言语行为预设

1、 导引导引 据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然就在那里就在那里, ,但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马。请问马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马。请问: :如果是你如果是你, ,你会通过怎样的方法来要回自己的马呢你会通过怎样的方法来要回自己的马呢? ? 华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只

2、眼睛是瞎的？的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？” “ “右眼。右眼。” 华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。 “ “我说错了，马的左眼才是瞎的。我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。邻人急着争辩说。 华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。 “ “我又说错了我又说错了”邻人还想狡辩。邻人还想狡辩。 “ “是的，你错了，是的，你错了，”警官说，警官说，“证明这马不是你的，立即证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！把马交还给华盛顿先生吧！” 华盛顿的问话中包含了华盛顿的问话中包含了“此马有一只眼睛

3、是瞎此马有一只眼睛是瞎的的”假定，其实，华盛顿的马双眼都不瞎。偷马的假定，其实，华盛顿的马双眼都不瞎。偷马的邻居胡乱瞎猜，正好中了华盛顿设下的圈套。这个邻居胡乱瞎猜，正好中了华盛顿设下的圈套。这个假设其实叫做假设其实叫做“言语行为的预设言语行为的预设”。计谋与分析计谋与分析言语行为的预设言语行为的预设教学目标： 1了解言语行为的预设的重要性。了解言语行为的预设的重要性。2理解言语行为预设的内涵，了解预设的种类理解言语行为预设的内涵，了解预设的种类和条件。和条件。3能够在实际的语言运用中准确判断句子的预能够在实际的语言运用中准确判断句子的预设意义，并能够准确地利用预设。设意义，并能够准确地利用预

4、设。 有一家西餐馆，早餐的煎鸡蛋卖得一直不太好，后来有一家西餐馆，早餐的煎鸡蛋卖得一直不太好，后来老板发现，问题出在服务员身上。这个餐馆的服务员询问老板发现，问题出在服务员身上。这个餐馆的服务员询问客人时习惯于说客人时习惯于说“要不要鸡蛋？要不要鸡蛋？”，差不多有一半客人回，差不多有一半客人回答不要。这位聪明的老板让服务员们改变询问的方式，把答不要。这位聪明的老板让服务员们改变询问的方式，把“要不要鸡蛋要不要鸡蛋？”改为改为“您要几个鸡蛋？您要几个鸡蛋？”，这样一改，差，这样一改，差不多所有的顾客都要鸡蛋了，起码至少要一个鸡蛋。不多所有的顾客都要鸡蛋了，起码至少要一个鸡蛋。提问提问“要不要鸡蛋

5、要不要鸡蛋”时，有一个时，有一个前提前提是是“本西餐馆有鸡蛋提本西餐馆有鸡蛋提供供”；本句要表达的意思是；本句要表达的意思是“可以要鸡蛋，也可以不要鸡蛋可以要鸡蛋，也可以不要鸡蛋”。而。而提问提问“您要几个鸡蛋您要几个鸡蛋”的的前提前提却是却是“你肯定要鸡蛋你肯定要鸡蛋”；本句要表达；本句要表达的意思是的意思是“具体是要一个还两个鸡蛋具体是要一个还两个鸡蛋”。 预设的定义预设的定义 预设（预设（presupposition），从字面，从字面上讲就是上讲就是“预先设定预先设定”，指的是一句话，指的是一句话，一个言语行为，除了字面直接表达的意一个言语行为，除了字面直接表达的意思外，还思外，还包含了

6、有关说出这句话的一系包含了有关说出这句话的一系列前提。这些推理中认定的前提，是理列前提。这些推理中认定的前提，是理解使用语言的重要依据，靠逻辑概念、解使用语言的重要依据，靠逻辑概念、语义、语境等推断出来的话语的语义、语境等推断出来的话语的先决条先决条件件，是交际有效性的保证。，是交际有效性的保证。 预设的定义预设的定义 句子所包含的句子所包含的“预设预设”和句子本身的意义有十分密切和句子本身的意义有十分密切的关系，即句子一经形成，预设就寓于其中。例如的关系，即句子一经形成，预设就寓于其中。例如:1、Marycleanedtheroom.2、Marydidntcleantheroom.3、Did

