《色彩构成》课程教学大纲

1、色彩构成课程教学大纲课程英文名称：Color composition课程编码：130520037总学时：40 实验学时：24 学分：2.5适应对象：视觉传达专业本科学生先修课程：素描、色彩、平面构成大纲主撰人：大纲审核人：一、课程的性质、目的和任务1. 本课程是视觉传达专业本科一年级学生必修的一门基础课程，是与平面、立体构成平行互补的设计造型基础课。2. 色彩构成这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合，配量，并创造出理想，新颖与

2、审美的设计色彩。对色彩构成的学习是一个研究过程、一种方式和一种手段，是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。二、教学内容及要求第一章 色彩的基本原理授课学时： 4基本要求：第一节 色彩的形成1.1.1 认识色彩1.1.2 色与光1.1.3 色彩的形成 1.1.4 物体色与光第二节 色彩的属性1.2.1 色彩的三要素1.2.2 色彩的种类（无彩色系与有彩色系）第三节 色彩的混合1.3.1 加法混合1.3.2 减法混合1.3.3 中性混合（旋转混合、空间混合）重点：掌握色彩的基本概念，形成原理以及色彩的几个属性。难点：色彩的混合第二章 色彩知觉与色彩对比授课学时： 4基本要求： 第一节色彩

3、知觉现象2.1.1 视觉适应2.1.2 色彩的错觉2.1.3 色彩的易见度2.1.4 色彩的同化第二节色彩的三要素2.2.1 明度对比2.2.2 色相相对比2.2.3 纯度对比第三节色彩的其他对比2.3.1 色彩的面积对比2.3.2 色彩的形状对比2.3.3 色彩的冷暖对比2.3.4 色彩的肌理对比重点：要求学生掌握色彩的三要素和对比规律。难点：色彩的其他对比第三章：色彩的调和授课学时： 4基本要求： 第一节色彩调和的概念和内容第二节色彩调和理论3.2.1 奥斯特瓦德的色彩调和论3.2.2 孟谢尔的色彩调和论第三节 色彩调和的基本原理3.3.1 统一性调和3.3.2 对应性调和重点：要求学生掌

4、握色彩调和的几种方法以及对自然界中的色彩进行有选择，提炼和重组的训练。难点：色彩调和理论第四章 色彩的心理及综合应用授课学时： 4基本要求： 第一节色彩心理的表现类型4.1.1 色彩的表情4.1.2 色彩的象征4.1.3 色彩的联想第二节色彩的联觉4.2.1 色彩的音乐感4.2.2 色彩的味觉感4.2.3 色彩的轻重感4.2.4 色彩的柔软感与坚硬感4.2.5 色彩的空间感4.2.6 色彩的亲切感与疏远感4.2.7 色彩的庄重感与活泼感4.2.8 色彩的华丽感与朴素感4.2.9 色彩的其它联觉第三节 色彩的采集与重构重点：通过训练使学生加强对色彩的联想与感觉并有能力应用于实践。难点：色彩的音乐

5、感三、实验 1、实验项目一览表序号实验项目名称学时实验类别实验要求实验类型每组人数1明度推移、色相推移、纯度推移、空间混合表现6专业必修验证性1-42明度对比、色相对比、纯度对比表现6专业必修验证性1-43单性强对比调和、赋予同质要素的调和表现6专业必修验证性1-44色彩的心理、色彩的连觉、色彩的采集与重构表现6专业必修综合性1-42、实验项目目的和要求：序号1. 明度推移、色相推移、纯度推移、空间混合表现：帮助学生掌握掌握色彩形成的目的及三属性序号2. 明度对比、色相对比、纯度对比表现：掌握色彩的三要素和对比规律。序号3. 单性强对比调和、赋予同质要素的调和表现: 掌握色彩调和的方法。序号4

6、. 色彩的心理、色彩的连觉、色彩的采集与重构表现: 加强学生对色彩的联想与感觉。3、考核方式平时表现考勤,习作交流等。（占30%）实验项目序号3为期末考核。（占70%）4、实验指导书、参考书色彩构成 崔生国 著 湖北美术出版社 2005 色彩.构成.设计 李莉婷 编著 安徽美术出版社 2002四、学时分配课程总学时为40，其中理论学时16，实验学时24。章内 容讲课实验课习题课实践课总学时1色彩的基本原理46102色彩知觉与色彩对比46103色彩的调和46104色彩的心理效应4610合计122440五、推荐教材及参考书教 材：色彩构成 辽宁美术出版社 参考书：色彩构成 崔生国 著 湖北美术出版社 2005 色彩.构成.设计 李莉婷 编著