2016年天津市高考英语试卷考点卡片

1、2016年天津市高考英语试卷考点卡片1名词的词义辨析【概念】（1）名词名词是指人、地点、事物、行为、品质、抽象概念、感情等的名称的词名词可分为专有名词和普通名词两大类（2）普通名词普通名词表示某类人或某类事物的名称普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词（3）个体名词用来表示单个人或事物的名词如：astronaut，building等（4）集体名词用来指一群人或一些事物总称的名词如：family，group等（5）物质名词用来指无法分为个体的物质、材料的名词如：water，rice等（6）抽象名词用来指人或事物的品质、情感、状态等，抽象概念的词的名词如：health，educat

2、ion等（7）概念点拨一般地说，个体名词和集体名词是可数的，称为可数名词，有单、复数之分；物质名词和抽象名词是不可数的，称为不可数名词，通常只有单数，但在某些具体情况下也可以用复数2关系副词英语中，关系副词用来引导定语从句，关系副词有when ， where ， why 在定语从句，关系副词 介词 + which 也就是说，每个关系副词里本身就已经含有了一个介词： when 在什么时候，where 在什么地方，why 为什么原因至于在英文中用哪个具体的介词，就得依具体情况而定了 when 代替表示时间的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语，在从句中充当状语， 例如：People will

3、 always remember the time when Hong Kong and Macao returned to our motherland 人们会永远记住香港和澳门回归祖国的那一时刻 He came at a time when we needed help 他在我们需要人帮忙的时候来了 We don't know the exact time when the English Evening will be held 我们不知道英语晚会举行的确切时间 where 代替表示地点的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语，在从句中充当状语 例如：The place wh

4、ere we're to have the Speech Contest has not been decided yet我们举行演讲比赛的地点还未定下来 He is living in a newlybuilt house where there used to be a pond 他现在居住的新房是原先一个池塘的旧址 That is a beautiful campus where I made a lot dreams 那是一座我曾经在那儿有过许多梦想的美丽的校园 why 代替表示原因的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语，在从句中充当状语例如：He didn't

5、tell her the reason why he was so happy 他没有告诉她为什么他那么高兴的原因 The reason why she was late is not so acceptable 她迟到的原因不那么令人接受 They explained the reason to us why they had misunderstood us before 他们向我们解释为什么他们以前误解了我们的原因3介词短语4从属连词5情态动词【概念】情态动词：可以用来表示说话人的语气和情态，如需要、可能、意愿和怀疑等，有一定的意义，但不完整，不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语6

6、动词短语【概念】动词短语：动词短语就是有些动词可以和一些别的词构成短语（以动词为中心），表达一个概念，其作用和一个单独动词差不多的一种固定搭配在实际使用中，通常会把动词短语当成一个整体【用法】（1）动词+副词：在"动词+副词"的词组中宾语位置有两种情况：宾语如是名词，则可置于副词后面，亦可置于动词和副词之间而如果宾语是代词，只能置于动词后面，即动词和副词之间例：First put some salt into the water and then（）Amix them up Bmix up them Cmix it up Dmix up it分析：首先放一些盐在水里，然后搅

7、拌它们解答：分析句子，结合选项，推测意思是首先放一些盐在水里，然后搅拌它们这里salt是不可数名词，用it指代，放在中间，故选C（2）动词+副词+介词：在这类动词短语中，动词、副词、介词紧密结合，是动副词组和动介词组的合成体，词义上相当于一个及物动词它兼有以上两类短语动词的特点，但宾语总是位于介词之后例：She is planning her projectLet's help her _some good ideas（）Acome out Bcome up Ccome up with Dcatch up with分析：她正在计划她的项目，让我们帮助她想出一些好主意解答：come ou

8、t出来，出现，出版，come up发生，上来，come up with想出，catch up with追上，赶上；结合句意"她正在计划她的项目，让我们帮助她想出一些好主意"可知，要用是一般现在时，help后面跟动词原形，故答案为C其它三个选项语意不通（3）动词+名词：这类动词短语中的常见动词是have，take，give，make等，后面的名词通常是从动词转化而来的动作名词，并表达了短语动词的真正意义例：The old man _，and he wants to see a doctor now（）Ahas fever Bhave a fever Chas a fever