7、Marycleantheroom?4、Cleantheroom,Mary. 句子句子1的意思是的意思是:“玛丽打扫了房子玛丽打扫了房子”。这句话本身有一。这句话本身有一个个“预设预设”即即:“房子原来是脏的房子原来是脏的”。句子的预设有这样的特。句子的预设有这样的特点：否定句子本身，句子的预设保留不变。即使把句子改点：否定句子本身，句子的预设保留不变。即使把句子改为否定句、疑问句、祈使句，如为否定句、疑问句、祈使句，如“玛丽没有打扫房子玛丽没有打扫房子”，“玛丽打扫了房子吗玛丽打扫了房子吗?”“请打扫房子，玛丽请打扫房子，玛丽”，这些形式的，这些形式的句子都没有改变预设句子都没有改变预设“房子

8、原来是脏的房子原来是脏的”。 预设的定义预设的定义 我们还注意到我们还注意到:即使是同一个句子，若置于不同的语境，交际者的对象、即使是同一个句子，若置于不同的语境，交际者的对象、意图不同，其隐含的语用含义也可能不同，那么语用预设也会相应发生变化。意图不同，其隐含的语用含义也可能不同，那么语用预设也会相应发生变化。例如例如: “下雨了下雨了”这句话，独立来看，这句话，独立来看，其预设（前提）是：其预设（前提）是： 可在下列语境中，可在下列语境中，“下雨了下雨了”却表达着不同的语用含意却表达着不同的语用含意: 1 1、妻子对刚走出家门上班的丈夫说、妻子对刚走出家门上班的丈夫说:“:“下雨了。下雨了

9、。” 2、妈妈对楼下草坪里玩耍的孩子喊、妈妈对楼下草坪里玩耍的孩子喊:“下雨了下雨了!”、某地长期干旱，老农民兴奋地喊：、某地长期干旱，老农民兴奋地喊：“下雨了！这下庄稼有救了！下雨了！这下庄稼有救了！”、某学生沮伤地叫到：、某学生沮伤地叫到：“下雨了，明天不能爬山了下雨了，明天不能爬山了。” 含义是催孩子快回家，本句预设（前提）是含义是催孩子快回家，本句预设（前提）是:下雨前，孩子在外面。下雨前，孩子在外面。“此前没有下雨此前没有下雨” ” 含义是提醒丈夫带伞，本句预设（前提）是含义是提醒丈夫带伞，本句预设（前提）是:丈夫出门没带伞。丈夫出门没带伞。含义是雨水来的非常及时，本句预设是久旱无雨

10、，对庄稼的生长造成危害。含义是雨水来的非常及时，本句预设是久旱无雨，对庄稼的生长造成危害。 含义是表达了面对雨水而无法实现计划时的痛苦，本句预设是打算明天爬山。含义是表达了面对雨水而无法实现计划时的痛苦，本句预设是打算明天爬山。 预设的定义预设的定义 预设是人们成功进行话语交际的有效方式之一，人预设是人们成功进行话语交际的有效方式之一，人们常常运用预设来传递信息。预设传递信息有以下特们常常运用预设来传递信息。预设传递信息有以下特点：点：（1）预设以间接的方式传递信息。）预设以间接的方式传递信息。（2）预设往往是无意识流露出来的真实信息。）预设往往是无意识流露出来的真实信息。（3）说话人往往可以

11、通过预设控制受话人。）说话人往往可以通过预设控制受话人。（4）预设可以传递已知信息，也可传递新信息。）预设可以传递已知信息，也可传递新信息。 预设的定义预设的定义 “在众多的补品中，为什么越来越多的人在众多的补品中，为什么越来越多的人选择了黄金搭档？（黄金搭档补品广告）选择了黄金搭档？（黄金搭档补品广告）” 预设的种类预设的种类 说明存在着一种叫做黄金搭档的补品说明存在着一种叫做黄金搭档的补品 预设都带有的强烈的主观性特点。预设都带有的强烈的主观性特点。存在预设存在预设 “你这么大了，难道就不能帮家里做点事你这么大了，难道就不能帮家里做点事吗？吗？” 明确：说明说话人是一个长者，他正在对着一个

