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文档简介

1、.第10课 机器人开展过程教学目的：1、理解“机器人三定律；2、理解古代典型的机器人；3、理解现代机器人的诞生和开展过程。教学重点：理解机器人的开展过程教学难点：现代机器人的三个开展阶段。课时安排：1课时教学过程：一、引入1、“机器人一词的出现是什么时候？近几十年2、人们对于机器人的技术探寻有多长了？3000多千引言：“机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。然而有史以来，人们就一直梦想着制造出一种超脱于人的、能独立动作的机器，来帮助人类创始美妙的生活。展示学习任务：1、理解“机器人三定律；2、理解古代典型的机器人；3、理解现代机器人的诞生和开展过程。二、新授【活动一：

2、机器人三大定律】 提出问题：机器人是否有一套行为标准和道德准那么？引导学生阅读学习教材中“开阔视野的内容，从中初步理解机器人的三大定律。说一说机器人的三大定律内容。引导学生答复以下问题并予以适当补充。总结：“机器人三定律美国当代著名的科普作家阿西莫夫为机器人建立了一套行为标准和道德准那么。a、机器人不可伤害人，或眼看着人将遇害而袖手旁观；b.机器人必须服从人给它的命令，当该命令与第一定律有抵触时，不予服从；c.机器人必须在不违背第一定律和第二定律的情况下保护自己。【活动二：机器人的开展过程】引言：以“机器人一词的出现为标志，我们把机器人分为古代机器人和现代机器人。一古代机器人1.幻灯展示，古代

3、机器人。指南车木鸟记里鼓车机器鸭自动机械人偶地动仪木牛流马2.说说对古代机器人的理解，感受古人的智慧。3.小结：古代机器人是现代机器人的雏形、“老祖先，没有古代机器人，就没有现代机器人的诞生和开展。二现代机器人的开展1、机器人的转变：娱乐欣赏实用性2、1959年，美国的英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台真正具有实用功能的工业机器人“尤尼梅特。创始了机器人开展的新纪元。3、引导学生读读课本P59内容，现代机器人的开展大致经历了三个阶段。1.示教再现型；2.有感觉才能；3.智能机器人。【活动三：创新活动】1、列举神话故事或科幻作品中的机器人，说说它们扮演的角色。2、到图书馆或上因特网查阅资料，进一步理解机器人的开展过程。三、归纳总结1、学习完这课，你理解“机器人三定律吗？知道多少古代

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