9、Dhas fevers分析：这位老人发烧了，他现在想去看医生解答：考查动词短语have a fever是固定短语，意思是"发烧"；结合句意"这位老人发烧，他现在想去看医生"可知，要用是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式，故答案为C（4）be+形容词+介词：be+形容词（包括过去分词作形容词）+介词相当于及物动词，宾语位于介词后面，形容词是短语动词的真正词义例：This pair of shoes_hand（）Ais made with Bare made from Care made of Dis made by分析：这双鞋是手工

10、做的解答：考查动词短语A用什么东西制造B由制造（看不出原材料）C由制造（看出原材料）D由制造（由某人）结合语境"这双鞋是手工做的"可知，由双手制造，用is made by选D【高考命题方向】高考英语试题常考查动词短语的用法，意义相近的动词短语、但容易混淆的短语、常用动词短语这些是考查的重点7动词的辨析1 考纲解读：1）动词的及物性和不及物性，如open，wash，write2）被动形式中英汉表达的不同，如seat，hide等3）感官动词用作系动词，如feel，look，sound等4）同义近义词的辨析，如include，contain，cover等5）give，get，ta

11、ke，look，go，turn，break，make等动词所构成的短语的词义、词性的辨析2 命题要点：1）在动词及动词词组的测试中，绝大多数为基础动词的考查，出现频率较高的有：give，get，take，look，go，turn，break，make，cut，call，keep，bring，show，hold，fall，pull，catch等（2016香港）Shall we go fishing this weekend？Sorry，I can't，I have to_an important meeting then I don't want to miss it（）Atak

12、e Benter Chold Dattend【分析】这个周末我们去钓鱼好吗？对不起，我不能，我不得不参加一个重要会议，我不想错过【解答】根据句意可知这里使用动词attend参加，take拿；enter进入；hold举行，由I don't want to miss it可知是要参加会议故选：D【点评】本题考查动词词义辨析，考生在平时的学习中应注意积累相应的词汇和搭配，并牢记其意思在做题时，将词义和题干相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意通顺，符合逻辑，即正确答案I'm going to _ advantage of this tour to explore the h

13、istory of the castle（）Aput BMake Ctake Dgive【分析】我将利用这段旅程来探索这个城堡的历史【解答】答案C结合句意可知，这里要表达的是"利用"，跟advantage相关的"利用"的短语为take advantage of sth因此答案为C【点评】考生平时需注意常用短语的积累（2014香港）He tried very hard to join the army but was_down because of his poor health（）Aturned Bbroken Cslowed Dbrought【分析】他

14、努力参军，但是因为健康差被拒绝了【解答】根据句意可知这里使用短语turn down意为"拒绝"，break down崩溃，抛锚；slow down放慢速度；bring down使下降根据句意和 because of his poor health可知答案故选：A【点评】本题考查动词词义辨析，考生在平时的学习中应注意积累相应的词汇和搭配，并牢记其意思在做题时，将词义和题干相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意通顺，符合逻辑，即正确答案（2009安徽）Just as Professor Scotti often_it，success is ninetynine per

15、cent mental attitude（）Agets Bmakes Cputs Dmeans【分析】正如Scotti教授经常表述的一样，成功是99%的精神态度"【解答】答案：Cput it是一个常用语，意为"表达"get it意为"明白，做到"；make it 意为"达到，成功"；mean表示"意味着"；结合句意答案应选C【点评】题考查词意辨析，在明确各个选项的意思和用法的基础上，结合一些固定的习惯用法得出答案（2009山东）Do you have enough to all your daily ex

16、penses？Oh yes，enough and to spare（）Acover Bspend Cfill Doffer【分析】你的钱够日常开支吗？没问题，不仅够还有剩余【解答】答案：A该题考查动词意义辨析，cover意为"遮盖、足够支付"，spend意为"花费、付出"，fill意为"充满"，offer意为"提供、报价"，根据对话可知，第一个人问的是"你是否有足够的钱来支付日常花费"，所以排除C和D，而spend所接宾语一般为金钱、时间或精力，daily expenses无法作其宾语，所以排除