12、明确：说明说话人是一个长者，他正在对着一个晚辈说话晚辈说话 预设的种类预设的种类 角色预设角色预设禁止大声喧哗禁止大声喧哗 预设的种类预设的种类 学校教学楼悬挂的条幅：学校教学楼悬挂的条幅：空间预设空间预设预设：说明学校教学楼这个地方不宜喧哗，预设：说明学校教学楼这个地方不宜喧哗，或者这里一直很嘈杂、喧闹。或者这里一直很嘈杂、喧闹。家用电器广告：家用电器广告：好空调，格力造。好空调，格力造。观念预设观念预设此广告的预设为此广告的预设为:由于目前国内各家电厂商生由于目前国内各家电厂商生产的空调其主要零部件都依赖进口，纯国产的空产的空调其主要零部件都依赖进口，纯国产的空调质量难以保障，而格力集团推

13、出了国产化的高调质量难以保障，而格力集团推出了国产化的高端产品，质量过硬，堪与国际品牌竞争，就此而端产品，质量过硬，堪与国际品牌竞争，就此而言，只有格力，才能造出质量优良的空调；同时言，只有格力，才能造出质量优良的空调；同时还希望消费者能以民族工业为骄傲，多多支持民还希望消费者能以民族工业为骄傲，多多支持民族工业的发展。第二句说明了人们头脑中存在着族工业的发展。第二句说明了人们头脑中存在着“价钱高的东西质量才好价钱高的东西质量才好”的观念。的观念。“便宜没好货，好货不便宜。便宜没好货，好货不便宜。” 预设的种类预设的种类 严厉打击河南籍盗窃团伙严厉打击河南籍盗窃团伙深圳某派出所悬挂的条幅：深圳

14、某派出所悬挂的条幅：预设（前提）：盗窃者都是河南人。预设（前提）：盗窃者都是河南人。角色预设角色预设观念预设观念预设存在预设存在预设空间预设空间预设明确：明明开心的生日宴会为什么却落得个不欢而散呢？罪魁祸首就是该主人语言明确：明明开心的生日宴会为什么却落得个不欢而散呢？罪魁祸首就是该主人语言的预设不恰当。的预设不恰当。“该来的怎么还没来呢？该来的怎么还没来呢？”的预设是的预设是“不该来的来了不该来的来了”，“不该不该走的却走了走的却走了”的预设就是的预设就是“该走的却不走该走的却不走”，“他们全都误会我了，我说的根本不他们全都误会我了，我说的根本不是他们是他们”的预设是的预设是“我说的一直就你

15、我说的一直就你最后这位朋友最后这位朋友”，所以所有的朋友都让，所以所有的朋友都让他这些带着不恰当的预设的话给气走了。这个故事也许是带着带你夸张的色彩，但他这些带着不恰当的预设的话给气走了。这个故事也许是带着带你夸张的色彩，但它非常典型，形象地表现了那种不会做恰当的语言预设、不懂得说话艺术的人的语它非常典型，形象地表现了那种不会做恰当的语言预设、不懂得说话艺术的人的语言风格，但这也恰恰说明，语言的恰当预设在人际交往中的重要性。言风格，但这也恰恰说明，语言的恰当预设在人际交往中的重要性。 预设的（作用）运用预设的（作用）运用指出下列案例中的预设，并分析预设的作用。指出下列案例中的预设，并分析预设的

16、作用。有个人过生日，邀请四个好友到家中吃饭。有个人过生日，邀请四个好友到家中吃饭。三个准时到达了，只有一人迟迟未来。主人有些着急，不禁脱口而出：三个准时到达了，只有一人迟迟未来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死急死人了，该来的怎么还没来呢？人了，该来的怎么还没来呢？”其中一人听后，很不高兴的对主人说：其中一人听后，很不高兴的对主人说：“我先告辞我先告辞了，再见。了，再见。”说完就走了。说完就走了。一个人未到，另一个人又走了，主人急得又冒出一句：一个人未到，另一个人又走了，主人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却真是的，不该走的却走了。走了。”剩下的两人中的一个也生气地说：剩下的两人中的一个也

