化的分析，意在引导学生重视保护、弘扬中 华民族优秀的传统文化。6、 从试题的立意上看，坚持了“以能力立意”的基本指导思想，如主观题38题考查 我国政府坚持以人为本，重视民生，坚持科学发展观这一理念，材料的呈现上用了图表与文 字相结合的形式，从政治生活和经济生活设问，问题与问题之间逻辑严密，层层

7、深入，彰显了试题的综合性，全面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事 物、论证和探究问题的能力。7、试题特点：（1 ）选择题：计算题历年必考必考题，今年没考；选择题多为两两组合选择题（双项选择）； 一材一题常见，一材二题少见，今年出现（13-14题）；材料表述精练，信息提供准确; 考查的知识点增多，问题指向性宽泛；关注生活、关注热点；立足基础，突出主干；凸显能力、素质考查。（2）非选择题：背景材料开放性强；背景材料热点多； 试题设问开放性、 探究性增强，凸显能力考查; 学科内综合趋势增强。（39题第二问）总之，试题较为平和、平实，没有偏题、难题、怪题，在坚持“平稳”的基础上，试题

8、的创新性表现在， 选择题12题突破了五年来第12题均为计算题的模式； 选择题中出现了知识模块间组合的新题型，对知识运用的要求更高三、题型结构及各部分赋分情况纵观四年高考试卷，文综政治部分只有两种题型，数年未变化。一是选择题，从12题到23题，共12道选择题，赋分 48分。二是非选择题，题号为 38题、39题，赋分52分。题型结构及分值2009201020112012选择非选择选择非选择选择非选择选择非选择经济生活4 题,16分2 题，12分4 题,16分1 题，14分4 题，16分1 题，14分4 题，16分1 题，14分28分30分30分30分政治生活3 题，12分1 题，15分3 题，12

9、分1 题，12分3 题，12分1 题，12分3 题，12分1 题，12分24分24分24分24分文化生活2题，8分1题，7分1题，4分1.5 题，11分0题，0分2 题，14分1题，4分1 题，12分16分15分14分16分生活与哲学2 题，16分2 题，18分4 题，16分1 题，16分5 题，20分1 题，12分4 题，16分2 题，14分32分31分32分30分合计48+52=100分48+52=100分48+52=100 分48+52=100 分四、2012年经济生活部分与 2011年经济生活部分比较分析第12题涉及考点是：货币一货币的本质 -金属货币与纸币；货币的基本职能。以商品流通

10、中纸币代替金属货币为背景材料，要求考生运用货币的有关理论对纸币代替金属货币这一经济现象进行“论证和探究”。但是关于纸币能否执行价值尺度职能的问题存在争议。 这个问题在2004年就争议过，教师用书、学术资料、教辅用书等两种说法都有。许多政治 教师无所适从，认为 纸币只有一个职能，就是代替金属货币充当流通手段。但是在生活中， 我们可以发现，纸币具有货币的一切职能。纸币一样具有价值尺度职能，（以人民币为例）在市场中，所有的商品都由人民币标价，它具有流通功能。人民币也具有支付手段职能，人们的工资都由人民币支付，它也具有储蓄功能。目前人民币还不具有世界货币的职能，但是,人民币已经迈出了成为世界货币的第一

11、步。我们国家在对外贸易的结算中，开始允许将人民币作为结算工具。这样我们可以看出，纸币不仅仅具有流通职能，也具有其他职能。因此，我认为人民币作为纸币具有间接执行价值尺度职能，这是纸币能作为信用货币 的前提条件，教师应该深化教材，体现用教材教的思维，做到与时俱进。 2011 年考的是计 算题，即 2010 年该企业所生产商品的价值量为 132元。 2011 年社会劳动生产率提高 20%， 则单位商品价值量为 132十（1+20%） =110元（单位商品价值量与社会劳动生产率成反比） 。 该企业2011年总产量为10X（ 1 + 10%） =11万件，则商品价值总量=11万件X 110元/件=121

