用模拟实验研究自然力量对山脉影响

1、用模拟实验研究自然力量对山脉的影响观音寺镇中学观音寺镇中学 吴念方吴念方实验在教学中的地位与作用实验在教学中的地位与作用 本课选自湖北人民出版社五年级下册科学第四单本课选自湖北人民出版社五年级下册科学第四单元。本单元为学生介绍地表缓慢变化的内容。元。本单元为学生介绍地表缓慢变化的内容。 对于对于只有短短几十年生命历程的人类生命个体来只有短短几十年生命历程的人类生命个体来说，是无法观察到其变化的全过程的说，是无法观察到其变化的全过程的，因此本单，因此本单元将引领学生进行分析想象，尝试提出有根据的元将引领学生进行分析想象，尝试提出有根据的假设，通过相应的实验，逐步使学生感悟各种自假设，通过相应的实

2、验，逐步使学生感悟各种自然力量包括温度的变化，水自然空气，生物等外然力量包括温度的变化，水自然空气，生物等外力对地表的作用和影响。力对地表的作用和影响。幼年山脉幼年山脉老年山脉老年山脉幼年山脉和老年山脉在外形幼年山脉和老年山脉在外形上有什么不同？上有什么不同？ 幼年山脉：险峻陡峭老年山脉：起伏平缓 活动：探究自然力量对山脉的影响活动：探究自然力量对山脉的影响自学目标：自学目标： 1. 想象想象“老年山脉老年山脉”在形成初期是什么样子的？在形成初期是什么样子的？为什么为什么“老年山脉老年山脉”会变成现在的样子？会变成现在的样子？ 2.想一想，山脉的变化可能受到哪些自然力量的想一想，山脉的变化可能

3、受到哪些自然力量的影响？影响？ 3.根据自己的假设，设计模拟实验来研究一种根据自己的假设，设计模拟实验来研究一种自然力量对山脉的影响。自然力量对山脉的影响。2.想一想，山脉的变化可能受想一想，山脉的变化可能受到哪些自然力量的影响？到哪些自然力量的影响？.温度的变化.水的作用.生物的影响 4.风的力量 5.其他物质腐蚀作用3.根据自己的假设，设计模拟实验根据自己的假设，设计模拟实验来研究一种自然力量对山脉的影响。来研究一种自然力量对山脉的影响。提示：提示： 山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变化的主要原因，而且岩石的破碎是个十分缓慢的过程，化的主要原因

4、，而且岩石的破碎是个十分缓慢的过程，想想应该选择什么样的材料，模拟什么样的环境？想想应该选择什么样的材料，模拟什么样的环境？ 你如何操作实验？实验中可能出现什么现象？你如何操作实验？实验中可能出现什么现象？ 模拟实验：（一）温度变化对岩石的作用模拟实验：（一）温度变化对岩石的作用1.设计实验材料设计实验材料: 玻璃玻璃- 酒精灯酒精灯- 一盆冷水一盆冷水-岩石岩石冷环境冷环境热环境热环境创新：在冷水中加入冰块创新：在冷水中加入冰块 使用放大镜观察玻璃表面使用放大镜观察玻璃表面2.动手实验：温度变化对岩石的作用动手实验：温度变化对岩石的作用实验材料：玻璃实验材料：玻璃 、 酒精灯、酒精灯、 试管

5、夹、试管夹、 一杯冷水、一杯冷水、 打火机、打火机、 一杯碎冰块、一杯碎冰块、放大镜放大镜 、 护目镜护目镜 。 1、用试管夹取出一块光滑的玻璃，观察并记录下玻璃表、用试管夹取出一块光滑的玻璃，观察并记录下玻璃表面的状况。面的状况。 2、将冰块放入水中，降低水的温度，然后轻轻的搅拌，、将冰块放入水中，降低水的温度，然后轻轻的搅拌，使水温骤降。使水温骤降。 3、点燃酒精灯。用试管夹轻轻的夹住玻璃，放在酒精灯、点燃酒精灯。用试管夹轻轻的夹住玻璃，放在酒精灯的外焰进行快速加热。的外焰进行快速加热。 4、将已经烧的发热的玻璃迅速的放入已经冰冷的水中，、将已经烧的发热的玻璃迅速的放入已经冰冷的水中，然后

6、再取出来，用放大镜观察玻璃上的表面状况，记录下然后再取出来，用放大镜观察玻璃上的表面状况，记录下上面所产生的裂纹。上面所产生的裂纹。 5、重复步骤、重复步骤3、4至少进行至少进行3次，每一次都记录下玻璃的次，每一次都记录下玻璃的表面状况。先熄灭酒精灯，再分析实验现象记录。表面状况。先熄灭酒精灯，再分析实验现象记录。 实验过程实验过程 3.记录现象（书中记录现象（书中57页表格）页表格）温度变化会使温度变化会使玻璃玻璃破碎破碎岩石岩石通过实验发现：通过实验发现：结论：结论：温度变化会使温度变化会使破碎破碎板书：板书：13.山脉的变化山脉的变化 幼年山脉幼年山脉 老年山脉老年山脉 6000多万年前

7、多万年前 3亿年前亿年前 险峻陡峭险峻陡峭 起伏平缓起伏平缓温度变化：温度变化：水：水：生物：生物：其他物质其他物质各种自然力量各种自然力量 风化作用风化作用自我评价自我评价 改进创新改进创新： 1、多媒体展示了图片，引起学生的思考，激发学多媒体展示了图片，引起学生的思考，激发学生求知欲，使学生成为学习的主体，积极主动的进生求知欲，使学生成为学习的主体，积极主动的进行实验。行实验。 2、在水中加入适量冰块，加大温差，取得更理想在水中加入适量冰块，加大温差，取得更理想的实验效果。的实验效果。 3、借助放大镜，便于观察。这样，难度并不是很借助放大镜，便于观察。这样，难度并不是很大的创新和改进，反而更能激发学生积极思考，培大的创新和改进，反而更能激发学生积极思考，培养学生自主、合作、探究意识和创新的精神。养学生自主、合作、探究意识和创新的精神。 不