《赶花会》教学设计

1、赶花会教学设计海安市实验小学朱江月【教学内容】苏少版小学音乐三年级下册第五单元赶花会。【教学年级】三年级【教材分析】赶花会民乐合奏以四川民歌采花为主题，表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。引子由竹笛吹出一段节奏自由，色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花会的心情。第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙攘，欢声笑语。第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场

2、面以及满载而归的欢乐心情。最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。【教学目标】1. 聆听赶花会，感受乐曲的细腻婉转、活泼热情，体会赶花会时的悠闲喜悦之情。2. 在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，聆听、感受赶花会不同乐段音乐情绪、节奏、演奏乐器等变化，并能随乐用身体和平板中的库乐器、画图软件等参与表现。3. 了解赶花会曲式结构，认识以琵琶、二胡为代表的民族弹拨、拉弦乐器，并能区分它们的音色。【教学重点】了解赶花会曲式结构，体会赶花会时的悠闲喜悦之情。【教学难点】1.感受赶花会不同乐段音乐要素的变化，并能随乐表现。2.认识民族弹拨、拉弦乐器，并能区分它们的音色。教学过程】、导

3、入1. 听A段，随乐律动感受情绪师：同学们，让我们随着一段好听的音乐动起来吧！（师生围圈律动）师：听了这段音乐，你的心情怎么样？生：开心、快乐2. 选择曲名，揭示课题师：嗯说的没错！那请你选一选，这两个曲名哪个更适合这段音乐？赶花会春江花月夜生：赶花会师：同意吗？那么今天咱们就一起来欣赏民乐合奏赶花会。（揭示课题）二、新课教学（一）欣赏A段1. 聆听演奏乐器师：首先让我们静静聆听乐曲的A乐段，你听到了哪些乐器的声音呢？生：我听到了很多弹拨乐的声音，像琵琶、扬琴、古筝。师：哦！你懂得可真多！看！认识它们吗？（拖拽乐器名到乐器图片旁）生回答，师拖动乐器名。2. 出示琵琶，感受音色和音高师：在这些乐

4、器中啊，琵琶被称为“弹拨乐之王”，今天朱老师也带来了一把琵琶，谁愿意上来弹一弹？（师坐到圆周凳子上）生尝试演奏师：声音怎么样？（很好听清脆）谁还想来试试？生举手师：看来大家都对琵琶很感兴趣嘛！打开库乐队，找到琵琶，谁愿意来演奏给大家听听？生演奏师：我们来唱一唱！6326生：6326师：我们一起边弹边唱，由上往下在琵琶最右边这里弹！生：6326.（加弹琵琶空弦）师：这四个音是琵琶的空弦。3. 用ipad上的乐器给乐曲A段加入伴奏师：现在啊让我们对着乐谱，再次聆听乐曲A乐段，想一想可以怎样加入伴奏呢？（播放A乐段）生：可以加入琵琶声作为伴奏师：你的想法很不错！还可以加入些什么呢？生：打击乐器师：老

5、师把同学们的意见整合了一下，（出示图形谱）演奏最大的木鱼和中间的木鱼，最后两声是右边这个小钹，你能看着图谱试着演奏吗？生点头师：我来唱谱，我们慢一点来试一试！师：演奏得很整齐，那下面这一行咱们看看每小节的第一个音，唱一唱，你发现了什么？生：琵琶空弦好像就是这几个音。师：是啊，那这句咱们就用琵琶空弦伴奏吧！（出示演奏谱）666|33_3|222|222222J666|一起按节奏弹弹看！师：我们来合作一下！请这边两组同学用打击乐，这边同学用琵琶伴奏，朱老师来演奏主旋律。准备好了吗？（师弹琵琶，生慢速合作）师：咱们刚刚合作得还不错！让我们跟着音乐再来一次，注意速度要稍微快一些了哦！（师指挥，播放音乐

6、A）4. 为A段加入舞蹈合作表现师：刚刚我们用乐器为赶花会A乐段伴奏，那你知道什么是花会吗？生答师：没错，花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。大家身穿鲜艳的服装从四面八方来到花会赏花、唱歌、跳舞。咦，那我们把一开始的舞蹈也加入进去是不是就更加热闹啦！咱们可以怎样合作呢？生：可以有人跳舞有人用打击乐伴奏师：你们觉得舞蹈由男生跳还是女生跳？生：女生围着圆圈跳舞，这边男生用打击乐，那边用琵琶伴奏。师：行！让我们合作起来！一起感受赶花会的人们喜悦的心情吧！（播放音乐A）（二）欣赏B段1. 感受B段情绪师：咱们合作得非常到位！A乐段由弹拨乐主奏，情绪欢快活泼，接下来我们再听听，B段音乐和A段相比，

7、情绪上有什么不同呢？生：更优美抒情师：嗯，你听得真仔细！2. 认识民族拉弦乐器和吹管乐器师：这段优美抒情的音乐我们再来听一次，它是由什么乐器主奏的呢？生：好像有二胡还有笛子。师：是的，B乐段由拉弦乐和笛子主奏，非常流动，优美抒情。3. 填词演唱B段师：这段旋律还可以填词来唱呢！听朱老师来演唱，跟着我一起用手指画一画旋律线。师：我们来唱一唱！4. 画图表现B段旋律师：你们的歌声真动听！如此美妙的旋律，我们一起再来感受一次，打开画图软件，画一画你听后的感受！师：你画的真好看！为什么这样画呢？生：我觉得这段音乐很优美流畅，我想用线条表现。师：大家觉得他的想法怎么样？生：很有创意！5. 总结AB段音乐

8、要素师：欣赏完AB两段音乐，来对比填一填！（图形填表）拖拽功能，白班画笔功能音乐情绪节奏主奏乐器A段活泼欢快（笑脸）紧密（）弹拨乐（图片）B段优美抒情（舒服）疏松（）拉弦乐笛子（图片）（三）完整聆听1.完整聆听曲式结构师：现在让我们完整聆听乐曲，打开画图软件，边听边拖动图形来表现乐曲的结构。（“引子AB”呈现在白板上，留下最后一处空白）师：由图片我们发现乐曲一三两段？生：相同师：完全相同？生：相似，后面多了个小尾巴师：是啊，乐曲除了这三段主体，还有一段悠扬的引子（引子ABA）2.完整表现乐曲师：这么好听的音乐，朱老师还想再听一遍！相信大家和我一样。还记得我们在听到A段时是怎样表现乐曲的吗？生回忆男女生合作师：B段呢？生回忆演唱歌曲师：现在就让我们随着动听的音乐一起去赶花会！三、拓展延伸1.聆听其他代表性民乐合奏师：今天我们一起聆听了民乐合奏赶花会，了解了琵琶、二胡等具有代表性的民族乐器，民乐是我们中华文化不可缺失的一部分，好听的民乐曲也是数不胜数。让我们打开ibooks，听听这些民乐合奏。师：谁来播放给大家听听你喜欢的乐曲？生用镜像功能播