人教版八年级上册生物《细菌》教学设计

1、一、教学设计思路：本节是本章的重点内容，细菌是生物界中一类非常重要的生物，作为分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识。了解细菌有利于更好地认识生物世界。利用日本731 部队在我国进行细菌研究，大搞细菌战等材料导入新课，同时进行爱国主义教育，加强民族责任感。然后通过细菌发现的过程，阐明科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。二、教学分析教材分析本章节， 首先讲述了细菌的发现过程，然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的

2、细菌产生的，接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；本主要课通过“观察与思考”认识细菌的结构，并通过回忆比较动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的认识。2、学情分析在上一节课，同学们已经了解了细菌和真菌的分布、菌落特征等，对细菌已经有了感性的认识。细菌的个体很小，其形态和结构特点又是本节的重点内容。细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一个动态的过程，学生可能会感到比较抽象，不易理解，教师可以通过图片展示或用课件展示等形式，使之形象化。本节教学要以观察、讨论为主，重点对学生进行推测能力和综合能力的培养。三、教学目标（一）知识与技能：1、 了解细菌的发现过程；2、 能够描述细菌的形态

3、特征和结构特点；3、 了解细菌的生殖方式和营养方式；4、 培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。（二）过程与方法：1、 通过观察电子显微境下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点并进一步推测细菌的营养方式；2、 观看教师展示的细菌分裂的图片和课件，了解细菌的快速繁殖。（三）情感态度与价值观：1、认同科学的发展与技术的进步密切相关；2培养学生爱国思想和对科学研究勇于探索的精神，意识到讲究个 人卫生的必要性。四、教学重难点教学重点：细菌的形态特点和细菌的结构特征；细菌的营养方式；细菌的生殖方式；教学难点：巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广泛的原因。五、课时安

4、排：1 课时。六、课前准备：教师：准备导学案，ppt 课件，显微镜，细菌永久涂片等。学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的材料；加强课前对本节内容的预习。七、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境引入新课用多媒体展示与细菌战有关的图片讲述：731 部队当时已具有可将人类毁灭数次的细菌武器生产能力，他们的“研究成果”投放战场，致使20 多万人死伤。教师趁机激活学生的思维，设疑导入课题： 细菌是一类什么样的生物？它为什么会被侵略者利用来危害我们人类呢？这就需要我们学习第二节：细菌。学生交流所知 道的细菌战的 历史知识学生通过观察 图片，阅读资 料。思考，回答问题学生对日本侵 略者充满

5、了仇 恨，纷纷表示要 好好学习，报效 祖国，使祖国更 加强大。激发学生的学 习兴趣，引出课 题。设置问题要求学生用10 分钟通过看书自学培养学生自己上的内容。一边巡视一边适当地提醒学生注意的问题。解答导学案上的【自主学习】中的问题，同时 记忆一些知识 点。获得知识的能力。小组合作完成对细菌的学习播放有关细菌的知识的视频，给学生一个总体上的认识以及学习。引导学生小组合作完成导学案上【自主学习】中的5道题。 一边巡视一边加入小组和学生一起讨论。 然后找小组代表交流，如果学生讲得不当的地方，使用 PPT播放再加以指导、指正。观看视频，进一步学习有关细菌的知识，接着小组合作讨论导学案上【自主学习】中的5 道题。然后每小组派出代表分别交流答案，完成自主学习。让学生明白科 学的发展与技 术的进步密切 相关，科学的新 发现是建立在 缜密的思维和 精细的实验基 础上的。巩固知识达标检测布置学生完成导学案上的【达标检测】，然