四年级语文基础讲义与阅读(3)

1、四年级语文基础讲义与阅读第三讲在童话中遨游（第三单元）一、学习目标走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话优美、准确、生动的语言，体会童话的特点，并学会从童话人物身上得到启发，明辨是非，领悟做人和生活的道理。二、基础知识训练1、看拼音，写词语。ydigyiyunxuguduninh1（）（）（）（）xunchimuoub1c1chayi（）（）（）（）2、请你根据下面的提示把“看”的近义词填到合适的成语里。（1）坐在井底看天坐井（）天（2）观察言语和表情（）言观色（3）左边看看，右边看看左（）右（）（4）站在高处往远处看高（）远（）（5）你看看我，我看看你，互相对看面面相（）（6）看到别的

2、事物就改变了原来的主意（）异思迁3、辨字组词。融（）代（）乘（）隔（）伐（）剩（）煤（）孤（）喻（）某（）狐（）愉（）4、照样子，写词语。（1）笑嘻嘻（表示颜色的ABB式）2）勤勤恳恳（AABB式）5、给带点的词换个意思相近的词。（1）村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。（）（2）有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好。（）（3）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务。（）6、选择关联词填空。如果就哪怕也因为所以（1）（）我的作业没做完，（）遭到老师的批评。（2）（）基本动作没有学会，（）决不要急着学惊险动作。（3）（）雨再大，路再滑，我们（）要按时到达目的地。7、按要求写句子。（1）扩

3、写句子。 巨人（）度过了（）严冬。 （）的泉水（）地流着。 （）的老木匠为小木偶做了一顶（）的帽子。 （）的大街上，小木偶（）地大步向前走。（2）三个小孩将羊群赶到很远的树林里去。 改为“把”字句： 改为“被”字句：8、给句子排序。（）小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。（）小木偶大步走在绿森林里。（）小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！（）小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。（）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？三、阅读训练金钥匙：童话可分为两大类：一类是由作家创作的；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集，整理

4、而成的。童话想象丰富，故事有趣；既引人入胜，又给我们有益的启示。读了童话，想到、学到了很多，多联系生活实际，帮助我们对童话故事的体会及理解。（一）知了学飞传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听见几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道“知了！知了！”秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空

5、，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”1、给下面加点的字选择正确的解释。（1）自满（）A形容充实B.感到已经足够C骄傲（2）不耐烦（）A心情不畅快B.多而杂乱C.厌烦2、读句子，用带点的词造句。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。一会儿一会儿3、文中具体描写知了学飞的是第自然段4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？二）话惊四座老板请客，大家吃喝得正欢时，一条红烧的大鲤鱼端了上来。众人说：“这鱼还活着。你看它那嘴一张一张地像在说话！”这条没断气的鱼真的说话了：“你们知道我是为什么被钓上来，又被活炸，不一会还得落个粉身碎骨的下场吗？”鲤鱼

6、的一句话震惊了席上人。这条鱼接着又说：“一句话说到底，就是因为我太贪吃。不然，我是不会被钓上来的。后悔煞（shd）我了！”这时，大家被鱼的话说得没有了胃口，都放下手中的筷子，吃惊地注视着它，想听听它还要说什么。鲤鱼继续说道：“我不是让你们怜惜我。我都到了这个份上还有什么好说的呢？我只是想让诸位从我身上得到一些裨（b益！我也就安心了。”注：煞极、很。裨益益处：学习先进经验，对于改进工作，大有好处。1、给加粗字选择正确的解释。惊：由于突然来的刺激而精神紧张；惊动；骡马因害怕而狂跑不受控制。（1）话惊四座（）（2）打草惊蛇（）（3）惊马（）2、按要求改写句子。（1）大家被鱼的话说得没有了胃口。（改为“把”字句）（2）我都到了这个份上还有什么好说的呢？（改为陈述句）3、结合课文说说，鲤鱼希望众人从它身上得到的裨益是什么？4、反复读一读鲤鱼说的话，说一说你有什么看法四、巩固与提高假如你是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，请你写一段话来赞美南国风光或感谢当地农民。五、你学会了吗？童话是我们童年里最忠诚的朋友之一，也是我们人