中学班级管理的经验分享

1、中学班级管理的经验分享班主任老师是班级的核心，是“一家”之长，是学生学习的重要引路人。搞好中学班级管理，既是班主任教师的责任，也是班主任教师应尽的义务。在中学班主任班级管理中，我们应积极的认识到搞好班级管理的重要意义，积极转变教学观念，以学生为本，采用合理有效的方式管理好班级，促使教学的有效进行。中学班级管理的经验分享一、新生入校死守，老生管理放手记得有位老师说过：“管好一个月，幸福六学期”对此我深有感触。班主任在新生入校第一天，除了登记必要的联系方式、通讯地址，还要详细登记他们小学升初中考试的优势科目和劣势科目。记下他们其中不合格发型、服装。记下他们曾经是否任过班干部，组长或科代表，什么也没

2、有担任过的同学，就轻声的问他，如果让你当班干部是否愿意，贡献自己的一份力量，为班级做点事?与学生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快记住他们的名字，更重要的是为组建班委会做铺垫。希望激起他们为班级做事的热情或当班干部的愿望。班级常规管理最需要的是学生愿意为班级做事，这种热情将带领新生班级，最先进入蓬勃发展的状态。但在初二初三的班级管理中，如果老师事事躬亲，累的是老师，失去的是学生的自我; 在学生的自觉性比较高的前提下，老师要学会放。当然这种放手不是放任自流，什么也不管，在放手之前，班主任要紧紧抓着班级的“骨干分子”，要抓着班级的”中流砥柱”。让学生人人有事做，让班内事事有人做，老师在一旁再进

3、行协调，纠正，引导。总之班级管理中，班主任就需要有时明察秋毫，有时却要视而不见; 有时指导安排，有时却要故意示弱，不能守得太死，也不能放得太松。二、关键时刻死守，日常管理放手所谓关键时刻，也就是学生最容易放松、管理最容易出漏洞的时候。比如每学期开学的时候，经过一个假期的玩耍，学生都变得比较懒惰和自由，开学的头几周班主任肯定要全面盯紧，督其上路。但随着学生的成长，老师要学会放权，班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24 小时工作，效果也不好，班主任也没有这样的体力和精力。要让学生参与到班级管理当中来，班干部在此时可以发挥作用了，一些班级事

4、务放手让他们去管理，如班级卫生、纪律、学习小组的管理、活动的组织与设计等，都可以让学生去管理。学生在管理的过程中，收获的是自信，增强的是自主管理能力，学生成为了班级的主人。这样一来，一方面可以减轻班主任的压力，另一方面也可以看看班干部们管理班级的能力。但是班主任不能完全放手，还需要在幕后做一些收尾工作。但在放手让学生自主管理时，需要注意：放手并不是不管了; 只放小事，大事不放; 放给班干，班级其他成员不放等。班主任要从小扶到大放的方向去做。放手，放权，放心但不是放弃，班级是学生的，所以班级的一切事务还得学生说了算，让学生当小管理员，让学生体验当家做主的荣誉感，成就感，主人翁感。只要精心准备，细

5、心点拨，耐心引导，全心监督，孩子就会从扶着走到学者走，从放开走到我要走我能走的良好自治管理的局面。三、重点人物死守，“劳苦大众”放手所有的管理都是为学生树立良好的学习环境，我们在注重纪律管理的同时更要关注学生的学习。有意识的培养尖子生， 尖子生可以带动班上的学习风气，我们要注重培养，本着公平 的原则为他们提供更多的机会，同时也让班上的同学以他们为 榜样，培养学生之间的竞争意识。中等生在班上占了很大的比 例，直接影响整个班的学风和班风，我们应该随时关注他们的 发展动向，发现问题及时跟正，让整个班处于可持续发展中， 利用尖子生来带动他们的学习。每个集体都会有害群之马，我 们对后进生要有正确的心态，

6、不能不管，如果放开不管对班级 管理的影响会超生我们的意料之外。而转化后进生也更体现班 主任的管理水平。优秀的学生我们只需要简单的点拨，而后进 生、心理障碍生需要老师有心去守候。这些学生的心理是脆弱 的，他们渴望得到老师更多的关爱。大多数后进生都觉得茫然, 不知道做什么，不被老师重视，就会心里由问题，跟着行为由 问题。面对他们，老师应多和他们谈心，走进他们的内心世界, 倾听他们的心声，给他们一份前进的勇气，帮他们摆脱困惑， 让他们不再迷茫，慢慢等待他们成长。对于后进生我们不但要 有严格的纪律要求，还要有一定的措施。我们可以交代一些具 体的事情，具体而稍微简单的学习内容让他们去做。首先让他 们感觉

