六下语文《生命奏鸣曲》教学设计两篇

1、.六下语文?生命奏鸣曲?教学设计两篇?生命奏鸣曲?教学设计之一 教材解读 本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支生命奏鸣曲。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的兴趣性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文构造明晰，采用了总分总的形式，融知识性和兴趣性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与安康的关系。学情分析 说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理讲解明的内容，理清说明的顺序，体会说明的

2、方法，进而进步表达才能。本课构造明晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章构造，理讲解明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深化体会并学习文章的语言特点，以打破教学的难点。 教学目的 1 能感情朗读课文，掌握生字新词。理解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。 2 体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 3 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 教学过程 一导入板题 生命奏鸣曲 二初读感知 1 学生自读课文，解决生字新词。 2 指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。 3 学生默读考虑。 4 引导交流，指导明确以

3、下内容。 本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支生命奏鸣曲。生命奏鸣曲这个题目运用了比喻的修辞方法。 本文在说明时采用了总分总的构造形式，非常明晰： 第一部分1自然段总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支生命奏鸣曲。 第二部分26自然段分别从三个方面说明组成生命奏鸣曲的乐章。 这部分分三层 第一层第二自然段说明心脏发出的声音与人体安康的关系。 第二层3、4自然段说明肺脏发出的声音与人体安康的噶。 第三层5、6自然段说明胃肠道发出的声音与人体安康的关系。 第三部分7自然段说明人体各种音响组成的生命奏鸣曲成为人的生命的重要标

4、志。 三探究交流 1学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。 2引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如： 作者把心脏比喻成勤劳的鼓手，因为它以每分钟60100次的节律发出声音，把肺脏比喻成管乐队，因为肺里有树枝一样分*的气管、支气管、小支气管、毛细血管等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满兴趣性。又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出同、特、同、特的声音，注意脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从同、特变成了同、特特，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。 3知识拓展 你还知道人体的哪些声音?能根

5、据自己的理解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否安康吗? 从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。四全文小结 从内容到说明方法作简要概括五仿写练习 结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进展仿写。 资源介绍 1、生命的根本功能 2、生命的本质 ?生命奏鸣曲?教学设计之二 一、教学目的1 能感情朗读课文，掌握生字新词。教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 2理解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。二、教学重点 体会学习文章语言生动形象的特点

6、，及总分总的写作顺序。 三、教学时数 1课时 四、教学过程 一导入板题：生命奏鸣曲 二初读感知 1 学生自读课文，解决生字新词。 2 指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。 3 学生默读考虑。 4 引导交流，指导明确以下内容。 本文在说明时采用了总分总的构造形式，非常明晰： 第一部分1自然段总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支 生命奏鸣曲。 第二部分26自然段分别从三个方面说明组成生命奏鸣曲的乐章。 这部分分三层 第一层第二自然段说明心脏发出的声音与人体安康的关系。 第二层3、4自然段说明肺脏发出的声音与人体安康的噶。 第三层5、6自然段说明胃肠道发出的声音与人体安康的关系。

7、 第三部分7自然段说明人体各种音响组成的生命奏鸣曲成为人的 生命的重要标志。 三探究交流 1学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。 2引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。 3知识拓展 你还知道人体的哪些声音?能根据自己的理解，说出怎样从声音的变化判断 一个人身体是否安康吗? 从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气 管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程 度等。 四全文小结：从内容到说明方法作简要概括附课文： 活着的人各个内脏器官都要发出声音：心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，胃肠在蠕动一句话，生命在运动，就会发

8、出各种各样的声音，这些声音集合在一起，组成了一支生命奏鸣曲。医生们用听诊器在人体上这儿听听，那儿听听，就是在检查各个乐器的演奏是否走调。 心脏是一名勤劳的鼓手，它以每分钟60100次的节律发出同、特、同、特的声音。当你经过剧烈运动，或者情绪冲动，或者发热、贫血时，这个鼓手就会加快节奏，奏起快速的进展曲。当你安静休息时，它就渐渐地轻敲，使你逐渐进入梦乡。有时候，它也有失误，这时鼓点失去了节奏，这就叫心律不齐，或叫心律失常。注意脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从同、特两声变成了同、特-特三声，宛如烈马在草原上奔驰，医学上称为奔马律，这是心脏发出的呼救声，表示迫切需要减轻它的负担。另外，假如

9、心脏有各种病变时，就会产生各种杂音。 肺脏就像一支管乐队，肺里有树枝一样分*的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的哈声，肺泡里发出的是柔软的呼声。 当肺脏有病变，气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时，管腔变窄，气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。随狭窄程度不同，音调也有所不同，有时是咝咝声，有时甚至像鸟鸣声。假如气管、支气管内有许多粘稠的分泌物，当气流通过时，分泌物被拉细拉长，气流振动这些分泌物，就会发出像大风吹到绷紧的电线上发出的声音，也很像酣睡时发出的打呼噜声，所以也叫鼾音。假如气管、支气管内分泌物很薄，当气流通过时，就会产生许多水泡，并很快破裂，发出像水沸腾时的声音。 胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到咕噜噜的叫声。当肠梗阻时，由于肠道通行不畅，蠕动加强，同时肠腔扩大，积气增多，发生共鸣，蠕动音就特别响，可发出金属一样的响声。而急性腹膜炎、严重败血症患者，肠子麻木，就不再发出声音。所以，医生们非常重视肠鸣音，特别是胃肠手术后听到肠鸣音就表示胃肠功能已恢复。 当胃的出口幽门因病变发生阻塞时，饮食难以下通，滞留在胃部，称为幽门梗阻。这时胃扩