17、生气地说：“那好，我也走了。那好，我也走了。”说完掉头就走。说完掉头就走。又一个人走了，主人更加着急起来。最后剩下的这位就劝主人：又一个人走了，主人更加着急起来。最后剩下的这位就劝主人：“朋友都被你气朋友都被你气走了，以后说话要好好想想。走了，以后说话要好好想想。”主人很无奈地说：主人很无奈地说：“他们全都误会我了，我说的根他们全都误会我了，我说的根本不是他们。本不是他们。”这位朋友听后再也坐不住了，最后也铁青着脸走了。这位朋友听后再也坐不住了，最后也铁青着脸走了。第一，做恰当的预设，避免伤害他人的感情。第一，做恰当的预设，避免伤害他人的感情。3、指出下列广告中的预设，并分析预设的作用。、指出

18、下列广告中的预设，并分析预设的作用。商家打广告的目的是什么呢？除了宣传自己的产品外，商家打广告的目的是什么呢？除了宣传自己的产品外，更重要的是打击对手，使自己的产品能在同类产品中脱颖更重要的是打击对手，使自己的产品能在同类产品中脱颖而出。但是，广告法明文规定不能搞恶意竞争。那我们来而出。但是，广告法明文规定不能搞恶意竞争。那我们来看这两则广告的预设是什么？看这两则广告的预设是什么？广告：广告：（1）好钙，蓝瓶的）好钙，蓝瓶的（2）中国移动：）中国移动：又掉了，怎么总是掉线。又掉了，怎么总是掉线。掉线就是掉钱，网络好才是真的省钱。掉线就是掉钱，网络好才是真的省钱。 预设的运用预设的运用 预设：不

19、是蓝瓶的就不是好钙。预设：不是蓝瓶的就不是好钙。预设：中国移动是网络最好的。预设：中国移动是网络最好的。明确：利用预设表明确：利用预设表达不便也不好直接达不便也不好直接表达的言外之意，表达的言外之意，这就是预设的第一这就是预设的第一个作用。个作用。4 （1）一个人去应聘，老板问他：）一个人去应聘，老板问他：“年轻人如果你想在这里工作，我们渴年轻人如果你想在这里工作，我们渴望你必须学会一件事情，在这个公司里要保持干净。你进门时在蹭鞋垫上蹭鞋望你必须学会一件事情，在这个公司里要保持干净。你进门时在蹭鞋垫上蹭鞋了吗？了吗？”年轻人说：年轻人说：“是的，先生。是的，先生。”老板说：老板说：“另外还有一

20、件事情，我们渴另外还有一件事情，我们渴望诚实，门口根本没有蹭鞋垫。望诚实，门口根本没有蹭鞋垫。”第一则材料中最为典型的预设是什么？老板为什么要用这样的预设呢？第一则材料中最为典型的预设是什么？老板为什么要用这样的预设呢？（2）在法庭辩论中，律师常常会这样问：）在法庭辩论中，律师常常会这样问：“你是案发前还是案发后出的你是案发前还是案发后出的门？门？”第二个材料的预设是什么？律师为什么要这样问？第二个材料的预设是什么？律师为什么要这样问？ 预设的运用预设的运用 1、老板的话语预设：门口有个、老板的话语预设：门口有个蹭鞋垫（但实际上没有）。蹭鞋垫（但实际上没有）。2、律师的话语预设：、律师的话语预

