【精品】教学方案模板锦集5篇

1、【精品】教学方案模板锦集5篇教学方案 篇1 伴随着学校地理教学课堂的不断改革，虽然中学地理始终为“副科”，但由于学科内容主要是反映通俗易懂的生活实际，故而深受同学的宠爱。但是受开课时数的限制，地理课堂上师生沟通的时间不多，这就迫使老师想方设法去讨论教材、讨论同学、结合自身实际以最佳的策略在短短的40分钟内完成好师生互动，从而达到最佳教学效果。面对目前的现实状况，提高课堂教学效益、构建高效课堂成为了摆在每一个地理老师面前无法回避的亟待解决的问题。作为一名老师，个人认为应当从老师的教学设计、老师全方位的素养及对同学爱好的培育来提高课堂的效率，本学期教学设计如下： 一、课前教学设计预备 课前的教学设

2、计是同学上好地理课的关键，也是老师运用最佳策略的才智结晶。在设计教案时老师要留意突破三点： 1、目标性授课目标应清楚。在每堂地理课堂上师生需要完成哪些教学目标，怎样完成教学目标。要做到这一点，老师必需吃透教材，考虑好每段小结，在同学每个阶段的活动之后能够赐予同学一个简洁、精辟、深刻的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生熟悉上的飞跃，体现出老师的主导作用，使教学过程达到最佳状态，利于教与学的稳定平衡。 2、针对性首先教学内容是面对全体，重点突出，突破难点。老师应依据以往的教学实践，了解同学简单在什么地方出问题，对教学的这些关键点，老师应提前构思好教学方案，设计好问题，引导同学渡过难关。当然这也是老

3、师在同学以往反馈的基础上提炼出来的，阅历丰富的老师为什么一般教学效果较好，同学简单理解和把握所学的学问，道理也就在这里。其次，训练全体同学，但要针对最大群体的同学，这样以牵前引后，扩高校生汲取面。由于目前各班人数在40个左右，层次差别较大。 3、高效性课堂40分钟时间里应高效地达到或接近目标。这就意味着要最大化地利用好时间成本。同学是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间肯定的状况下，最大限度地消化最多的学问;或者是在学问肯定的状况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的效用都体现着高效性。所以，老师教学要想体现出高效性，关键在于如何扩充学问容量或者如何扩展思维的空间。在一般状况下

4、，这两者应相互协调为宜。 二、提高自身全方位的素养 1、培育自身的专业素养 首先要进一步改善自己的专业学问，对所教学问有深刻的理解，只有这样，才能在设计学案时做到“深化浅出”，做到学问问题化，问题层次化，从而使同学“浅入深出”，步步为营，靠近目标;其次对自己所教学科的前沿学问有所涉猎，甚至可以作为课题来讨论，这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才能够有所创新，培育同学的创新思维力量，以达到“应用”和“拓展”的目的。我们地理学科，我可以多读一些书，比如中国国家地理、中学地理教学参考等。还可以到地理专业论坛、周村区地理老师群、淄博学校地理人群等沟通区，跟同行探讨请教，还可以相互共享资料

5、;甚至看看新闻，也可以了解一些热点学问。总之只要专心，虽不肯定能成为名师，至少能做一个不误人子弟的老师。 2、注意集体备课 主动参加备课和集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课前备课;其次步是集体备课，初三地理组内争论、点评;第三步是修改并印发学案;第四步是课后要通过课堂反思修改学案;第五步是将最终的学案制成电子稿，存档，作为后续教学用法。 三、同学爱好的培育 1、 创情设境,激发爱好 (1) 细心导入，引起同学的学习爱好。导语是一堂课的切入点。闻名特级老师于漪老师说过：课的开头，其导入语就好比提琴家上弦，唱歌家定调。第一个音定准了，就为演奏或者唱歌奠定了良好的基础。而地理课堂的导入也应当细

6、心构思，奇妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦、生气盎然，充盈着美的气息，让同学感受一种神圣、魅力和诗意。细心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起同学剧烈的“乐知”、“乐学”的欲望。 (2)*授课，培育同学的学习爱好。 老师应把自己的*完全融入授课过程当中,让老师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激扬、同探求。充分利用自己的形体语言来协作授课内容,并且要把同学的心情也引入老师的*当中。 2、发挥小组合作优势 “同学是学习的仆人”，让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参加,人人都有参加和进展的机会。充分利用小组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个

7、同学都能参加到课堂中来，实现全员参加、全程参加、主动参加、真实参加。 3、鼓舞质疑问难，引导同学创新意识 (1)审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”才能领会内涵，引导同学读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练同学的审题力量，更能快速地把握题目的脉络和内容。 (2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练同学质疑力量之外，应鼓舞同学多观看生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的力量。总之，老师要鼓舞同学敢于提出疑问，引导同学产生疑问，进而发觉问题，要给同学质疑的时间和空间,使同学可以随时质疑,会质疑本身就是思维的进展、力量的提高。通过质疑使同学获得有益的思维训练，变“学会

8、”为“会学”,会“发觉问题,分析问题、解决问题、再发觉问题”养成勤于思索。 4、奇妙运用电教媒体，创设高效课堂 随着信息技术日新月异的进展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜亮的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。老师优化运用电教媒体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来提高同学习趣，这对于培育同学的学习力量，打造高效课堂，有着极其重要的作用。 5、准时进行反思 老师应当教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节省出的时间投入到更需要的体现个人价值的方面，做个科

9、研型、博学型的老师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们需要进一步完善自己。这也是老师肩负训练的责任。 总之，没有所谓最好的老师，而只有最适合特定课堂的老师，没有最好的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。地理教学改革是逐步累积的，提高学校地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个地理老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼完发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任地理课堂必将布满朝气与活力，地理课堂教学效果也肯定能大大提高! 教学方案 篇2 一、指导思想： 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量

