世界文化之旅 (5)

1、 一、丰富多彩的文化一、丰富多彩的文化 （一）（一） 代表节日与代表事物代表节日与代表事物 节日是一种文化习俗，是国家和民族节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。而文化的多样性和丰富性，的文化传统。而文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来的。正是通过各具特色的文化习俗表现出来的。世界上有多少个国家和民族，就有多少种世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。独特的文化习俗。 节日名称节日名称 来历来历 传统食品传统食品 春节春节 元宵节元宵节 端午节端午节 中秋节中秋节 我国传统节日我国传统

2、节日 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反应不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反应着不同的文化传统。如：圣诞节，感恩节，万圣节。着不同的文化传统。如：圣诞节，感恩节，万圣节。圣诞快乐圣诞快乐感恩节快乐感恩节快乐 知识扩展：知识扩展： 每一国都会有它代表性的东西，比如说：每一国都会有它代表性的东西，比如说：英国英国大笨钟；法国大笨钟；法国艾菲尔铁塔；澳艾菲尔铁塔；澳大利亚大利亚悉尼歌剧院悉尼歌剧院 ；日本；日本富士山、富士山、和服和服 长城长城和服和服燕窝燕窝金字塔金字塔美国美国中国中国日本日本泰国泰国埃及埃及印度印度意大利意大利阿根廷阿根廷巴西巴西通心粉通心粉探戈探戈足球足球肯德基

3、肯德基 泰姬陵泰姬陵大家说一说：大家说一说： 你还能联想到哪你还能联想到哪些具有国家代表性的些具有国家代表性的东西？东西？（二）、代表人物（二）、代表人物 提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了丹麦丹麦安徒生安徒生活动：评选一些国家的文化代表人物，可活动：评选一些国家的文化代表人物，可以不以不 限于一位。（可以是你喜欢的，限于一位。（可以是你喜欢的，也可以是你不也可以是你不 喜欢的）喜欢的）注意：必须是真实人物，文学作品中的人注意：必须是真实人物，文学作品中的人物不得当选（如：孙悟空、福尔摩斯、鲁物不得当选（如：孙悟空、福尔摩斯、鲁宾逊）把自己

4、认为合适的人物名字写出来，宾逊）把自己认为合适的人物名字写出来，组内讨论。组内讨论。国家：中、日、韩、美、俄、英、法、意、国家：中、日、韩、美、俄、英、法、意、德，完成列表（德，完成列表（P58） 不同国家和民族的不同文化，有不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些人物着各自的标志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民同时，这些代表人物又把本国和本民族的文化推向世界。形形色色、林林族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。百花

5、盛开的大花园。二二 和谐的文化乐章和谐的文化乐章（一）语言差别及文化差异（一）语言差别及文化差异 语言是一种文化。语言存在差别，语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣：文化存在差异，各有千秋。不分优劣：文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。果。情景分析情景分析 英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译，让同学们把它译成英文。成英文。 一名同学将其译成：一名同学将其译成

6、：“If you want to watch more,please go upstairs”。老师笑着说：。老师笑着说：“把你把你的句子再译成中文，就是的句子再译成中文，就是如果你想看的更多，请如果你想看的更多，请上楼上楼。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。名诗变成这种味道，教室里笑声一片。 同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。西不到位。思考：思考：1 古诗翻译上的困难说明了古诗翻译上的困难说明了什么？什么？2 你能找出汉语中吸收外来你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？语的例子吗？ （二）全球化与文化多元化（二）全球化与文化多元化 全球化是当今世界经济发展全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融各个国家和民族的文化，相互融合，互相促进，呈现出多元和谐合，互相促进，呈现出多元和谐的发展局面的发