《雪孩子》教学设计(1)_第1页
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文档简介

1、雪孩子教学设计教学目标:1 、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁孑"3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点、难点认识10个生字，知道雪会变成云教学准备：雪与云相互变化的课件布置学生课前读通课文教学目标：1 、感悟雪孩子善良的心。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。3 、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教具准备：多媒体课件，图画。教学过程：导入谈话导入，激发兴趣（1）看课件首页：“冋学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”步

2、骤一创设情境，整体感知(1) 播放课件(动画朗读)：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？(2) 看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8

3、幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求冋思维能力。(3) 想办法弄懂画横线字的读音。(4) 学生小组交流不认识字的读音。步骤二合作学习，认记生字你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）步骤三初读课文，思考感悟（1）、从小组中各选名代表朗读课文。学生评价，老师正音。（2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？（3）、小白兔还会回

4、来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）步骤四拓展练习读句子识记生字：女口：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。步骤五指导写字课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。结束巩固生字播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。教学效果检

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