（捕捉意象）修改

1、 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 李白李白 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫 举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡 。李白李白 但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。苏轼苏轼 意象是渗透着诗人主观情意象是渗透着诗人主观情感的具体物象，意象是诗人情感的具体物象，意象是诗人情感的载体。感的载体。意象意象古诗词鉴赏复习之一古诗词鉴赏复习之一 捕捉意象捕捉意象 探究内蕴探究内蕴 探究意象在中国古代诗探究意象在中国古代诗 歌中的内涵和作用。歌中的内涵和作用。感受意象感受意象我所了解的我所了解的意象意象采采菊菊东篱下，悠然见南山。

2、东篱下，悠然见南山。陶渊明陶渊明饮酒饮酒高洁、隐逸高洁、隐逸今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳杨柳岸，晓风残月。岸，晓风残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃昔我往矣，昔我往矣，杨柳杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。依依；今我来思，雨雪霏霏。 诗经诗经小雅小雅渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青青轻尘，客舍青青柳色柳色新。新。王维王维渭城曲渭城曲感感受受意意象象的的内内蕴蕴离别离别海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 对月思乡，望月怀人。对月思乡，望月怀人。一声一声梧叶梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。梦三更后。元元 徐再思徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨一叶叶

3、一叶叶，一声声，空阶滴到天明。，一声声，空阶滴到天明。温庭筠温庭筠更漏子更漏子梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。李清照李清照声声慢声声慢解解意意象象品品诗诗歌歌寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋。，深院锁清秋。李煜李煜相见欢相见欢凄凉凄凉悲伤悲伤 竹 石 清 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。正直向上、坚韧不拔竹象征意义象征意义 天 净 沙 秋 思 元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。探究意象的作用探究意象的作用1、哪些意象？、哪些意象？2、怎样的画面？、怎样的画面？探究：探究： 意象在古代诗

4、歌中的作用意象在古代诗歌中的作用意象组合意象组合营造画面营造画面谢公宿处今尚在，渌水荡漾清谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿猿啼。啼。李白李白两岸两岸猿猿声啼不住，轻舟已过万重山。声啼不住，轻舟已过万重山。李白李白其间旦暮闻何物，杜鹃啼血其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿猿哀鸣。哀鸣。白居易白居易此三句中，都用了“猿”意象，他们表达的情感一致吗？愉快兴奋凄苦解解意意象象品品诗诗歌歌杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。啼，闻道龙标过五溪。李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄此间旦暮闻何物，此间旦暮闻何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。啼血猿哀鸣。白居易白居易琵琶行琵琶行 解解意意象象品品诗诗

5、歌歌凄凉凄凉哀伤哀伤 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。李白李白将进酒将进酒三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？李清照李清照声声慢声声慢解解意意象象品品诗诗歌歌豪愁这些句子中，都用了“酒”意象，他们表达的情感一致吗？白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫说杜甫说闻官兵收河南河北闻官兵收河南河北乐乐探究：探究： 意象在古代诗歌中的作用意象在古代诗歌中的作用表达情感表达情感墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是

6、雪，为有暗香来。王安石王安石梅花梅花驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东毛泽东卜算子卜算子 咏梅咏梅解解意意象象品品诗诗歌歌高洁脱俗孤芳自赏高洁昂扬自信探究：探究： 意象在古代诗歌

7、中的作用意象在古代诗歌中的作用塑造形象塑造形象 象征意义象征意义营造画面营造画面 表达情感表达情感 塑造形象塑造形象解解意意象象品品诗诗歌歌抓住事物自身的特征。抓住事物自身的特征。如何准确把握诗歌意象如何准确把握诗歌意象如月圆如月圆团圆团圆无法团圆无法团圆思乡思乡怀人；残月怀人；残月人缺人缺分离分离孤单寂寞、孤单寂寞、内心凄凉。内心凄凉。再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们的声音有关。们的声音有关。联系全篇联系全篇, ,宏观把握。宏观把握。掌握一些营造意象的方法。掌握一些营造意象的方法。2013江西卷江西卷 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。阅读下面一

8、首宋词，完成后面的题目。水调歌头（壬子被召，端仁相饯席上作）水调歌头（壬子被召，端仁相饯席上作） 辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋声？余既滋兰兰九畹，又树九畹，又树蕙蕙之百亩，秋之百亩，秋菊菊更餐英更餐英 。门。门外沧浪水，可以濯吾缨。外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。吾事，归与白鸥盟。【注】【注】“余既余既”三句出自

9、三句出自离骚离骚：“余既滋兰之余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩九畹，又树蕙之百亩”“”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英落英”。（1）概括）概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。（三种意象的共同内涵。（2分）分） 探究：意象的作用探究：意象的作用2013江西卷江西卷 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。阅读下面一首宋词，完成后面的题目。水调歌头（壬子被召，端仁相饯席上作）水调歌头（壬子被召，端仁相饯席上作） 辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋声？余既滋兰兰九畹，又树九畹，又树

10、蕙蕙之百亩，秋之百亩，秋菊菊更餐英更餐英 。门。门外沧浪水，可以濯吾缨。外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。吾事，归与白鸥盟。（1）概括）概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。（三种意象的共同内涵。（2分）分） 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。词人高尚、纯洁的品格和节操。 探究：意象的作用探究：意象的

11、作用(2013年湖南年湖南)1、阅读下面的宋词，完成题目。阅读下面的宋词，完成题目。钓船归钓船归 贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 诗中运用了哪些意象？诗中运用了哪些意象？ 探究：意象的作用探究：意象的作用钓船归钓船归 贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

12、 诗中用了诗中用了“钓船钓船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鸥鸥”“”“鳜鱼鳜鱼”等意象等意象 。(2013年湖南年湖南)1、阅读下面的宋词，完成题目。阅读下面的宋词，完成题目。钓船归钓船归 贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。探究：意象的作用探究：意象的作用探究本词的思想感情？探究本词的思想感情？钓船归钓船归 贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自

13、老，故人稀。南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 探究：探究：如何通过捕捉意象来探究内蕴？如何通过捕捉意象来探究内蕴？探究本词的思想感情探究本词的思想感情？答：答：词人通过词人通过“钓船钓船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鸥鸥”“”“鳜鱼鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。不再以世事萦怀的内心世界。江江 汉汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏

14、。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。探究：探究：如何通过捕捉意象来赏析形象？如何通过捕捉意象来赏析形象？答：答：“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，塑造诗人孤独、苦意境凄凉，塑造诗人孤独、苦无知音的漂泊者形象；无知音的漂泊者形象；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、意境雄壮、开阔，又塑造了作者开阔，又塑造了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的乐观的乐观旷达的形象，旷达的形象，“老马老马”可见诗人虽年老多病，但智慧可见诗人虽年老多病，但智慧犹可用，还想有所作为犹可用，还想有所作为 。诗歌塑造了诗人什么形象？诗歌塑造了诗人什么形象？阅读元代王冕的

15、一首诗，回答问题。阅读元代王冕的一首诗，回答问题。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造的主要）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？形象是什么？突出了它的哪些特征？答案答案 作者塑造的主要形象是梅花；突作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。万里春）的特征。 捕捉捕捉意象、分析形象、意象、分析形象、探究情感探究情感阅读元代王冕的一首诗，回答问题。阅读元代王冕的一首诗，回答问题。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作