21、设：“你你”知道案发的时间（其实未必知道）。知道案发的时间（其实未必知道）。例一中，老板的话语预设是例一中，老板的话语预设是“门口有个门口有个蹭鞋垫（但实际上没有）蹭鞋垫（但实际上没有）”。结果那个只。结果那个只为了得到这份工作，却忘记了自己应该有诚实的品德的年轻人落入了语言的陷为了得到这份工作，却忘记了自己应该有诚实的品德的年轻人落入了语言的陷阱之中，求职失败了。这不是公司招聘者心理的阴暗，而是他们招聘拥有诚实阱之中，求职失败了。这不是公司招聘者心理的阴暗，而是他们招聘拥有诚实品德员工的一种测试方法，只是这种测试是利用语言的预设来完成的。品德员工的一种测试方法，只是这种测试是利用语言的预设来

22、完成的。例二中，例二中，律师的话语预设是律师的话语预设是“你你知道案发的时间（其实未必知道）知道案发的时间（其实未必知道）”，而这样就，而这样就可以使得作案的人在律师的语言预设中露出马脚来，这样就可以达到让犯罪人落可以使得作案的人在律师的语言预设中露出马脚来，这样就可以达到让犯罪人落网的目的。这样的语言预设是他们的一种谈话技巧，是一种职业性的谈话艺术。网的目的。这样的语言预设是他们的一种谈话技巧，是一种职业性的谈话艺术。第二，第二，利用预设表达不便直接表达，或者不能直接表达的言外之意。利用预设表达不便直接表达，或者不能直接表达的言外之意。 5、（、（1）小王得知师傅身患重病、住院治疗后，发了一

23、条短信表示）小王得知师傅身患重病、住院治疗后，发了一条短信表示问候。短信内容多处语言不得体，请指出四处并修改。问候。短信内容多处语言不得体，请指出四处并修改。得知您身患顽疾，深感不幸。您可知道在你不在了的日子里，我们得知您身患顽疾，深感不幸。您可知道在你不在了的日子里，我们缺少了多少欢乐。您的健康是我们最大的快乐。您的快乐是我们最大的缺少了多少欢乐。您的健康是我们最大的快乐。您的快乐是我们最大的幸福。愿您能想得开，早日战胜病魔。幸福。愿您能想得开，早日战胜病魔。（2）下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，哪些地方不得体，）下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，哪些地方不得体，从预设的角

24、度谈谈为什么？从预设的角度谈谈为什么？金馆长：金馆长： 您让我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参现一事，因我有急事，您让我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参现一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华周华5 5月月1818日日 预设的运用预设的运用 1、在医院这样的场合，本应安慰病人，而不是打击。所以，为了避免、在医院这样的场合，本应安慰病人，而不是打击。所以，为了避免出现尴尬局面，我们说话也应分清场合，看清对象，所谓到什么山唱什么歌，出现尴尬局面，我们说话也应分清场合，看清对象，所谓到什么山唱什么歌，见什么样的人说什么样的话，要真心设身处

25、地地为病人着想，不要说出伤害见什么样的人说什么样的话，要真心设身处地地为病人着想，不要说出伤害病人的话，俗话说病人的话，俗话说“良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒”）。）。（好友违背了空间预设及角色预设理论）（好友违背了空间预设及角色预设理论）2、“光临光临”是对客人用的敬词，用在这里预设自己把自己当尊贵的客是对客人用的敬词，用在这里预设自己把自己当尊贵的客人；人；“决定决定”比较主观、生硬、没有礼貌，用在这里无形中预设了自己高高比较主观、生硬、没有礼貌，用在这里无形中预设了自己高高在上；在上；“磋商磋商”一般用于政治等庄重的场合，用在这里就预设了两者是政一般用于政治

26、等庄重的场合，用在这里就预设了两者是政治上合作或者谈判的双方。治上合作或者谈判的双方。)所以，从预设的角度看，与人对话时要把自己所以，从预设的角度看，与人对话时要把自己放在恰当的位置上，才能做到礼貌、得体。放在恰当的位置上，才能做到礼貌、得体。（周华违背了角色预设理论）周华违背了角色预设理论）明确：之所以说出不合身份、不合场合的话，主要是说话人明确：之所以说出不合身份、不合场合的话，主要是说话人忽视了话语中的预设。反过来说如果能够注意言语中的预设那么忽视了话语中的预设。反过来说如果能够注意言语中的预设那么就可以使语言准确、得体。就可以使语言准确、得体。因此，利用预设，遵循预设理论，可因此，利用

