利用校园网拓展远程教育的管理和应用

1、在我们学校，远程教育工程从2005年开始实施，到现在为止使用已经经历了两年多的时间。在这两年多的管理和使用中作者总结出以下一些经验。一、前期合理规划奠定良好的管理和使用基础从学校远程教育工程开始实施时，上级部门就非常注重，对于学校从创建领导组织机构、创建管理制度、监督设备的安装和调试、设置管理员、定期实行复查、实行老师培训等方面做了统一安排，保证了此工程的顺利实施。在这些规划和安排里面我认为有三个方面的工作最为关键，一、学学校领导在这方面项工作的注重水准和关心水准；二、上级定期的培训和技术支持和指点；三、学校远程教育管理员的技术水平和对工作责任心的情况。这些如果有保障，远程教育工作在学校顺利的

2、、逐步深入的展开应该没有什么问题。二、远程教育建设初期的管理和应用方法在2006年年初设备安装、调试好验收后，开始接收和使用资源。此时对于实际情况使用远程教育的学校来说，没有管理和应用的经验。上级部门推荐了一套方法，对于大量下载下来的资源采用分类整理、挑选，刻录光盘，然后把整理出的资源制作出目录，让老师查阅并借阅所对应的刻录光盘。通过几年的实践，我发现此方法有优点也有缺点。首先、此方法适合于小学，对于已有校园网基础的中学来说不应采用此方法，而应配合校园网对远程教育资源实行管理和应用。其次、此方法能够即时腾出资源接收机的硬盘磁盘空间，以利于接收新的资源，这是优点，但同时学校远程教育管理员的工作量

3、也增大了。因为，远程教育资源中有很多的优秀课件、优质课的实录和课例、新课程讲座、科学家介绍等，他们又是以powerpoint（幻灯片）演示文稿、Flash动画（swf、exe格式）、流媒体视频（wmvmpg、avi等格式）、压缩包（rar、zip格式）等形式下载下来表现给我们的。对于这么多的、好的资源，要求管理员做出取舍并按学科、不同类别实行整理，最终刻录光盘，其中有些视频还要转换格式制作成电脑、VCD（mpgI格式）、DVD（mpgH格式）通用的视频光盘。这样的工作量对于一个管理员来说是相当大的。因而很多小学的管理员或者兼职远程教育管理员也只能整理出一些重要科目的学科课件，其他资料也就顾不上

4、整理了。在这个这个过程中，刻录光盘的使用寿命是有限的，势必就会出现天天接收、天天整理，第二年使用第一年刻录的光盘又可能读不出的现象，在借阅使用中有的老师还有可能丢失只有一个备份的光盘，长期下去，资源并不能积累下来，同时也创建不了学校的资源库。三、创建校园网，并使用校园网提升远程教育的管理和应用水平鉴于上面出现管理和应用问题。作者摸索出使用创建校园网，使用校园网对远程教育管理和应用的一套方案，并实行实施实践取得了良好的效果。下面我从小学和中学两个模式来详细谈一下使用校园网实行远程教育的深入管理和应用。（一）小学使用校园网管理和应用远程教育的解决方案1、硬件方面小学的远程教育设备是按照模式二标准配

5、备的，有两台电视，一套接收系统（资源接收机、卫星接收天线等）。一般的小学自己还有一些计算机，所以能够把自己本身的计算机和远程教育配发的设备一起组建一个简单的小型校园网。在已有硬件的基础上小学还需要购买一个小的交换机（端口相对多些，为后期扩容留下余地）、一箱网线、水晶头（RJ45）、做水晶头的线钳。在硬件准备好的条件下就能够实行校园网布线，把远程教育接收机通过交换机和几个有电脑的办公室连接起来，给每台电脑分配独立固定的ip地址。经过远程教育自治区培训的管理员在组建小型局域网方面已经学会了部分知识，自己再查阅一些组建小型局域网的相关知识学习下，就能够自己实行学校校园网的组建。后期，有条件的学校还能