17、B，故选A【点评】考查动词及动词搭配辨义时，要准确掌握每个动词或搭配含义，并根据题干含义或逻辑关系选择正确答案（2008香港）The team is looking strong， especially now they have_ Patrick（）Aadmitted Bincluded Cdelivered Dheld【析】这个队看起来更强大了，尤其现在这个队吸收了Patrick【解答】本题考查动词辨析admit承认；include包含；deliver投递；hold举起，根据句意可知将Patrick包含在内故选：B【点评】本题考查动词词义辨析，考生在平时的学习中应注意积累相应的词汇和搭配，

18、并牢记其意思在做题时，将词义和题干相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意通顺，符合逻辑，即正确答案（2006香港）Now more and more people have come to know the role that trees _ in our natural environment（）Ado Btake Cplay Dwork【分析】现在越来越多的人认识到树在我们的自然环境中起的作用了【解答】答案：C 考查固定短语 play a/the role in在中起作用，是一个固定短语句意：现在越来越多的人认识到树在我们的自然环境中起的作用了所以答案选C【点评】英语中的固定短语

19、，既不能添词，也不能少词，是固定的，要求同学们在平时记忆准确，然后根据句意找出记忆中的固定搭配，做出正确的答案2）把动词和动词词组的区别放在鲜活的语境中（2018江苏）Kids shouldn't have access to violent films because they might _ the things they see（）Aindicate Binvestigate Cimitate Dinnovate【分析】孩子们不应该接触暴力电影，因为他们可能模仿他们看到的东西【解答】考查动词词义辨析indicate表明，指示；象征，暗示；investigate调查；审查；imit

20、ate模仿，效仿；仿造，伪造；innovate改革，创新句意：孩子们不应该接触暴力电影，因为他们可能模仿他们看到的东西故选：C【点评】本题考查动词词义辨析在熟知词义的基础上，再联系句子所表达的含义，从而选出正确的答案（2017江苏）A quick review of successes and failures at the end of year will help _your year ahead（）Ashape Bswitch Cstretch Dsharpen【分析】年末对一年的成功失败快速回顾一下会帮助你在来年的发展【解答】答案：Ashape塑造，体现，影响的发展；switch转换；

21、stretch伸展；sharpen使敏锐，加重；句意表达的是"帮助你来年的发展"故选A【点评】动词辨析是一个比较难的语言点，搭配较多，用法灵活学习时，要注意积累尤其是相似或相近的用法，要注意区分和掌握（2014江苏）Top graduates from universities are _ by major companies（）Achased Bregistered Coffered Dcompensated【分析】优秀大学毕业生受到大公司的追捧【解答】答案：A chase追逐，追求；register注册，登记；offer提供；compensate补偿句意表达的是受到大公

22、司的欢迎和追捧，故选A【点评】动词短语是一个比较难的语言点，搭配较多，用法灵活学习时，要注意积累尤其是相似或相近的用法，要注意区分和掌握（2013江西）She _ the carpet with some very nice curtains in colour（）Aconnected Bfitted Cequipped Dmatched【分析】她把地毯和一些漂亮的窗帘在色彩上搭配在一起【解答】答案：D connect联系；fit适合；equip装备；match匹配句意表达的是搭配在一起，故选D【点评】动词短语是一个比较难的语言点，搭配较多，用法灵活学习时，要注意积累尤其是相似或相近的用法，要

23、注意区分和掌握（2009天津）Don't worry if you don't understand everything，the teacher will _ the main points at the end（）Arecover Breview Crequire Dremember【分析】如果你什么也不理解，别担心老师会在一节课结束的时候回顾重点【解答】答案：B考查动词词义辨析分析各选项：ARecover恢复；Breview回顾，总结；Crequire需要，要求；Dremember记住；B符合句意，故选B【点评】题考查词意辨析，只要明确各个选项的意思和用法，结合句意很容易