12、0 万元。 今年第 12 题没考经济学计算题，这是最大的变化，让许多考生惊喜。一 以贯之的选择题变成了常规考点题。 不过计算题常考不衰， 仍然应该视作今后高 考的热点题型，应该引起备考师生的重点关注。商品价值量（价格）的计算；外 汇汇率的计算；投资回报的计算（含利息）；个税的计算（个税法修改）等应该 进行专项训练。 考生应该牢记计算题的答题思路： 理顺经济关系排除干扰信 息进行细致运算。 因为经济学未来走向是数量经济学， 不会因为某一年不考 就消失。依然要强化训练。第 13 题 涉及考点： 社会主义市场经济市场经济的基本原理 - 市场调节及其弊端； 以及宏观调控和政府职能 。以国际金融危机背景

13、下 各国政府对市场经济活动进行干预 为背景 材料，要求考生运用市场经济、 宏观调控和政府职能的有关理论对 各国政府对市场经济活动 进行干预 这一经济现象进行 “论证和探究” 。各国政府对市场经济活动进行干预，从政府的 角度所示因为政府有这样的职能， 而不是超越市场利益的中立者； 从市场经济的角度是 因为市场调节具有盲目性和滞后性而带来的经济危机， 而不是具有开放性给经济带来的资 源的优化配置与合理配置。 此题融合了经济生活和政治生活的知识， 让学生体会到了 “跨 界”的味道，2011 年 13题考查企业的经营相关知识。品牌是企业核心竞争力的集中体现。销售相同 品质的产品， 知名品牌能够比一般品

14、牌卖出更高的价格， 获得更多的利润， 这就是品牌的溢 价能力。中国号称“世界工厂” ，制造能力强大，但缺少世界知名品牌，品牌溢价能力弱， 因而一些企业宁愿选择为世界知名品牌代工以获取加工费。因此， 要提高中国企业的出口利润，必须加强自主品牌建设。故 A 项符合题意。核心技术是企业品牌的重要支撑，但中国 企业能够代工，显见技术能力并不弱；且企业盈利除了需要先进技术，还需要先进的管理， 故 B 项不选。 C 说法片面，竞争可以分为三个层次：价格竞争、质量竞争和品牌竞争。从 目前看， 我国企业参与国际竞争仍以低层次的价格竞争为主，尚未达到品牌竞争层次。 D 项明显错误，试题材料充分说明，强大的制造能

15、力并不能构成核心竞争力。两题比较，2012年考的更宏观，探讨政府和市场的关系，而 2 011 年主要考察微观主体企业的竞争手段。因 此要宏微结合。第 14 题涉及考点： 企业与劳动者生产的微观主体：企业 - 企业兼并与企业破产。 以国际金融危机背景下 我国某公司对外兼并外国某公司 为背景材料， 要求考生运用企业的相 关理论对 公司兼并 这一经济现象的积极作用进行 “论证和探究” 。 我国的公司在金融危机的 背景下实施对外国公司的兼并， 主要是考虑可以利用外国公司的资源 （市场优势和技术优势） 开拓国际市场和促进产品升级换代； 由材料中的有关信息可以排除 “垄断格局和资金 周转”方面的目的 。

16、2011 年试题考查生产与消费的关系。生产决定消费，消费对生产具 有反作用。因此月饼消费的决定因素是月饼生产而不是消费观念这一主观因素，故 A 项错误。月饼消费结构升级是在月饼消费需求的引导下， 月饼产品的升级所导致的， 其决定因素仍然 是月饼生产，故 B 项错误。从材料中不难看出，正是月饼消费需求的多样化，带来了月饼品 种的多样化，故C项正确。材料只反映了月饼品种的多样化， 并不涉及质量提高， 故D项不 符合题意。两相比较，要求学生把握材料关键词，理清关系。2012 年 15题涉及考点： 经济全球化与对外开放国际经济竞争与合作国际经济合作。以国际金融危机背景下 美国频频发起针对中国新能源产品

17、的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口 为背景材料， 要求考生运用对外经济竞争与合作的有关理论对 美国频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口的主要原因 进行 “论证和探 究”。美国之所以频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查， 限制中国产品进口， 主要还是为了支持本国的这一新兴产业的发展A。选项B中心能源产业应该是技术密集型，选项 C 和 D 对事实的判断都是不正确的。 2011 年试题考查产业结构调整的相关知识。 加快 转变经济发展方式， 推动产业结构优化升级， 一个重要途径是用信息技术改造传统产业， 促 进传统产业的现代化。其原因在于信息技术的改造能有效提

