六年级下册数学期末模拟试题（青岛版）

1、.2019六年级下册数学期末模拟试题青岛版在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了六年级下册数学期末模拟试题，祝大家阅读愉快。2019六年级下册数学期末模拟试题青岛版一、填空。1、一个数由2个十万，6个千，3个一组成。这个数写作 ，读作 ，省略万的面的尾数约是 。2、3千克50克= 千克， 1.8小时= 时 分。3、18的因数中， 既是奇数，又是合数， 既是偶数又是质数。4、245 的分数单位是 ，它有 个这样的单位，再加上 个这样的单位，一是最小的合数。5、现要统计六年级期中考试各班的平均成绩，应绘制 统计图。6、假如用a表示一个奇数，那么4a一定是 数

2、。填奇或偶7、羽毛球比赛中，赢一个球记作+2，赢4个球记作 ，-4，表示 。8、一个圆柱与一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是12厘米，圆柱的高 厘米。9、一天下午，笑笑准备开灯学习，拉了一下开关发现停电了，她连续拉了8次开关，来电时，灯处于 的状态。填开或关10、把一个长20厘米，宽18厘米，高30厘米的长方体木块，最多能切成 块棱长为5厘米的小正方体。11、8： 45 的最简整数比是 ，比值是 。12、学校栽的松树比柏树少15 ，松树是柏树的 %。13、把一根木头锯成3段用了4分钟，把它锯成4段，需要 分钟。14、一个三角形它的三个内角度数比是3：1：1，按边分，它是 三角形。15

3、、小明的座位是第5组第3个，表示为M5，3，他前面一个同学的座位可表示 。16、两人打一份稿件，甲用3小时完成，乙用4小时完成，他们两人的工作效率比是 。二、判断。对的打，错的打 1、甲数比乙数多25%，乙就比甲少20%。 2、假如a=5ba、b均为自然数，那么，a与b的最小公倍数是a 。 3、圆的周长与直径成正比例。 4、一个圆柱的底面积半径缩小3倍，高不变，体积就缩小9倍。 5、用8个棱长1厘米的小正方体，可以拼成一个较大的长方体。 三、选择正确答案的序号填在括号里。1、以下图形中，以直线为轴旋转，可以得到圆柱体的是 1 2 3 42、下面图形中 是圆柱的外表展开图。1 2 33、下面图中

4、 折叠起来可构成一个正方体。1 2 34、 如图算式 符号题意。1 12 14 2 35、星期天，笑笑乘车0.5小时来到他家6千米远的姥姥家，在姥姥家玩了1个小时后，乘车0.5小时回家，下面图中，哪幅图描绘笑笑的行为。 四、计算。1、直接写得数。4分3= - = 1 = - -0.5=22 = 2- - = + + = 2.4 =2、用你喜欢的方法计算。12分4 + 4 2 7.5+2.50.25 2 -3、解方程。6分4x-x=36 9x-1.8=5.44、列式计算。8分1一个数的8倍与它的 的和，正好是66，这个数是多少?224加上17除34的商，再乘2，积是多少?五、按要求作图。1把下面

5、图按2：1缩小 。21分2在下面平行线中，画出两个同底等高的平行四边形。六、应用题。1、只列式不计算。1一桶油重12千克，用去 ，还剩多少千克?2时新手表厂原方案25天消费1000只手表，实际每天消费了500只，实际比方案提早几天完成任务?2、看图列式并计算。2分3、列式解答下无各题。1五3班同学今天到校57人，有3个请假，求出勤率是多少?2小强与小刚两人一共搜集了128枚邮票，小强搜集的枚数是小刚的3倍，小刚、小强各搜集了多少枚邮票?列方程解3用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形，长与宽的比是3：2，这个长方形的面积是多少?4食堂买来一袋大米50千克，第一天吃去20%，第二天吃了 ，还剩下多

6、少千克?与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。5一个直角三角形的两条直角边分别为4厘米，3厘米，以较长的直角边为轴旋转一周，得到一个立体图形，这个立体图形的体积是多少?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最

7、初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授

8、知识者，与老师、老师之意根本一致。以上就是为大家整理的六年级下册数学期末模拟试题，希望对小朋友们有所启发!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