27、预设，遵循预设理论，可以使语言更为准确、得体。这是预设的第三个作用。以使语言更为准确、得体。这是预设的第三个作用。 预设的运用预设的运用 6、截取、截取西厢记西厢记中的几句唱词来看一下语言中的几句唱词来看一下语言的预设在文学作品中的作用。的预设在文学作品中的作用。夫人云小姐近前拜了哥哥者。夫人云小姐近前拜了哥哥者。末背云呀，声息不好也！末背云呀，声息不好也！旦云啊，俺娘变了卦也！旦云啊，俺娘变了卦也！红云这相思又索害也。红云这相思又索害也。西厢记西厢记问：听到夫人的话，张生、莺莺、红娘三人为何问：听到夫人的话，张生、莺莺、红娘三人为何反反映如此强烈？映如此强烈？ 夫人话中有一个预设：小姐和张生

28、是兄妹关系。夫人话中有一个预设：小姐和张生是兄妹关系。由此而生出另一层意思：既是兄妹关系，那就不能结由此而生出另一层意思：既是兄妹关系，那就不能结婚；夫人赖婚的意图非常明显，故而，张生、莺莺、婚；夫人赖婚的意图非常明显，故而，张生、莺莺、红娘他们才会有如此强烈的反映。红娘他们才会有如此强烈的反映。利用对语言预设的分析可以很快就理解人物的思想利用对语言预设的分析可以很快就理解人物的思想和感情。和感情。 预设的运用预设的运用 预设的运用预设的运用 再如，再如，20102010年山东卷现代文阅读中的文学类文本阅读题中有一年山东卷现代文阅读中的文学类文本阅读题中有一道题是，道题是，“简要概括祥子这一人

29、物形象的性格特征简要概括祥子这一人物形象的性格特征”。如何分。如何分析呢？这就要抓住原文中有关于祥子的言行、别人的心理、作析呢？这就要抓住原文中有关于祥子的言行、别人的心理、作者的评价等，将正面与侧面描写相结合，来分析归纳出正确的者的评价等，将正面与侧面描写相结合，来分析归纳出正确的答案。而回到文本，可以找到这样的一些句子，答案。而回到文本，可以找到这样的一些句子，“在新的环境在新的环境里还能保持着旧的习惯里还能保持着旧的习惯”，这句话中有着，这句话中有着“保持自己做人的本保持自己做人的本色色”的预设；的预设；“假若他去当了兵，他绝不会一穿上那套虎皮，假若他去当了兵，他绝不会一穿上那套虎皮，马

30、上就不傻装傻地去不欺负人马上就不傻装傻地去不欺负人”，其中预设着祥子不会欺负人，其中预设着祥子不会欺负人，就是有着善良本分的特点；就是有着善良本分的特点；“在车厂子里，他不闲着，把汗一在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做落下去，他就找点事做”，这里就预设了人物，这里就预设了人物“勤劳勤劳”的特点。的特点。所以除了作者直接展示的人物特点，比如所以除了作者直接展示的人物特点，比如“他是那么真诚自然他是那么真诚自然”之外，其他的特点我们应该分析语言中预设的内容，然后总结之外，其他的特点我们应该分析语言中预设的内容，然后总结归纳出来。归纳出来。 由此可见，准确分析文字中的语言预设，可以帮助

31、我由此可见，准确分析文字中的语言预设，可以帮助我们深入而准确地把握文学作品的内容，抓住人物形象特点以及们深入而准确地把握文学作品的内容，抓住人物形象特点以及作品的主旨等。作品的主旨等。明确：明确： 人们在运用语言时，常常不用词语的字面意义人们在运用语言时，常常不用词语的字面意义直接表达所要表达的意思，而是把要表达的意思隐直接表达所要表达的意思，而是把要表达的意思隐藏在字面意义后面，让别人透过字面意义来领会。藏在字面意义后面，让别人透过字面意义来领会。 利用预设传达潜在信息，使语言简洁、含蓄，利用预设传达潜在信息，使语言简洁、含蓄，增强表现力，从而揭示人物深层心理，表现戏剧性增强表现力，从而揭示

