基于标准教学方案_第1页
基于标准教学方案_第2页
基于标准教学方案_第3页
基于标准教学方案_第4页
基于标准教学方案_第5页
已阅读5页，还剩35页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 2009 by Cuiyunhuo教研员研修品牌报告之一像专家一样思考标准、教材、教学与评价的一致性问题以纲要的形式呈现某门以纲要的形式呈现某门/种课程的各种种课程的各种课程元素（即目标、内容、实施与评价）。课程元素（即目标、内容、实施与评价）。为什么说教学进度表不是课程纲要？因为只见进度，不见教学；只见课文，不见课程；只见教师，不见学生。如何确定？如何确定？教育目的教育目的课程目标课程目标（学科总目标学段目标学期目标学期目标）教学目标（单元教学目标（单元/课时）课时）例：说明细胞的分化；练习各种平衡动作例：说明细胞的分化；练习各种平衡动作课程标准与学习目标的对应关系课程标准与学习目标的对应

2、关系指预期学习者通过一段时间学习后的结果/行为变化，也是完成某项学习任务后应达到的质量标准，它决定了教学活动的方向，并确定了教学评价的依据。正确的废话！正确的废话！表现性目标表现性目标 复制水平复制水平从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平创作水平设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等关于三维目标：关于三维目标：知识与技能：知识与技能：关于是什么的东西过程与方法：过程与方法：如何获得知识与技能的东西情感态度价值观：情感态度价值观：在获得上述两种东西的过程中或 之后内化为自己的东西内容主题：内容主题：4.2 4.2 细胞的分化细胞的分化 浙教版必修浙教版必修1 1 分子与细胞分子与细胞 课程标准课程标准: :教学指导意见教学指导意见：如何转化成便于检测的学习目标？如何转化成便于检测的学习目标？说明说明细胞的细胞的分化分化内容主题：内容主题：4.2 4.2 细胞的分化细胞的分化 浙教版必修浙教版必修1 1 分子与细胞分子与细胞 课程标准课程标准: :教学指导意见教学指导意见：学生的讨论学生的讨论 学生的回答学生的回答学生的绘图学生的绘图浙江省普通高中新课程实验学科实施意见，2006，第25页教材：八年级空间与图形，王建磐主编，华东师大出版社2004年版教得有效教得有效学得愉快学得愉快考

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论