7、生活充实，帮助他们树立信心，寻找成就感。利用好的 学生去带他们，让他们融入到我们的班集体，从而慢慢得到转 化。四、原则问题死守，鸡毛蒜皮放手班级管理是一件琐碎的工作，学生的学习、生活、纪律、 待人接物，还有个性的发展和品格的培养，一大堆的事儿、平 时最让人闹心的事情就是处理学生之间的纠纷，对于低段的孩 子们来说，什么鸡毛蒜皮的事情都要“反馈”到班主任这里， 这就像我们生活中的柴米油盐酱醋茶一样，什么都有，什么都 要操心的。一天下来，我们常常是身心疲惫，还不见得效果很 好。大凡优秀的班主任，他们在管理上都有自己独特的思维方 式和思维方法，他们管理班级的策略也是有的放矢，招招都很 奏效。从调查，到

8、核实，到处理，到处理后的表现，班主任必 须全程参与，跟踪管理，不能有丝毫懈怠，直到现象改观为止C 原则问题放手，最后的结果必然是全体同学放松，等到事态严 重班主任想收手的时候，就有可能收不了手。班级管理是一项长期而艰难工作的，班主任必须处处落实 持之以恒，方能撑起一片蓝天。中学班级管理的经验分享第一，正面宣传教育，形成团结友爱，勤奋学习的良好班 风。一个班级的班风是至关重要的，形成好的班风，班级后期 的管理会更加轻松。因此，我充分利用班会课及其它时间加强 宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习 问题常桂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动， 学识去感化他们。针对有些学生

9、对升上高二的那种无所谓的心 理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并 非都得挤这独木桥，不过，既然我们已选择了这一条路， 我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。” 做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到， 希望学生们在这一年中都能团结友爱，勤奋学习。并以自己的 实际行动和班上的一些好的事情去引导，豉励学生。例如成绩 优异的学生我表扬，拾金不昧的学生我表扬，为班级默默奉献 的学生我表扬，团结友爱的学生我表扬，因为教育培养的事学 生整体的综合素质，我也坚信：好学生是夸奖由来的。第二，培养班干部组织，让学生“自治”。要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我

10、所遵循的原则是“班干部能干的事，班主任不干 ; 学生能干的事，班干部不干”。因此挑选和培养班干部显得非常重要。我班的所有干部的选任都是采取先申请，再竞争演说产生。当然，老师首先得有敏锐的观察力，要和学生沟通，从学生当中了解这个学生能否当班干部。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委会、团支部来完成，比如劳动委员负责教室卫生、清洁区以及学校的大扫除，团书记负责有关团的活动，班长负责统筹安排等等。充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性，自我管理的能力。实践证明，一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作负担，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。第三，利用各种机会，

11、及时与学生、家长、科任教师交流和沟通。除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。尤其是每次大型考试后，谈话的对象是全体学生，有时也利用家长会向家长汇报。同时还有与个别学生交流，除了考在后面的学生和考在前面的学生，中间部分的学生也不可忽略。其实许多学生很害怕，但也很希望老师能和自己交流。我通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时， 我还通过打电话询问的方式，及时与学生家长联系，或者家长到学校当面交流，让家长了解其子女在校的表现，但又不是在家长面前“告状”，及时解决学生的问题。另外，我还和各任课教师沟通，了解

12、学生的整体情况，反映学生的问题，同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。第四，对学生一定要有爱心和耐心。老师一句关心的话语，有可能在学生心中激起巨大的波浪。老师一句挖苦讽刺的语言，有可能深深地伤害了学生的自尊。如何对学生有爱心呢?就是时时去关心他们，多问一问学习情况，家里的情况，在班级的情况，多帮助他们。我时常将自己的学习资料免费送给班上的几个学生，每学期都这样，虽然也不值几十块钱，但学生觉得，班主任在关心他们。我也时常关心家庭条件不好的学生，尽老师的最大努力去帮助他们，关心他们，例如每学期的贫困补助下来，这些学生肯定都能享受国家的贫困补助。对于家庭条件较好的学生，我时

13、常告诫他们要自力更生，千万不要做“啃老族”等，鼓励他们努力学习。如何对学生有耐心呢?要放下自尊，收敛脾气，要不厌其烦地教育，当然，适当的时候还要冷静地过一段时间再处理，不要冲动，总之不能和学生对立起来，要像对待自己的孩子那样去关心他们。第五，不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。为了能和学生的知识同步，我坚持天天上网，随时掌握国家动态和网络新词，生怕自己落后。遇到不懂的问题，我马上在网上查一查或