32、人物深层心理，表现戏剧性冲突，冲突， 塑造人物形象塑造人物形象 。这是预设的第四个作用。这是预设的第四个作用。 预设的运用预设的运用 具体分析这句话中的预设，是写好本次作文的关键。第一句话中的具体分析这句话中的预设，是写好本次作文的关键。第一句话中的“不得不不得不做的事情做的事情”就预设了就预设了“这种事情是你的一种责任这种事情是你的一种责任”，比如，比如“你你”现在的职业是教现在的职业是教师、医生、清洁工等，也许眼前的工作不是你喜欢的，但是也许生活所迫你不得师、医生、清洁工等，也许眼前的工作不是你喜欢的，但是也许生活所迫你不得不做，而做好这样的事情是你的一份责任，这样的生活也是充满理性的，结

33、合前不做，而做好这样的事情是你的一份责任，这样的生活也是充满理性的，结合前面的主语，我们就可以确定这样的立意：快乐就是积极担负应有的责任；快乐源面的主语，我们就可以确定这样的立意：快乐就是积极担负应有的责任；快乐源于理性的生活。于理性的生活。可见，在作文审题中注意材料或者话题中的这些隐含信息，这些预设，就可可见，在作文审题中注意材料或者话题中的这些隐含信息，这些预设，就可以避免写作时跑题，以达到准确立意的目的。以避免写作时跑题，以达到准确立意的目的。 第五，准确利用对语言预设的分析，深入理解文字材料的内在意蕴，第五，准确利用对语言预设的分析，深入理解文字材料的内在意蕴，把握材料的中心，或者写作

34、的中心。把握材料的中心，或者写作的中心。材料作文的审题立意，往往是学生写作时的一个难点，如果学生材料作文的审题立意，往往是学生写作时的一个难点，如果学生能够准确把握语言背后的预设，就能够准确理解材料含义和写作的中能够准确把握语言背后的预设，就能够准确理解材料含义和写作的中心。心。例如：例如：阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 “ “快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。的事。” 以上句子摘自某中学以上句子摘自某中学“学生凡语学生凡语”橱窗，请结合你的感受，联橱窗，请结合你的感受，联系现实生活，写一

35、篇不少于八百字的文章，自拟题目，自选文体，诗系现实生活，写一篇不少于八百字的文章，自拟题目，自选文体，诗歌除外。歌除外。（08安徽）安徽）19.“言外之意言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分）分）（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严门采尔很严肃地说：肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！倒

36、过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：门采尔的言外之意是：（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，李和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：李斯特的言外之意是： 高考链接高考链接（1）示例一）示例一你在创作上花的时间太少；示例二你在创作上花的时间太少；示例二时间应放在创作上，时间应放在创作上，而不应放在卖画上而不应放在卖画上（2）示例一

37、）示例一你不注意听我演奏，这是对我的不尊重；示例二你不注意听我演奏，这是对我的不尊重；示例二我为你我为你演奏，您应该倾听。演奏，您应该倾听。 本单元内容对应的考点较多，并且往往与其本单元内容对应的考点较多，并且往往与其他（仿写、句式变换、得体等）语言运用题结合他（仿写、句式变换、得体等）语言运用题结合在一起进行考查。所以正确理解并运用预设可以在一起进行考查。所以正确理解并运用预设可以帮组我们正确理解题意，规范答题过程，解答相帮组我们正确理解题意，规范答题过程，解答相关的语言运用题目。考查分布不均，在第关的语言运用题目。考查分布不均，在第1 1卷的客卷的客观题和第观题和第2 2卷的主观题中都设题