18、高传统产业的生产效率。故D项正确。 A、C 两项尽管正确，但没有揭示信息技术产业在产业结构中的战略地位，不符合 题意。 B 项错误，农业是国民经济的基础产业。2012年第 38 题涉及考点： 个人收入的分配 效率与公平 提高效率、促进公平。以我国的居民收入与政府和企业的收入对比和与世界平均水平的对比为背景材料，要求考生运用收入分配与公平的相关理论对我国目前的个人收入分配问题先进行“描述和阐释” ，再进行“论证和探究” 。 对收入分配问题进行“描述和阐释”的时候，既要和世界的平均水平 进行对比， 又要把居民收入和政府及企业的所得进行对比； 对收入分配问题进行 “论证和探 究”的时候， 既要针对一

19、个个问题有具体的举措， 又要在整个问题的基础上建立相应的机制 。 本题“描述和阐释”的要求难度一般， “论证和探究”的要求则有一定的难度。2011 年试题为“一题两问” ，均具有一定开放性。第一问，分析自主创新对企业发展的 作用。企业是通过向社会提供产品（包括服务） 、以营利为目的经济组织，企业加强自主创 新，直接影响其产品，包括能开发出适应市场需要的新产品，并提高产品质量；落脚点是提高产品的市场竞争力，扩大销量和市场份额； 最终目的是增加企业利润。这是回答作用、意 义类问题的一般思路，即由近及远，由直接到间接。第二问， 分析企业应采取哪些措施增强企业自主创新能力， 较第一问更具开放性， 除考

20、 查企业经营管理方面的知识外， 还有利于考查学生的创新思维， 增强学生参与经济生活的意 识。增强自主创新能力， 首先要具备一定的客观物质条件， 因此要加大投入； 其次要有人才， 因此要加强人才队伍建设，加大人才培养、引进工作；再次，要加强管理，完善激励机制， 以调动员工参与企业创新的积极性； 第四，还要充分利用外部资源，加强与大学、 科研机构 的合作；最后，创新性成果出来后，还要积极申请专利，运用法律维护知识产权；等等。两 题都是社会的热点问题，教师要重点关注措施类的问题。五、 2012年政治生活部分与 2011年政治生活部分比较分析2012年第 16本题涉及考点 ：公民的政治生活我国公民的权

21、利和义务我国公民享有的政治权利。以R市以居住证制度取代暂住证制度，使300余万在该市的流动人口开始享受与市民同等的权益为背景材料，要求考生运用公民的权利的相关理论对R市以居住证制度取代暂住证制度的意义进行 “论证和探究” 。该市采取这样的措施，使外来人员可以和本市市民 享受到同等的权利，从一个侧面实现了社会的公平正义，也有利于协调城乡统筹发展， 因为外来人口中，来自农村的居多。但这一举措不会消除差距，也不会减少管理支出。2011 年第 16 题考查公民权利至上原则是指在一个法制国家，公民权利不受国家权力侵 害，本题所列法律规定并不涉及这一原则，故 A 项应排除。材料也未涉及公民义务， B 项

22、不符合题意。 C 项明显错误。 “同命同价”体现了公民平等权利的尊重， D 项正确。这两年 都强调公民的政治权利，这与我国越来越重视人权有关系。2012年17题涉及考点 ：发展社会主义民主政治我国的政党制度中国特色的政党制 度。以全国政协围绕公共外交进行的各项活动为背景材料， 要求考生运用我国的政党制度和 人民政协的相关理论对全国政协的相关活动进行 “描述和阐释” 。全国政协的相关活动，既 没有创新参政议政的方法和途径A,又不是作为国家机关履行职权和职能BC只是作为我国的一个重要政治组织在公共外交事物中发挥重要作用D。 2011年17题考查人大会议对公众开放，有利于人大保持同人民的密切联系，

