第十章第一节浮力

1、第十章第1节教学设计课题第十章第1节浮力教 学 目 标（一）知识与技能1.了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3. 理解浮力的产生原因；4. 初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1. 通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2. 通过观察，了解浮力是怎样产生的；3. 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1. 在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2. 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3. 鼓励学生积极参与探究活动。重点难点教学重点：1. 通过大量经验事实，认识浮力的存在；2. 运用实验探究的方法得出决定

2、浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法实验、归纳、对比教具学具教师：木块、铁块、铝块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、 鸡蛋、浓盐水学生（分组）：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的 格）铁块、铝块教学过程引入教师活动学生活动设计意图创讲述死海的故事边听边思考从有趣的故事中引设 聆听死海的故事:传说大约两千年前提出问题1、为什么淹不死他们？是神在保护他们吗？思考生活、生产中的浮力的实例对问题进行思考入课题，引起学生的研究兴趣入2、现代人在死海中也能浮起课 吗？题 3、生活中还有哪些现象与此相似？连续提出几个与浮力 相关

3、问题，引起学生对 生活中浮力问题的关 注。引起学生的深入思考， 认识浮力的存在，了解 到在生活和生产中浮 力的各种应用。进而引 发浮力的概念的思考。新课教师活动学生活动设计意图讲授提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？观察观察木块在水中受到浮 力，漂浮在水面上。思考问题通过实验得出：铁块在 水中受到水对铁块向上 的托力。引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上引起学生思考，培养迁 移能力。组织学生实验铁块在水中也受到浮力规范实验操作,进行实验并总结归纳总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识引导学生对浮力的概念进行总结归纳板书一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受 到液体对物体

4、向上浮的力叫浮 力。2. 符号：F浮3. 浮力的施力物体：液体4浮力的方向：竖直向上5. 用弹簧测力计测浮力：F浮二G-F浮力的施力物体：液体6. 浸在气体中的物体也受到气 体对物体的浮力。有效启发知识衔接观察实验视频浸在液体中的物体受到液体对 物体向各个方向的压力。情境分析已知：边长为L的立方体位于水观察液体压力显示装置 在液体中受到液体压力 而引起的形变比较物体各表面受到 液体压力及压力和合 力的情况。利用压强压力的知识面下h深处-p向上 p向下运用已有知识，推导讨论，得出结论。推导得出浮力与物体 所受液体压力的关系。培养学生科学严谨的 态度，形成尊重事实的 科学态度，提倡学习方 式的多样

5、化。提高分析 实验数据并得出结论 的能力。培养学生细致观察实 验，分析浮力产生的原 因。F向上 F向下F浮=F向上一F向下结论：浮力是由于液体对物体 上、下表面的压力不同而产生 的。演示实验 乒乓球实验 实验现象：水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。观察，思考，分析实验分析结论：在状态1中乒乓球只受 到液体对它向下的压 力；在状态2中乒乓球 受到液体对它向上和向 下的压力，且向上的压 力大于向下的压力，产 生向上的浮力。培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。板书二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。引导学生观察小实验并提问探究实验研究规律把鸡蛋分别放入清水和浓

6、盐水 中，观察鸡蛋有什么变化？你能 在此基础上提出一个什么样的 科学问题？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素 有关。巡视指导1.学生的分工协作是否合理2 如何设计表格3. 对获取的数据如何处理4. 针对学生在不同的问题中出 现的错误进行纠正。1.探究浮力与浸没后深度的关 系观察实验体验饮料罐进入水中越 深，手受到的压力越大 根据实验体验，讨论交 流，得出结论：饮料罐 进入水中越深，浮力越 大。由此提出新问题：浮力 大小和什么因素有关？分组实验选择实验器材设计表格实验测量、记录数据培养学生依据事实提 出科学问题的能力。培养学生科学严谨的 态度，形成尊重事实的 科学态度，提倡学习方 式的

7、多样化。提高分析 实验数据并得出结论 的能力。渗透科学研究方法一 控制变量的方法。深度h/格各组自评互评。 分析实验数据，讨论交 流，得出结论。2.探究浮力与物体排 开液体体积的关系培养学生设计头验、表 格设计、规范操作的能 力。重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关板书三、浮力的大小与哪些因素有关实验结论：(1) 浮力大小与浸没水后深度无关(2) 在同一液体中，物体排开液 体的体积越大，浮力越大。(3) 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。V排/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排 开液体的体积越大，浮 力

8、越大。3.探究浮力与液体密 度的关系“3p 液/kg m重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮 力越大。议一议使用体积不等的铁块可以检验提出新问题和可行的探使学生正确理解浮力哪一个猜想？究方案的影响因素，学会多角使用体积相等的铁块和铝块可度的分析问题。以检验哪一个猜想？运用做一做学生进一步探究物体的知用实验探究一下浮力的大小是体积和物体的密度是否识否还和其他因素有关？会影响浮力的大小培养学生创新实验的拓能力展思考与练习学生根据浮力的影响因思素可知，浮力的大小只提高学生运用知识综维与液体的密度和物体排合解决问题的能力.开液体的体积有关。判断得

9、出哪条鱼的说法是正确的.课堂小结学生讨论小结深本节课我们学习了有关浮力的学生讨论，互相补充。回忆巩固本节课知识。化知识，主要有二个方面：概1 浮力的概念念2浮力产生原因3 决定浮力大小的因素练课堂练习练习与反馈让学生巩固所学的知习与反馈1 关于浮力，下列说法中正确 的是（）。A. 只有浮在液体表面上的物 体才受到浮力B. 一切浸入液体中的物体都 受到液体对它施加竖直向上浮 力C. 只要下沉的物体就不会受 到浮力D. 浮力的方向不一定都是向 上的识，教师通过练习反馈 掌握学生的学习情况。板书设计第十章第一节浮力一、浮力1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮二G-F4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的