24、得出答案3 解题方法点拨1）平时要进行大量的阅读，在阅读中理解动词及动词词组的新意义，在具体的语境中选择恰当的动词在平时的学习中领悟动词的意义和用法，要特别注意一些最常用的词汇，如get，make，have，take等和一些难分辨的同义词（组）2）掌握动词词组的用法，加强对大纲范围内的动词运用的练习，并注重时态和语态3）在区别动词及动词词组时应在以下几个方面特别注意：（1）近义词词义及用法辨析，如fit/suit，continue/last，help/aid，supply/provide（2）具体语境中句意对词义的限定（3）动词词组的习惯用法4）解题时，首先要研读题干，找出信息词，理顺句意，然

25、后再做最佳选择5）既要注意同义词（组）间的语法差异，又要注意它们之间的意义差异，如share和spare等4高考命题方向 动词及其词组的灵活运用是英语的特色之一，也是学生学习中的难点，因此每年均是测试的重点，今后也将继续重视对它的考查考查重点将集中于以下几个方面：1）易混的基础动词及其词组2）与汉语习惯有出入的动词用法3）部分基础动词及其词组的较高级用法8现在分词1 概念：定义： 现在分词是非谓语动词的形式之一，与句中主语为逻辑上的主动关系，与句中谓语动词同时发生，或基本上同时发生2 结构：现在分词的一般式（doing）：表示动作与谓语动词表示的动作同时或者几乎同时发生3 现在分词一般式的语法

26、功能 1）现在分词作表语，表示主语的特征或和连系动词连用构成进行时态What the students asked sometimes were _ and they made me _（）Aembarrassed；embarrassingBembarrassing；embarrassedCembarrassed；embarrassedDembarrassing；embarrassing【考点】现在分词【分析】记者问的问题有时候是令人尴尬的，这些问题让我感到很尴尬【解答】答案：B形容词"embarrassed"意为"对感到尴尬的"，通常修饰人；"

27、;embarrassing"意为"令人难堪的"，通常修饰物；第一空前的主语为"The questions"，"the reporter asked sometimes"为名词"The questions"的后置定语，因此第一空应填"embarrassing"修饰"The questions"；第二空中的结构为"made me _"，其中"me"为宾语，宾语补足语为"空格处"，宾语"me"

28、与动词"embarrass"之间为被动关系，因此用过去分词作宾语补足语，因此B项符合语境，故选：B【点评】充当形容词的现在分词和过去分词在用法上有许多相似之处，它们的主要区别如下：a现在分词常用来修饰物，说明主语的性质或特征，意为"令人" The news was really exciting这消息真是令人激动b过去分词常用来修饰人，说明主语所处的状态，意为"感到" She was too disappointed to say a word她太失望了，说不出一句话【点津】过去分词也可修饰与人直接有关的事物如：expression，

29、look，face等 The boy looked up with a pleased expression男孩抬起头，露出了欣喜的神情 2）作定语 现在分词作定语表示所修饰的名词的特征，或修饰名词所做的动作单个的现在分词作定语必须前置；现在分词短语则后置现在分词短语作定语，相当于一个定语从句，都可以变成一个相应的定语从句现在分词作定语所修饰的名词有主谓关系The government plans to bring in new laws _ parents to take more responsibility for the education of their children（）Afo

30、rced BforcingCto be forced Dhaving forced【考点】现在分词【分析】政府计划引入新的法律来迫使家长承担起更多的教育其孩子的责任【解答】答案：B 考查现在分词forcing parents to take more responsibility for the education of their children为后置定语修饰lawslaw和force之间是主动关系，即"法律迫使/强迫"，而不是被动"法律被迫使/强迫"所以采用force的现在分词形式forcingA项：过去分词；C项：动词不定式的一般被动式；D项：现

31、在分词完成式【点评】非谓语动词作状语它的逻辑主语就是句子的主语因此关键看它和句子主语之间的关系如果是和句子主语之间构成主动关系，使用现在分词，若构成被动关系，使用过去分词若表目的，使用不定式 3）现在分词作状语，多用来表示伴随、时间、原因、方式等现在分词作状语它的逻辑主语是主句的主语这里的现在分词表示的是一个极短暂的动作，这个动作一发生，谓语动词的动作立即发生如果两个动作是完全同时发生的，多在分词前加when或while结果状语 常位于句子后部 Sarah pretended to be cheerful，_nothing about the argument（）Asays Bsaid C t

