小学英语片段教学教学设计No.9

1、陕旅版五年级执教者：常宁市学墙小学周桐羽54haveaheadachehaveatoothacheseeadoctorhaveastomachacheUnit7IhaveaheadachePartALet'learn一、教学内容：陕旅版五年级下册、课型：听说课三、教学背景分析:本课教学内容为陕旅版五年级下册的Unit7Ihaveaheadache.PartALet;slearn部分。本单元的主要内容为身体不适病症及其解决方案。知识内容为病症相关词汇，以及询问病情的句型What'swrongwithyou?及其回答Ihavea.最后找到解决方案：seeadoctor,havear

2、est.。通过本单元内容的学习，学生学会运用重点句型询问并讨论病症等，培养交际能力，并且学会关心身边的人，提高保健意识。本课的教学设计强调创设真实的语言情境，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、写、说、演等多种手段学习和使用英语。以学生为主体体验和感知，学生在从旁观者到亲历者的学习活动过程中培养综合语言运用能力。四、教学目标:语言目标：能够听说认读主要词汇：headache,toothache,stomachache,seeadoctor能够听懂并会说以下句型：-What'swrong?-Ihavea.学习能力:根据已学过的知识总结规律学习新单词，在真

3、实自然的语境中理解并运用英语知识去表达与交流。思维品质:通过口头提问、小组合作及分享展示等任务，提高学生的逻辑思维能力与合作协调能力。引导思考，提高解决问题的能力。文化意识：了解人在日常生活中会出现的一些基本病症。引导学生不要忽视一些小的身体健康问题，树立正确的医疗观念。电!五、教学重难点：重点：听说认读三个单词headache,toothache,stomachache难点：运用句型询问身体状况，并谈论疾病及解决方案。訂六、教学方法：PTR情景教学法七、课前准备：教具准备：单词图片、多媒体课件、活动用具板书准备：分组评价板块，重点知识板块八、教学评价：面向全体分组口头表扬针对个体表现口头表扬

4、及小礼品-九、教学过程：过程教师活动学生活动目标预设1.greeting.1.Greeting.1.师生互2.Freetalk.2.Freetalk.相熟悉，营3.Singasong.3.Singasong.造轻松和谐课堂气氛。Hi,hello,howareyou?Hi,hello,howare歌曲热身，激发兴趣。4.创设情境，揭示课题。you？2.情境创5.出示图片，教学新词汇和4.Readthetopic.设自然真句型。表演示范，对话交流。5.模仿表演，对话交实，表演、流。问答等方式(showpicture1学习并落实headache)Look,what's重点词汇和wrong?(

5、Touchmyhead句型的认读andsay"ouch")lhave和运用。联aheadache系时用节奏Askthestudentsto感的朗读方touchtheirheadsand式，为后文ask:What'swrong?Ihaveachant做好headache.铺垫。(showpicture2,review"tooth")Look,it'saIhaveatooth.(showpicturetoothache.3,learn"toothache")3.在游戏What'swrong?(Actas中猜测问答h

6、avingatoothacheand演练句型，gettheSssay)兼顾知识性6.出示卡片。与趣味性二重目标。7.创设情境。6.小组派代表抽取卡片后，小组提问what's4.小组合作解决问题，培养合作精神。Supposeyouareadoctor,wrong?代表猜Ihavecanyougivethemsomea.advice?TalkwithyourPre-learningWhile-learningPost-learningparterneraboutit,andgiveyouradvice.8.ActandChant.Ouch,lhaveaheadache.Ouch,Ihave

7、atoochache.Hello,hello,howareyou?Ifeel,lfeel,lfeelverybad.What'swrong?What'swrong?Ihave,Ihave,Ihaveaheadache.(Mamacallthedoctor,andthedoctorsays)Stay,stay,stayinbed.Hello,hello,howareyou?Ifeel,Ifeel,Ifeelverybad.What'swrong?What'swrong?Ihave,Ihave,Ihaveatoothache.7. Talkinpairs.(休息，看

8、医生，吃药，打针)8. Actandchant.Stay,stay,stayinbed.Take,take,takesomemedicine.Hello,hello,howareyou?Ifeel,Ifeel,Ifeelverybad.What'swrong?What'swrong?Ihave,Ihave,Ihaveaheadache.(Mamacallthedoctor,andthedoctorsays)Stay,stay,stayinbed.Hello,hello,howareyou?Ifeel,Ifeel,Ifeelverybad.5.教师引导学生集体合作表演，整体输出。

9、(Mamacallthedoctor,andthedoctorsays)Take,take,takesomemedicine.9. Emotionalcultivation.Proverb:Anappleadaykeepsthedoctoraway.10. Homework.Talkabouthowtokeephealthy.What'swrong?What'swrong?Ihave,Ihave,Ihaveatoothache.(Mamacallthedoctor,andthedoctorsays)Take,take,takesomemedicine.9.Readtheproverb.6.让学生知道一旦身体不舒服，