38、。卷的主观题中都设题。 高考链接高考链接 一位来自美国西部的旅游者，驱车在华盛顿市内行驶。车水一位来自美国西部的旅游者，驱车在华盛顿市内行驶。车水马龙般的交通搞得他迷路了。他把车开到马龙般的交通搞得他迷路了。他把车开到C街街头，靠边停下，街街头，靠边停下，向一位政治家模样的过路人打听：向一位政治家模样的过路人打听：“先生，请问国务院在哪一先生，请问国务院在哪一边？边？”“”“完全有希望完全有希望”，这位当地人答道：，这位当地人答道：“在我们这一边。在我们这一边。” 笑话笑话知识拓展知识拓展“爸爸回来了爸爸回来了!”就这个句子本身的意义而言，其预设是就这个句子本身的意义而言，其预设是: :有有爸

39、爸，爸爸外出了爸爸，爸爸外出了。但把这个句子置于一个特定的语境下，就有但把这个句子置于一个特定的语境下，就有可能超越句子的字面意义而显示说话人在特定场可能超越句子的字面意义而显示说话人在特定场合下的交际意图。如合下的交际意图。如: :妈妈对正在玩电游的孩子妈妈对正在玩电游的孩子说说:“:“爸爸回来了爸爸回来了!”!”其蕴涵含义则是警告孩子不其蕴涵含义则是警告孩子不要再玩了，那么其预设应是要再玩了，那么其预设应是: :孩子平时怕父亲孩子平时怕父亲。课堂训练课堂训练12.贪官马向东的话，预设自己为认民做出了很大贡献，认为离不开自己。贪官马向东的话，预设自己为认民做出了很大贡献，认为离不开自己。掩盖

40、了自己的罪行，美化了自己，是一种厚颜无耻的行为。贪官张二江的话和掩盖了自己的罪行，美化了自己，是一种厚颜无耻的行为。贪官张二江的话和马向东的如出一辙，把自己说成了天门市的大功臣，简直是无耻至极。马向东的如出一辙，把自己说成了天门市的大功臣，简直是无耻至极。 （一）选择题（一）选择题 1 1对下面句子的分析不正确的一项是（）对下面句子的分析不正确的一项是（）九月九日如今又成为一个平常的日子。（蒋韵：九月九日如今又成为一个平常的日子。（蒋韵：落日时节落日时节开头）开头） 、这个句子的预设是：九月九日过去是平常的。、这个句子的预设是：九月九日过去是平常的。 、这个句子的预设触发语是、这个句子的预设触

41、发语是“又又”。 、由于预设的使用，省去了作家的许多笔墨，又拓展了读者广、由于预设的使用，省去了作家的许多笔墨，又拓展了读者广阔的想象天地。阔的想象天地。 、读者完全能够掌握这句子的预设义。、读者完全能够掌握这句子的预设义。 （二）知识运用（二）知识运用 2. 2. 利用预设的知识分析一下两位贪官是怎样狡辩的。利用预设的知识分析一下两位贪官是怎样狡辩的。据报载，辽宁大贪官马向东被收审期间，曾狂妄地声称：据报载，辽宁大贪官马向东被收审期间，曾狂妄地声称：“不让我为不让我为人民服务，是人民的最大损失。人民服务，是人民的最大损失。”湖北大贪官张二江也曾狂妄地声称：湖北大贪官张二江也曾狂妄地声称：“离

42、了我，天门市非乱不可。离了我，天门市非乱不可。” 3 3以下标语口号，请从言语行为的预设角度看看他们以下标语口号，请从言语行为的预设角度看看他们有何问题。有何问题。 抢劫警车是违法的抢劫警车是违法的! ! 某景区：某景区：“违法越界观光，小心枪弹扫光。违法越界观光，小心枪弹扫光。” 严禁触摸电线，严禁触摸电线，5 5万伏高压，一触即死，违者法办！万伏高压，一触即死，违者法办！ 初中不毕业打工不合格。初中不毕业打工不合格。 句预设抢劫别的车是不违法的，显然是不合情理的。句预设抢劫别的车是不违法的，显然是不合情理的。这条标语设置了错误的角色预设，不是任何人都有权擅自开抢杀人的。这条标语设置了错误的角色预设，不是任何人都有权擅自开抢杀人的。句将法办者的角色预设得很可笑，因为违者已经触