32、o say D saying【考点】现在分词【分析】Sarah假装开心，对于那次争论什么也没说【解答】答案：D此处在句中作伴随状语，由于动词say与其逻辑主语Sarah构成主谓关系，故此处应使用现在分词形式；A动词的第三人称单数形式；B动词的一般过去时；A与B在句中只能作谓语；C动词不定式，不能作伴随状语；故选D【点评】做本题时，首先应通过分析句意，判断出空缺处在句中所作的成分；其次应掌握现在分词作伴随状语的用法 4）宾语补足语 现在分词多用于使役动词或感官动词see， hear， notice， watch， feel， find； have， get， keep， start等动词后作宾语

33、补足语，与宾语一起构成复合宾语表示动作正在进行，动作是宾语发出的，主动的 The old couple often take a walk after supper in the park with their pet dog them（）Ato follow B following C followed Dfollows【考点】现在分词【分析】这对老夫妇经常在晚饭后牵着他们的宠物狗在公园里散步【解答】答案：B 因为dog和follow之间是主动关系，故用现在分词作伴随状语属于with的符合结构，即"with+名词/代词+Ving"故选：B【点评】考查现在分词主要看名词和分

34、词之间是主动关系还是被动关系即可，主动关系即用现在分词 5）插入语 _from the appearance， it is very peaceful； but in fact， a great event will break out soon（）A Judging B Judged C Judge D To judge【考点】现在分词【分析】从表面来看，风平浪静；但事实上，一场战争一触即发【解答】考查现在分词judging from意为"从来判断"，为固定结构故A项正确故选：A【点评】考查非谓语动词它的逻辑主语就是句子的主语因此关键看它和句子主语之间的关系如果是和句子主

35、语之间构成主动关系，使用现在分词，若构成被动关系，使用过去分词若表目的，使用不定式4解题方法点拨 现在分词的一般式作为非谓语动词形式之一，真正掌握该形式的用法，需要具备以下基础知识： （I）具有句子结构的知识，要分清简单句与复合句，陈述句与祈使句： （2）具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语： （3）具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词、双宾动词和复宾动词一些最基础最常用的动词的用法应当烂熟于胸； （4）对于现在分词的一般式，要学会分析与句子谓语动词动作发生的先后关系，与谓语动词同时发生，或基本上同时发生时，用现在分词的一般式5高考命题方向不容置疑，20

36、19年高考将继续加强对非谓语动词的考在，而且对分词的考查仍是重点从2018年的考题来看，设题点已从非谓语动词作状语一枝独秀 ，开始向其他考点特别是非谓语动词作定语发展而且试题的特征继续呈现出"情景化"和"设问角度的多样化"的趋势，但试题的难度将会有所控制9过去完成时【概念】过去完成时过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作简言之，过去完成时所表示的时间就是"过去的过去"概念点拨过去的过去：是指在过去的某个时间或动作之前发生的动作或状态【结构】过去完成时由"had +动词的过去分词"构成，had用于各种

37、人称和数肯定句：主语+had+动词的过去分词+其他否定句：主语+hadn't（had not）+动词的过去分词+其他一般疑问句：Had+主语+动词的过去分词+其他？肯定回答：Yes， 主语+had否定回答：No， 主语+hadn't【用法】表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，即"过去的过去"可以用by， before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示例：By nine o'clock last night， we had got 200 pictures from the spacesh

38、ip到昨晚9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for， since构成的时间状语连用例：He said he had worked in that factory since 1949他说自从1949年以来他就在那家工厂工作叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补述以前发生的动作时，常使用过去完成时例：I didn't know a thing about the verbs， for I had not studied my lesson我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课在含有定语从