10、;培育孩子健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康训练真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康训练课，加强集体备课工作; 3、实施心理健康训练课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。 4、创建心理健康训练网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健

11、康训练网络，为孩子的身心健康做出努力。 三、详细实施： 老师方面： 1、每学期对老师进行三次心理健康训练内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理训练辅导课等等) 2、上好健康训练课。老师备好心理健康训练课教案，并组织听课。 3、组建老师心理询问志愿者队伍。 孩子方面： 1、教会孩子把握几种放松心情的好方法。 2、设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。 家长方面： 与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理训练辅导课等等) 四、详细工作支配： 23月 1、心理健康训练工作布置; 2、心理健康训练活动方案支配; 3、班主任心理健康内容

12、的相关培训; 46月 1、小班班级组心理健康讲座 2、中班班级组的心理健康讲座; 3、大班班级组的心理健康讲座; 910月 1、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案讨论; 2、班主任心理健康内容的相关培训; 1112月 1、老师心理健康讲座; 2、家长心理健康讲座; 教学方案 篇3 素描基础入门工具的熟悉以及线条的练习 第一学时：铅笔的削法，握笔的正确姿态，熟悉铅笔的软硬及深浅+其次学时：线条的基本画法+第三学时：线条的简洁练习+本课目标：把握素描的基本技巧和技法，并渐渐运用于创作实践中。 素描基础入门正方体的透视及结构画法 第一学时：画出正方体的透视并讲解+其次学时：结构画法与明暗画法的比较

13、+第三学时：同学自己进行练习并完成作业。 本课目标：把握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系+第三课：素描基础入门构图及明暗关系(3学时)+第一学时：讲解构图的基本要求并示范+其次学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子+第三学时：同学自己进行明暗练习 本课目标：把握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系+第四课：石膏几何体圆锥体(3学时) 第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握圆锥体的画法及对称图形的表现手法+第五课：石膏几何体圆柱体(3学时) 第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范 其次学时

14、：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握圆柱体的画法及正确的表现方法+第六课：石膏几何体六棱柱(3学时) 第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握六棱柱的透视及正确的表现方法+第七课：石膏几何体四周锥体(3学时) 第一学时：讲解四周锥体的画法及留意事项，进行示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握四周锥体的画法及石膏体的表现手法+第八课：石膏几何体六面锥体(3学时) 第一学时：讲解六面锥体的画法及留意事项，进行示范+其次学时

15、：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握六面锥体的透视及石膏体的表现手法+第九课：石膏几何体方柱穿体(3学时) 第一学时：讲解方柱穿体的画法及留意事项，进行示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法+第十课：石膏几何体圆柱穿体(3学时) 第一学时：讲解圆柱穿体的画法及留意事项，进行示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握圆柱穿体的画法及石膏体的表现手法+第十一课：石膏几何体正十二面体(3学时)+第一学时：讲解正十二面体的画法并进行示范+

16、其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目标：把握正十二面体的画法及石膏体的表现手法+第十二课：石膏几何体球体(3学时) 第一学时：讲解圆的透视，以及球体的空间表现并示范+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握圆的透视法则 第十三课：组合几何体的构图以及比例关系的确立(3学时)+第一学时：讲解组合形体画法的留意事项，比例关系的确定+其次学时：同学自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：把握主次关系，正确的处理空间关系+第十四课：组合几何体(9学时) 本阶段目标：讲解了正确的作画步骤后，让同学独立

17、完成组合形体的作业，培育同学较精准地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型力量，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘力量。 教学方案 篇4 一、写字意义： 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础。”一手好字能与人终身为伴，能使人终生受益，抓好写字教学，提高同学的写字水平意义重大。写字教学是学校语文教学的重要组成部分，是学校生的基本训练之一，写字过程就是培育同学一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，结合新训练试验理念“打造书香校内”，故写字教学是训练工作的一项重要内容。 二、学期

18、目标： 1、连续培育同学把握“双姿”争取人人达标。 2、能正确把握汉字的书写笔顺及间架结构。 3、能用法硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、干净。 4、引导同学把握基本的'书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽 三、详细措施： 1、建立写字教学常规，抓课堂写字教学。课堂中要体现写字指导过程。 2、 “以老师为主导，同学为主体，练写为主线”的写字课教学模式。 3、利用每天习字时间仔细组织同学练写字帖，并时常督促写字姿态。 4、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。 5、开展写字竞赛，评出“小小书法家”，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。 四、检测方式： 1、生字书写每

19、次作业进行批改、评定。 2、定期进行“写字竞赛”，评出优秀作品。 3、每次单元测试对书写进行评定，对字迹规范、端正、干净的同学予以嘉奖。 五、学期教学重点： 1、强化同学“提笔就是练字时”的意识，利用每天习字时间仔细组织同学练写字帖，并时常督促写字姿态，养成良好书写习惯。 2、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。 3、展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。 4、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。 教学方案 篇5 一、指导思想： 大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探究意识，主动探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素养训练的详细目标，开拓我校思想品德课

20、教学的新局面。 二、工作目标： 1、根据课程方案，完成好八班级思想品德（上）的教学目标任务。 2、制造条件，主动开展中同学道德实践活动。 3、依据我校同学实际，开展同学良好行为习惯的养成训练。 三、教材分析： 本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕同学生活圈的扩展，分别是第一单元：成长依据地；其次单元：青春自画像；第三单元：法律在我心中。 把握基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通；擅长与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和老实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个老实的人；学会敬重宽容他人，能够公平待人，与人为善。这是教学目标。通过半年时间的训练教学，关心同学学会交往，提高他们的交往品德，增加他们适应.的力量，使他们