23、倾听人民的意见和建议， 接受人民监督， 是对人民 负责的具体体现，也表明我国政治更加民主，国家机关更加自信， 故选项符合题意。人大是国家权力机关而非行政机关， 人大会议对公众开放有利于公民行使监督权， 而不是让公民直接参与公共政策的决策，故选项应排除。答案为B。两题都是考查社会主义政治制度的优越性，不过设问的角度很新颖。2012年18题涉及考点：当代国际社会一处理国际关系的决定因素一维护我国的国家利益。以改革开放以来我国的公民和机构对外交往日益频繁，我国政府加强相关的服务为背景材料，要求考生运用国际关系和我国的外交政策的相关理论对此现象进行“描述和阐释”。改革开放以来我国的公民和机构对外交往日

24、益频繁，我国政府加强相关的服务的现象一方面说明国家之间的关系日益紧密，另一方面说明我国政府相关活动的根本目的所在；从材料中不能得出国际社会安全形势更加严峻和我国的国际法律地位高的论断。2011年18题考查中国共产党能够取得辉煌成就的根本原因，应从党的性质上找，即中国共产党的先进性及其对先进性的保持。故选项符合题意。中国共产党对各民主党派的领导是政治上而 非组织上的，选项错误；中国共产党并非一开始就是执政党，选项不属于根本原因。去 年考查中国共产党的优越性，12年则考查国际关系知识，有一定的综合性。2012年38题涉及考点：我国的政府-我国政府的职能和责任-我国政府的主要职能、作 用、宗旨和工作

25、的基本原则。以近年来我国政府提高民生支出在财政预算中的比例为背景材料，要求考生运用我国政府的职能和责任的相关理论我国政府为什么提高民生支出在财政预 算中的比例进行 “论证和探究”。以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条 件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公 共服务。这个答案综合性强，难度较大。2011年38题考查政治生活基础知识以及提取和解读信息的能力。对材料一所呈现的信息，要根据设问进行分类：首先按主体将表格所列事件分为两类，即人大代表行使职权的事件和全国人大行使职权的事件；再将上述两类事件分别按职权进行分类，可以看出人大代表只行使了提案权

26、这一种职权，全国人大行使了立法权（制定和修改法律）和监督权（执法检 查）。在材料信息量较大、较庞杂的情况下，运用分类法有助于快速厘清并准确提取和解读 信息。在此基础上，再分别阐述人大代表、全国人大行使职权对推动我国科技进步的作用。【参考答案】 全国人大代表行使提案权， 使科技进步法的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。（4分）全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制 定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。（4分）全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法的贯彻实施。（4分）要区分人大代表和全国人大作为机关的职权不同。总的讲，1.

27、试题凸显政治学科的个性特点即：时代性和现实性政治学科最鲜明的特点是要凸显时代性和现实性。高考命题的指导思想是“以问题为中 心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。2012年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。今年的试题不回避社会热点，背景材料选择金融危机、海 外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配问题、中医药文化等热点材料，体现 出政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则

28、得到充分 体现。2012年全国卷政治试题考查的社会生活热点问题和国家大政方针热点问题题号分数结合具体热点问题的设计国际金融危机134市场经济的局限性我国企业海外并购144企业经营成功因素中美贸易摩擦154倾销与反倾销问题我国居民收入分配民生3826政治生活、经济生活角度设题2.注重能力的考查考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。2012年新课标全国卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第19、20、21、22、38（ 2）39（ 3），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。3创设问题，注

29、重探究新课程理念下课堂学习不再完全是静听、静观、静思的学习，的学习，因此考试内容中也体现这一点，试题充满浓厚的生活气息,“选身边事，讲身边人”，使学生做高考题目就如参加一次活动一样，如而是在活动、亲历中体验与学生的生活息息相关,16题的材料和问39 第（ 3）小题“就更好弘扬中医药文化提出两条方法论建议”，就明显充满探究性、体验性，有利于学生题角度就是就城市管理中用居住证取代暂住证反映出的政府服务意识变化和 提高运用政治知识分析现实问题的能力。4试卷彰显人文关怀人文关怀是近年高考命题的方向，要求学生将教材的理论知识与实践相结合，培养人文精神，培养学生丰富的情感，找到解决问题的正确方法，使他们树

