讲授天气英语的教案

1、【篇一：英语教案】weather【教学目标】1. （知识目标、能力目标、德育目标）1aimsontheknowledge（知识目标）掌握与天气相关的单词熟练运用关于天气的三个句型。2aimsontheabilities（能力目标）improvethestudentsabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting提高学生的读写听说能力3.aimsontheemotions（德育目标）关心天气，热爱大自然保护环境【教学重点】1单词：weathertemperaturedegreesunnyfoggywindycloudyrainsnow2. 句型：w

2、hatstheweatherliketoday?howistheweathertoday?whatsthetemperature?【教学难点】whatstheweatherliketoday?howistheweathertoday?三个句型及其应答，在过去，现在，将来whatsthetemperature?各种时态中的应用。【教具准备】多媒体课件【教学过程】step1:revision复习1日期的提问方法：whatsthedatetoday?及其回答2十二个月份step2:presentation新课一.leading导入视频先看段英语版的天气预报，让同学们猜猜各种天气的英文表达从而引起新课

3、讲授。二learnnewwords学习新单词:1. 注意同根词的变化，了解与气象有关的名词是怎么变成同根的形容词的：一般情况下n.+y,重读闭音节（如windy,cloudy），双写辅音字母+y（如sunny,foggy）weathern天气（不可数）sunnya.晴朗的sun太阳（n）sunny晴朗的（a）foggya.有雾的fog雾（n）foggy有雾的（a）windya.有风的wind风（n）windy有风的（a.）cloudya.多云的cloud云（n）cloudy多云的（a.）rainv下雨（注意词性为动词）rain雨（n）rainy下雨的（a.）snowv下雪（注意词性为动词）sn

4、ow雪（n）nowy下雪的（a.）temperaturen.温度degreen.度，度数2. 猜一猜气象图标的含义。利用气象图标练习巩固新单词，既有助于记忆又增长生活常识。三.learnnewsentencepatterns学习句型：whatstheweatherliketoday?今天天气如何?howistheweathertoday?今天天气怎么样？whatsthetemperaturetoday?今天多少度？分现在，过去，将来三个不同的时间状态讲解，让学生了解三个基本句型在不同时态中的应用，四.practice练习：1根据ppt中显示的不同城市的天气及温度做练习。场景设置：在不同城市的人

5、给朋友，同学打电话，询问对方城市的天气及温度。用whatstheweatherlike？/howistheweather?询问当地天气情况；用whatsthetemperature?询问当地温度。2根据ppt中显示的各个城市的及天气，气温情况做练习，让学生熟练不同时间状态中的天气表达。3listentoasong歌曲欣赏让学生把歌词中天气的表达方式，替换成本课所学的天气表达形式。增加学习的趣味性，同时让学生学会各种天气表达方法之间的转换。howistheweather?（flash版）歌词：howistheweather?itasunnyday/sunnyhowistheweather?its

6、acloudyday-cloudyhowistheweather?it-arainyday/rainyhowistheweather?it-asnowyday/snowy4情感教育showingsomepictureaboutsandstorm.（沙尘暴）根据近年来频繁出现的沙尘暴天气说明由于人类对环境的破坏造成了许多灾害性天气，形成恶性循环。呼吁同学们为了人类自己，要爱护环境。五conclusion总结会认天气图标、记住表示天气的短语，能就天气展开英语对话。六.homework作业：1. 复习所学单词及句型2. 思考：假如你是班里的气象员播报员，你每天要给同学们播报天气，你怎么用更有趣，更吸

7、引人的语言，把天气情况告诉大家呢？并就此写一篇天气报道。七 thingkingafterteaching教后感总体课堂效果较好，但如能能将学生表演时间安排更紧凑一些，效果应该更好。八 板书设计。weatherwhatstheweatherliketoday?itllhotwindywarmhowistheweathertoday?itisfineiscool【篇二：whatstheweatherliketo电a子教案】【篇三：四年级英语weather教学设计】四年级英语下册unit3weather基于课程标准的教学设计李媛媛一、教学目标1.知识目标：学生能听、说、认读sunny,cloudy,

8、windy,rainy,snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律。学生能够了解不同天气的形成过程，并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。2. 能力目标：增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，提高语言运用能力。3. 情感目标：学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。二、课前准备彩色粉笔、课件、录音机三、教学和活动过程教学过程设计说明、热身（warm-up）1. letsdot:walk,walk,walk,run,run,run.fly,fly,fly.jump,jump,jump.dance,dance,dance.swim,swim,

9、swim.draw,draw,draw.中间加入stop。（学生饶有兴趣地边听边做，听到stop时停。）2.超级变、变、变教师寥寥数笔呈现板书背景（山，河等）t：whatcanidraw?whatdoyousee?有的学生说：youcandrawamountain.itssobigt:（边说边表演）look,amountain.t:canyoubeamountain?imabird.imbeautiful.icanfly.whatcanyoube?ss:wecanbetheyandangmountain.itsbeautiful（学生对教师瞬间画成的画很诧异。）tpr活动既可活跃课堂气氛，又可

10、为下一环节的语言作铺垫。stop可增加tpr趣味性。趣味盎然的游戏调动学生兴趣，自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。呈现/操练（presentation/practice）呈现各种天气现象的形成过程1.教师在黑板上画一个卡通太阳sun板书t（引导）：look,imthesun.imshy.howdoyoufeel?areyouhot?教师边表演边说ss:ifeelwarm.t:canyoubeasun?si拉起头发表演怒发冲冠的太阳:look,imthesun.imangry.（众学生笑）教师顺势让学生说出自己的感受。ss:iseetheangrysun.imhot.s2驮着背表演年老

11、的太阳:imthesun.imold.imverykindss:oh,wefeel.教师因势利导，让学生发散思维，并复习hot，cold，warm，cool等词。2. cloudt:look,thesunisshinninginthesky.thewaterintheriverchangesintosteam.whatwillitbe?教师画云ss:云ss学说cloud。板书：cloudt:whatdoesthecloudlooklike?s1:thecloudlookslikebabysface.itslovely.s2:thecloudlookslikeanufo.itcanfly.itscool.t:（课件一出示各种云的形状图）whatdoesthecloudlooklike?thecloudlookslike.s1（图片一）：thecloudlookslikeahorseitsstrongitcanflyinthesky.s3s4s5.结合科学课知识呈现新知识。学生在学习语言的同时，又在教师