历史训练教学方案

1、历史训练教学方案历史训练教学方案1 首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的训练教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；取得了不错的效果。 其次，在训练教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果； 最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。 总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 在历史教研教学工作中我们发挥传帮带

2、团结协作的精神，常常相互听课，评课。对于新授课老老师总是手把手的教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。在老师设计和指导下，本学期制作了很多多媒体课件，为我们历史教学直观性、趣味性供应了很好的教学资源。许多同学在课下也主动向我们请教，都得到了很好的答复。 二、不断学习、更新理念 “要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪历史学学问日新月异，进展很快。加上历史课刚开头启用新教材，因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行争论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，还常常上网查阅资料，了解现代历史学新

3、成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给同学， 对于教学上的疑难要虚心向老老师请教，做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教后感、读书笔记等。常用多媒体课件上课，激发同学的爱好，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。 在教学中，仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为历史教研教学标准，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使形成独特的风格。 历史训练教学方案2 一、指导思想 1、同学状况分析： 本学期本人教授

4、高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同

5、角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围

6、，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精准适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。 历史训练教学方案3 一、教材分析： 本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的训练理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，注意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践力量，注意减轻同学的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延

7、长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力量。 二、同学状况分析： 初一同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路： 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔

8、细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 教学任务和要求： 七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和改变，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史

9、事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力量，增加同学自主学习的力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践的力量。 四、教学措施： 1、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。 2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感训练功能，充分开发和利用课程训练资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想训练。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动同学的主动性，大胆地进行改革

10、，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。 6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学主动地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史。 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。 五、改进措施： 1、对学习力量较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关心他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有

11、困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德训练 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的训练。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 教学设想： 1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、连续深化课堂教改，在

12、传授基础学问的过程中，加强对同学思想的训练和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达力量，分析综合，比较、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 4、利用远教和网络资源。 历史训练教学方案4 一、教材分析 高一上学

13、期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类.政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类.生活的重要组成部分。它与.经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、同学现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 三、本学期教学目标 1、学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和

14、阶级斗争，熟悉人类.进展的基本规律； 2、过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是.历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明； 3、情感看法与价值观：理解从xxxx到民主、从人治到法治是人类.一个漫长而困难的历史过程，树立为.主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 1、强化同学把握基础学问的质，提高同学运用学问的水平 就是要将课标要求的基础学问记忆坚固，理解精准。要留意讨论在复习中怎样把注意基础学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加

15、强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让同学把主干历史学问扎扎实实地把握起来，达到记忆坚固，理解精准，运用敏捷。 2、加强对同学分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的同学在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施 （1）讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞同学查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 （2）讨论怎样提高同学理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主

16、义基本原理分析和解决问题，使同学把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 （3）讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高同学解答历史试题的基本力量。 （4）讨论实行那些措施和方法培育同学从材料中提取有效信息回答问题的力量，让同学做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精准概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。 3、加强同学行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、

17、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强同学行文答卷的规范性的训练。 通过实行各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高同学综合素养的基础上关心同学提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长方案 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代训练技术以及训练教学和同学管理方面的理论，并主动参与各种学习和培训，对素养训练和高效课堂要有更明确的熟悉，并主动参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 历史训练教学方案5 一、同学状况分析 本学期我任教八

18、班级（1）、（2）班的历史与.课，由于同学对本学科的不重视，同学基础较差，其中有几为男生淘气，爱说闲谈，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业准时完成，有15%的同学作业工整清楚，有15%的同学字迹潦草，书面不清楚，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。 二、教学目标 第一单元史前时代 1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。 2、知道从打制石器到磨制石器是人类.的巨大进步，转变了远古人类的生产与生活方式。 3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。 4、收集与沟通中外古代传奇，从中找出反映文明起源时期.的巨大改变和很多先民创作文明的传奇、故事。 5、通过分析文物爱护

19、中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识。 其次单元文明的起源 1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明进展的脚步。 2、从古代文明的起源特点，发觉四大文明和进展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。 3、通过观看图片发资料，把握文字，城市遗址，青铜器等，是人类.进入文明时代的标记。 4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，熟悉军队和刑法在古代.的作用。 5、从蓝田人家园的变迁，熟悉人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。 6、参加.调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去说明历史现象

20、。 第三单元农耕文明时代（上）相继兴衰的欧亚国家 1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的进展兴衰和基本.特点。 2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的进展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。 3、通过对资料的分析提炼。 4、学会运用已有的学问，观看分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。 第四单元农耕文明时代（下）绵研不绝的中华文明 1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明的进展脉络，并能通过比较，发觉每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。 2、通过详细史实的学习，理解历史进展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。 3、整合相

21、关史实，熟悉民族融合，文化沟通对于人类文明进展的重要性意义。 4、养成关注一般人生活的意识，熟悉人民群众是历史的制造者。 5、在学习中华文明的进展历程和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感，民族骄傲感和民族自信念。 三、教材主要内容概括 第一单元分三课：第一课人猿相揖别；其次课原始农业和先民的国家；第三课传奇时代的文明曙完。综合探究一；爱护我们身边的古老文明。 其次单元分三课：第一课得天独厚的大河文明；第三课早期国家的形成；第三课告辞野蛮。综合探究二；感悟沧桑巨变。 第三单元分三课：第一课希腊、罗马与欧洲古典文明。综合探究三；从宗教景观看文化的多种性。 第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天

22、下；其次课汉唐盛世；第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。 四、课时支配及措施 本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。 措施：按教学方案完成教学任务，准时调整课程的浅，难程度，深化了种学习状况，按学习的实际状况，深化浅出，难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位同学学有作用，尽量做到教学相长。 历史训练教学方案6 一、教材分析： 本教材立足于全面提高同学素养，体现时代精神和新的训练理念。新教材不仅是老师的教学基础，也是同学的学习基础。它注意激发同学学习历史的爱好，培育同学的创新精神和实践力量，减轻同学的学习负担，注意启发，注意历

23、史的多面多层次联系和学问的延长，使同学学会学习历史的方法和技巧，提高自身力量。 二、同学状况分析： 一班级同学刚从学校进入学校，历史是他们接触到的一门新学科。因此，大多数同学都有剧烈的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳力量，部分同学学习目的不明确，缺乏主动学习。因此，有必要培育同学的阅读爱好，让他们感受到学习历史的乐趣。 第三，详细思路： 1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”不仅要调动他们的学习主动性，培育他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。 2.加强抱负将来、学习目的、学习情境的训练，让同学学好，保证考试胜利。 3.强化质量意识，优化课堂教学结构，课

24、堂上多做精讲多练，做好优秀同学培育和差生课后补课工作。 4.加强对薄弱同学的检查和监督。发觉问题准时解决。 5.在复习阶段，要仔细制定复习方案，仔细组织复习，以书本为基础，理清概念，提示规律，赐予指导，提高同学复习和解决问题的力量和速度。 6.引用数据和学习阅历。我常常向老老师学习，听讲座。 7、仔细组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，准时补救。 教学任务和要求： 七班级历史教学要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索、重要的历史大事、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。 在历史教学中，应引导同学学会按时间挨次观看历史的进展和改变，收集和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结，对相关的历史问题进行简要评论，培育同学的历史思维力量，增加同学独立学习的力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践的力量。 四、教学措施： 1.注意转变同学的学习方式，注意同学学习历史学问的过程和方法，让同学学会学习。 2.鼓舞同学通过独立思索、沟通合作学习历史，培育发觉和解决历史问题的力量，养成探究学习的习惯。 3.注意拓展历史课程的情感训练功能