30、立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面、健康、可持续发展。2012年也遵循这一原则，如选择题 16题的城市管理中用居住证取代暂住证反映出的政府服务意识变化，18题介绍我国外交部开通中国领事服务网为出境公民和机构提供安全信息等背景材料都是这一思想的体现。5体现了三种意志是命题的主要精神。三种意志分别是国家意志、 公平意志、价值意志。所谓国家意志就是反映和体现国家要 求、是统治阶级的工具。在考试中，必须从正面考查学生对国家基本制度、国家基本政策的掌握程度（记忆、理解）。比如，分配与维护社会公平、我国的民族问题和民族政策、政府 职能和性质、建设创新型国家的要求等，“让全体人民共享改革发展成果”

31、在近几年各地和全国试卷答案中都出现过多次。着重从正面考查，并不是全部材料出现对社会稳定不利的意 识引导，而是在肯定国家发展中出现一定问题，我们在解决问题中看到国家发展的目标和方向。平时的试卷，有些老师出题喜欢对社会热点过多的关注，对一些社会阴暗面挖的太深， 其实这是一种误区。公平意志，主要是照顾不同地区、民族、不同层次的考生，命题中一般 不会出现非常具体且带有不同地区、民族、不同层次考生无法全部知晓的背景材料。价值意志，是指正确价值观的引导。试题的不足争议观点入题，引发多方质疑。12题考查的是纸币职能，关于纸币有没有价值尺度职能有一定争议。教材上没有明确纸币能否执行价值尺度，教参里提了一下“纸

32、币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。在现行 货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段开始，然后逐步发展起来的。”）需要教师延伸教材知识。另外，我认为38题第（2）问的参考答案应该做一些调整。题目是：“结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）”参考答案 为：“以人为本， 使发展成果惠及全体人民； （3 分）改善人民生活条件， 提高人民生活质量； （3 分）缩小贫富差距，维护社会稳定； （3 分）提高公共服务能力，保障基本公共服务。 （3 分）”按照以往考生对此类型题目的训练，在作

33、答时完全可以用国家性质，政府的性质、宗 旨、责任、 权威、 职能和作用， 科学发展观等政治生活知识， 对上述这些政治知识进行归类， 教材观点居于首位， 然后结合材料说明政府这样做有什么样的意义。 而参考答案没有明确运 用政治生活的知识作答， 最多只是回答了这样做的意义， 而且答案的表述方式有问题， 这是 一道“为什么” 类的问题， 要答出这样做的依据和意义，而参考答案的表述方式似乎在回答 “怎么样做”类的问题，是典型的措施类问题的答法。对今后教学的启发和建议1、启发（1）题型会有创新，几年一个轮回，个别题型会有所调整。计算题、比较题、评析题、图 表题、漫画题有可能出，但不一定每年都出，每年可能

34、有侧重。在卷面受限的情况下，组合 型选择题可以考查更多知识点并且在发挥选拔功能方面，有其特定优势，需要引起重视。（2）试题的答案依托教材的主干和基础知识，强调对主干知识的引用、 变通、整合和创新。强调自主构建性，不再局限于教材，需要在扎实把握基础知识的基础上学会灵活运用。（3）经济、哲学试题仍然是重头戏。高考哲学命题仍然会注重其命题素材的生活性和应用 性，科学精神和人文思想并重。 " 科技热点 " 受追捧。弘扬人文精神，建设先进文化，是哲学 高考试题的特色功能，社会生活中的具有价值导向的人物事迹或者具有人文内涵的名人名 言、图画、史料等都有可能成为命题素材。（4）知识考查的高频考点。经济生活。价格决定与变动，汇率，企业经营与发展，收入分 配，财政作用，科学发展，宏观调控，国际经济竞争与合作等；政治生活。公民的政治生活 参与，民主选举，民主监督，人民民主的广泛性和真实性，政府职能和责任，国际关系与我 国的外交政策，维护我国的国家利益等；文化生活。文化作用，文化多样性，文化交流与传 播，文化继承与发展，中华文化与民族精神，先进文化建设等；生活与哲学。主观与客观、 规律与主观能动性，联系，创新意识