第四单元《控制与设计》第四节《控制系统的设计与实施》

1、第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施点击下载：.doc点击下载：.ppt第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施一、教学内容分析：本节课内容为本节的最后一节，是本节、本章、本书的最后一个课时。在前面的学习中，学生已经了解了结构、流程、系统、控制与设计的关系。设计是技术的重要组成部分之一，而且技术与设计2大部分都是围绕着设计这个主题来展开的。结构是设计的基础，流程是设计的方法，系统是设计的保障，控制是设计的关键。本节可以说是这单元的“收口”部分，让学生了解控制系统设计的一般思路比较关键，只有这部分内容理解了，才能有效的进行下一个内容一一控制系统的设计与实施案例。在控制系统的设计与实施

2、案例中，重点要让学生会分析和选择案例，并最终会设计。本节课可使学生了解控制系统设计的一般思路和步骤，以电加热器的设计为例，实现发热、包层、控制、定时、过热保护等，这电加热器，大部分的学生都有一定的使用各损坏加热器的经验，作起来有一定的实践性。二、教学对象分析：学生对一些产品有一定的使用经验，这些经验有成功的，也有失败的，通过控制系统的分析与设计，使学生对一定的实践经验的生活经历，上升到一定的理论认识，对失败的使用经验，能从控制与设计的角度重新的认识。三、目标：1. 知识与技能：）了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。）能根据开

3、环控制系统的设计方法，制作一个控制装置;或者根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行提出改进方案。2. 过程与方法：通过案例式的探讨和实践改良的技术活动，提高分析能力，培养探究精神。学习权衡的思想。3情感态度价值观：通过对控制系统的设计与实施的分析，体会产品设计中人性化的设计思想。控制系统设计的一般思路，了解简单的被控对象的基本特性，确定相关的量，会画方框图。能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置并学会调试运行，提出改进方案。2. 教学难点：闭环系统的设计。被控量和控制量的确定。3. 关键：案例分析与方框图的绘制。五、教学策略：本节书从理论上讲内容较难，学生理解起来比较困难

4、，为了能有较好的课堂效果，设计如下：通过一些具体的生活中例子对比来导入有关控制的设计方法，从而引入课题。教师根据课本中的案例，引导学生解决问题，提高学习的自主能力。寻找一些贴近学生生活实际和典型的电吹风电暧气等案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。抽水马桶水箱不适合农村的学生，自动升旗控制的设计，难度相对高些，但比较实用，但要结合学生玩电动车的经验。老师起到引导的作用，学生为主体，在学生掌握的基础上，课堂交给学生。让学生进行设计。设计个改进身边的一些控制系统，从而使得学生完成本课堂的内容。六、教学资源准备：以学生动手做与设计方框图为主，制作电吹风控制系统的视频，容纳一些视频和例子说明及方框图的展示。七、教法设计通过教师的引导和实例，探究控制系统设计与实施的含义。通过体验活动，结合学生生活经验，归纳总结控制系统设计与实施的方法。讲解设计的一般思路，要有所侧重，从众多的因素中选出重点的，不必面面俱到。通过实践改造活动，让学生感受和领悟，创新的设计思想，并引导学生思考实现合理的设计与控制还要考虑的因素。八、学法设计引导学生进行“问题式学习”，通过尝试一一发现，探索研究的过