大班民间游戏活动教案：鹰抓小鸡教案(附教学反思)

1、大班民间游戏活动教案：鹰抓小鸡教案（ 附教学反思）大班民间游戏活动鹰抓小鸡教案（ 附教学反思） 主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞，能开动脑筋，运用多种游戏练习，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看鹰抓小鸡教案吧。设计意图：纲要中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。 ”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢，使孩子们的体育锻炼更富有情趣。老鹰抓小鸡是练习奔跑和多人合作的游戏，需要有合作和协调的能力，游戏难度较大。我们班已组织

2、幼儿开展了一次老鹰抓小鸡的体育活动，幼儿的兴趣很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽略了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一致性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换游戏的方法及规则，来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。活动目标：1 、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。2 、能开动脑筋，运用多种游戏练习。3 、培养勇敢，互相协作的品质。4 、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1 、呼拉圈若干个。6 、音乐的磁带及录音机。活动过程：一、开始

3、部分引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。师（扮母鸡）：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小鸡做游戏（颈部、 上肢运动）→ 小鸡喝水 （腰部运动）→ 整理羽毛 （体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→ 休息（放松运动）。二、基本部分1 、复习游戏老鹰抓小鸡师：小鸡们，我们来玩老鹰抓小鸡的游戏，谁来说说怎么玩？幼： “老鹰”去抓“小鸡”； “鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住； “小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。幼儿分成几组

4、游戏，教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。2 、出示呼拉圈、布块，鼓励幼儿想出游戏新玩法师：刚才我们老鹰抓小鸡分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗？幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。幼：可以两只母鸡一起保护小鸡。幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。3 、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡？”、 “两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓？”、 “老鹰的家在哪里？”、 “小鸡可以怎么捕老鹰？”、 “什么时候游戏结束？”等问题。教师总结幼儿的讨论结果。4 、进行新游戏。（1） 能干的鹰师：

5、 能干的鹰的游戏规则是：老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住；小鸡不能跑出规定的场地。请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰” ，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”。幼儿游戏，教师给予指导。（2） 能干的母鸡师： 能干的母鸡的游戏规则是：跟刚才的游戏规则一样，但母鸡可以保护小鸡，母鸡可以拦住老鹰的去路，也可以手拉手围起来，让小鸡钻进来，老鹰不可以套母鸡，也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。请若干幼儿

6、扮母鸡，减少小鸡份量，继续游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽办法保护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”，并评出“勇敢的母鸡”。幼儿游戏，教师给予指导。5 、教师小结，评价，表扬勇敢，互相协作的幼儿。三、结束部分。师： “小鸡们，天快黑了，我们该回家了。 ”“母鸡” 带领 “小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和情绪，在音乐声中步回教室。活动反思：整个活动以游戏的形式来贯穿，提高了幼儿参加体育活动的兴趣，幼儿沉浸在角色中，积极、 主动地投入到活动中去。通过让幼儿探索和体验老鹰抓小鸡的新玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。活动过程中，教师通过启发幼儿讨论出游戏的新玩法，让幼儿练习跑和躲闪的动作，便于幼儿接受和练习。另外，还让每一位参与这个活动的孩子都可以当“老鹰、母鸡、小鸡”，让每一个参加的孩子都能快乐的体验到“老鹰抓小鸡”所带来的乐趣，可使每个幼儿在活动中都获得成功的体验。幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与