39、句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时例：She found the key that she had lost她丢失的钥匙找到了过去完成时常常用在宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前例：I thought I had sent the letter a week before我认为我一星期前就把信寄出去了在包含有when， until等连词的复合句中，如果主句谓语动词和从句谓语动词所表示的过去动作不是同时发生的，那么先发生的动作通常用过去完成时表示例：She didn't go to bed until she had

40、finished her work她直到把工作做完之后才睡觉注意：如果两个动作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是在包含before和after的复合句中，因为这时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，这时可以用一般过去时代替过去完成时动词think， want， hope， mean， plan， intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等例：We had hoped to be able to come and see you我们本来希望能来看看你过去完成时还可用在hardlywhen， no soonerthan， It was the fir

41、st （second， etc） time （that）等固定句型中例：It was the third time that he had been out of work that year这是他那一年第三次失业了【易混淆点】（1）过去完成时与现在完成时的区别现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关；过去完成时则是一个相对时态，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调"过去的过去"，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它比较：I have learned 1000 English words so far到目前为止我已经学会了 1000

42、 个英语单词I had learned 1000 English words till then到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词 I'm sorry to keep you waiting 对不起，让你久等了 Oh， not at all I have been here only a few minutes没什么，我只等了几分钟（"等"的动作从过去某一时间点持续到现在）（2）过去完成时和一般过去时的区别过去完成时表示以过去某时间为起点以前所发生的动作或存在的状态，即：过去完成时强调"过去的过去"，而一般过去时只表示以现在时间为起点以

43、前所发生的事情或存在的状态如：He studied there two years ago 他在那儿学习了两年（离现在两年）He said he had studied there two years ago 他说他在那儿学习了两年（离他说话时两年）表示过去某个时间以前所连续发生的两个或两个以上的动作时，一般用and， then， but按照动作的先后顺序连接，此时通常用一般过去时而不用过去完成时如：He said he went the shop and bought some food 他说他去商店买了一些食品【解题方法点拨】由时间状语来判定由"过去的过去"来判定根据上

44、、下文来判定10现在完成时的被动语态【概念】现在完成时的被动语态：表示说话时已经完成的动作或出现的结果，且主语是行为动作的承受者【基本结构】现在完成时：have/has done被动语态：be done现在完成时的被动语态：have/has+been done11强调句【概念】强调句型是英语中的一种重要的句子结构，它可以强调除谓语以外的其它成分基本结构：It is（was）+ 被强调部分+ that（强调部分是人时也可用who/whom） +其他成分Eg： We elected him monitor at the class meeting yesterday主 宾 宾补 地状 时状It w

45、as we that /who elected him monitor at the class meeting yesterday （强调主语）It was him that /whom we elected monitor at the class meeting yesterday（强调宾语）It was monitor that we elected him at the class meeting yesterday （强调宾补）It was at the class meeting that we elected him monitor yesterday（强调地点状语）强调句型的

46、判断：把"It， be，that"去掉，如果剩余部分句子结构仍然完整（被强调部分要还原到原位置），那么这个句子就是强调句；如果句子不完整，则不是强调句如：It is he who / that often helps me with my English分析：去掉It is / wasthat / who 句子后结构仍然完整，句意仍明确，都是强调句【易混淆点】1 句首词用"It"，不能用"This"，"That"等2 be动词的形式是is或was，不能用复数形式are或were若原句的谓语动词用了现在时或将来时，则

47、用is；若原句的谓语动词用了过去时或过去完成时，则用was3 被强调的部分如果是代词，强调主语用主格，强调宾语用宾格如：It is him that/who /whom I met in the street yesterday4 连接词一般用that，当强调部分是人时，既可用that也可用who特别注意当强调部分是时间状语或地点状语时，不能用when或where5 主谓一致问题被强调的主语要和 that后面的谓语动词在数上保持一致6强调时间状语和地点状语时与定语从句的区别：It was in 1921 that our Party was founded（强调句式）It was 1921 w

48、hen our Party was founded（定语从句）7强调句型与主语从句的区别：强调句型可以还原成正常语序的句子，也就是说，强调句型中去掉It bethat后，句子仍然通顺，意义也依然完整，只是没有那么强调突出而含主语从句的复合句中的it是指示代词，后面多为系表结构或被动语态如果去掉It bethat，句子就不通顺了如：It was in the lab that was taken charge by Professor Harris that they did the experiment（They did the experiment in the lab that was t

