臭氧层的破坏和大气污染与酸雨

1、总第课时臭氧层的破坏和大气污染与酸雨学科组高一地理备课组主备人丁乾执教人课题臭氧层的破坏和大气污染与酸雨课型新授课时间2012.课时教学目标知识与技能：了解人类面临的主要环境问题及产生的原因和危害；通过分析环境问题，培养学生分析和总结归纳的能力。过程与方法：课内外结合，小组合作，用适当形式交流自己对环境问题的见解或开展环保宣传活动。情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。教学设想重点：人类面临的主要环境问题及产生的原因。难点：理解主要环境问题的危害。教法学法指导：探究式教学法、案例教学法、讨论式教学法。教学程序与

2、策略个性化修改直接导入新课人类面临的另一个严重的全球性环境问题是臭氧层的破坏。臭氧层为什么被称为地球的保护伞？板书：二、臭氧层的破坏学习新课【读图思考】：臭氧层分布在哪里？臭氧层为什么被称为地球的保护伞？臭氧层分布在平流层。臭氧大量吸收太阳紫外线，对地球生命起到保护作用。我要知道：材料2：为什么臭氧层会出现空洞呢？现在科学家已经找到了破坏臭氧层的罪魁祸首，那就是氟氯烃化合物。自然界中原本没有这种物质的。氟氯烃是1930年美国杜邦公司研究制造出来的氟、氯和碳的有机化合物，以后作为制冷剂、分散剂、清洗剂等，广泛应用于制冷设备、化工产品中，如空调、冰箱、发胶、喷雾剂等商品里面都含有它。人类万万没有想

3、到，氟氯烃在造福人类的同时会破坏大气臭氧层。人类排放出的氟氯烃化合物消耗臭氧。材料3：在离南极最近的南美洲海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子-羊会患上白内障变成盲羊；猎人随手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福；天上飞的野鸟因视力不好，辨不清方向而误闯百姓家里；就连河里的鱼也是盲鱼。许多在这里居住的人患上了皮肤癌、白内障等疾病。这里的植物生长缓慢，农作物持续减产。臭氧层破坏有什么危害？影响人类的健康（皮肤癌、白内障等疾病增加）、农作物和海洋生物的生长繁殖。材料4：能够取代氟氯烃的是氟氯氢烃和氢氟烃，如CHCI2CF3和CH2FCF3用作致冷剂，丙烷和丁烷用做火箭燃料的雾化剂，戊烷等用做发泡剂等。无

4、氯化合物对环境是友好的。尽管氟氯氢烃分子中仍有CI,但由于CI和F的存在活化了"C-H"键，使这些化合物变得活泼，在地球表面不高的空间就会被破坏，从而保护了臭氧层。防治措施：1. 研究新的能取代氟氯烃的物质。2. 加强国际合作。每年的9月16日为国际臭氧层保护日，旨在纪念"蒙特利尔议定书"的签署，并唤起公众的环保意识。三、酸雨【自主探索】：什么是酸雨？产生的原因是什么？酸雨指pH值小于5.6的降水。人为原因是工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使雨雪等呈现出较强的酸性，降落到地面即为酸雨。分析酸雨产生的自然原因。图中A地冬季

5、酸性气体排放量远高于B地，而B地的酸雨危害却比A地严重，试用所学的气候知识分析原因。A地为温带大陆性季风气候，大陆性气候特征表现很强-冬季盛行干燥的西北风，降水少，酸雨危害较轻；B地为亚热带海洋性季风气候，海洋性气候特征表现很强-冬季降水较多，并且西北风把A地大量酸性气体输往B地，酸雨危害较重。酸雨的危害有哪些？1. 毁坏森林，湖水酸化，生物死亡。2. 腐蚀建筑物、塑料和金属设施。3. 土壤酸化，农作物减产。如何防治酸雨？请同学们参照全球气候变暖和臭氧层破坏的防治措施，自己尝试着说一说。1. 减少人为硫氧化物的排放。2. 加强国际合作。世界上酸雨主要分布在哪些地区？全世界目前有三大酸雨分布区：欧洲、北美和我国长江以南地区。我国一半以上城市遭遇酸雨，主要分布在长江以南地区。为什么？提示：结合我国的能源消费结构、南北经济发展差异和我国的降水分布状况三方面分析原因。其他全球性环境问题：水土流失、