49、aken charge by Professor Harris）【强调句的类型】1notuntil 结构的强调：强调"notuntil"引导的时间状语时，要用"it is/was not untilthat"结构，that后面的句子要用肯定式，且须用陈述句语序Eg： We did not get off the bus until it stoppedIt was not until it stopped that we got off the bus（注意：强调该结构时not until不能分开）2 疑问句的强调：一般疑问句：Is / Was + it

50、 + that +句子的其他部分（陈述语序）简单的答语为："Yes，it is/was"或 "No，it isn't/wasn't"3特殊疑问句的强调：特殊疑问词+ is / was + it + that +句子的其他部分（陈述语序）How will you go to visit her tomorrow？How is it that you will go to visit her tomorrow？ （强调特殊疑问词how）4从句的强调：I came home late because it was raining hardIt

51、was because it was raining hard that I came home late（强调状语从句，被强调的原因状语从句只能用because引导，不能用as或since引导）What you said really made us sadIt was what you said that really made us sad（强调主语从句）It was where there had been a theatre that they built a new modern school他们是在以前曾有过一个剧场的地方建造了一所新的现代化学校5谓语的强调：do（does/di

52、d）引出强调句（1）在谓语动词之前（通常是现在时和过去时的句子，可用助动词do（does/did）来强调动词，这时谓语动词须用原形动词Do（does/did）可译成"确实""的确"To my great joy， the plant did look exactly like what we were looking forHe does work hard and finish the job in time（2）在肯定的祈使句中，用动词do来加强语气，可译成"务必，一定，千万"例：It_the Chinese women that

53、_a great role in the socialist constructionA is；plays B are；play C is；play D are；plays考点：强调句分析：是中国女子在社会主义建设者起着重要作用解答： B 考查强调句中，句首用It，be动词用is/ was ，主语部分拿出来强调， 主语为中国的妇女们，所以动词为复数形式，play，故选B点评：强调句中强调部分的主语是单数，谓语则用单数，主语若为复数则，谓语动词则为复数形式12虚拟语气一概念：虚拟语气主要用来表示假设，而非客观存在的事实，所陈述的是一个条件，不一定是事实，甚至完全与事实相反虚拟语气通过谓语动词的特

54、殊形式来表示英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气和感叹语气五类虚拟语气表示说话者做出的假设而非事实，或难以实现的情况，甚至表达彻底相反的概念此外如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气二在条件状语从句中的应用条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句非真实条件句表示的是假设或实际可能性不大的甚至完全不可能发生的情况，故采用虚拟语气例如：If he doesn't hurry up，he will miss the bus如果他不快点，他将错过巴士（ 真实）If he is free，he will ask me to tell stories如果

55、他有空，他会要求我讲故事（真实）If I were you，I would go at once如果我是你，我马上就会去（我不可能是你非真实，虚拟语气，与现在事实相反）If there were no air，people would die如果没有空气，人就会死亡（不可能没有空气非真实，虚拟语气，与现在事实相反）1、表示与现在事实相反的情况从句： If+主语+动词一般过去时（Be动词用were）主句： 主语+ should/would/might/could+do：If I were you，I would take an umbrella如果我是你，我会带把伞（事实：我不可能是你）If I

56、 knew his telephone number，I would tell you如果我知道他的电话号码，我就会告诉你（事实：不知道）If there were no air or water，there would be no living things on the earth如果没有水和空气，地球上就不会有生物（事实：地球上既有空气也有水）If I had any money with me，I could lend you some如果我带钱了，我就会借给你些（事实：没有带钱）If he studied harder，he might pass the exam如果他再努力些，就能通过考试了（事实：没有努力）If I were you， I'd wear a shirt and tie如果我是你，我就会穿衬衫和领带（事实：我并不是你）2、表示与过去事实相反的情况从句： If+主语+had+done主句： 主语+should/would/migh