6、够申请1M或者2M的ADSL互联网宽带拨号实行接入，其他计算机能够通过一台普通的计算机设置的一台代理服务器就能够实现共同上网。（参考下面图示（1、）卫星小学运用校园网管理和应用远程教昔解决方案救字光盘计算机貓觀黑以牡校丽打印机卫星数字电视同接收机有线广播>/.-£n.功分琴光盘刻录机办公审机UPS电源办公用机交换蛆一卫星敷堀接牧卡畑81_摟号上网谓制解调器办公用机图示（1）2、软件部分远程教育资源是以WEB占点的形式接收下来的，这为我们使用校园网管理和应用奠定了基础。小学学校能够直接在远程教育资源接收机上创建自己学校的校园网平台。虽然单机版的windows2000和window

7、sxp默认的iis连接数是10个，但对于普通的小学来说是完全能够够用的。如果使用windowsxp系统的计算机创建站点请不要安装2007年7月份发布的KB939373系统补丁，因为这个补丁影响iis的使用。刚开始能够做一张校园网网站的主页和几个子页。然后通过系统组件安装iis（Internet信息服务），由iis发布站点，在主页上创建由iis创建的远程教育资源各个栏目的虚拟目录相对应的各个链接。这样在办公室老师就能够查询远程教育资源的情况，根据详细情况选择是否使用。远程教育管理员对于学科课件能够直接保存有接收机硬盘上，其他资料能够即时的组织老师集中观看或者在办公室的计算机上收看，然后选择性的实

8、行刻录，其中尤其视频方面的资料整理完后就能够删除掉即时腾出硬盘的磁盘空间，以利于后期资源的接收。这样使用校园网和刻录资料相结合的方法能够大大减轻管理员整理资料的工作量。对于视频资料能够根据需要使用WinAVI这个软件转换成标准的VCD或者DVD格式，然后使用NERO或者TMPGEncDVDAuthor1.6等刻录成电脑、VCDDVD机通用的光盘。中学小学一学期的远程教育资源大约是250G左右，如果全部整理刻录光盘所买空白刻录光盘的钱与买一个320G的并口硬盘是差不多的。所以在后期接收机原有硬盘空间不够用的情况下，也能够考虑购买新硬盘，在接收机上增加新硬盘接收后续资源，前期保存有硬盘上的资源能够

9、完全保留。这样通过一年的资源接收，学校也就同时拥有了自己的资源库。保存有电脑硬盘上的资料的稳定性要远远高于光盘，并且通过校园网能够随时查询，下载，应用，使用起来就会相当方便，资料的完整性也得以保存。（二）中学使用校园网及其他系统管理和应用远程教育解决方案现在中学在信息化建设方面条件一般都要比小学好的多，在已有硬件和远程教育配备的设备的条件下组建小型局域网完全是能够的。所以在讨论中学的方案时与小学相同的地方就不再叙述了。1、硬件方面中学在组建学校内部的局域网时，应该考虑把远程教育系统、计算机网络系统、语音广播系统（如果学校有）、学校闭路电视系统（如果学校有）等实行整合形成一个多网合一的校园网信息

10、平台，从而发挥其强大的作用。接入互联网时应该考虑使用路由器实行上网，方便管理。把闭路电视系统接入到这个综合性平台中的原因是，从互联网和远程教程资源中下载下来的大量不同格式（avi、rm、rmvb、wmvmpg等）的培训视频、教育影片、其他对教育教学有用的影视资料等就能够不用转换其格式，直接通过闭路电视系统播放给学生观看。多网合一后信息平台在使用上非常灵活，明显的能够起到1+1大于2的效果。（见图示（2）役當机中学运用校园网恳冥他系统管理和应用远程教育解决方家投举幕DVD>tt机輸学光戕唧计算机功分史换机学校的闭路电视系统卫星殖字卫星績收天舞和厂裔头帘卫星办总胃机卉苑用粗办心用机办公用机有

11、建中控合在这套系统中可以在立校囲网站点站点中可欣发布远叢育邃鴻可以建XL戟师上交文件的r服务器站蠱'可站加魁子备课系8通过増加带宽增加交换机尊可以ifi行扩容"%口电視机卫星歡据接收卡P眈L摧&0轴和昭g光盘和录机一戟师机_|iWS：打印机图示（2）2、软件方面中学的校园网信息平台就不能像小学那样只做几个简单页面就行了，应该考虑制作一个完整的系统。系统中能够包含文章系统、新闻系统、图片系统、影视系统、音乐系统、博客系统、论坛系统、老师资料收发的ftp服务器、考试系统等。当然对于这样一个庞大的系统有技术水平的管理员能够考虑根据需要分期、分模块去完成没有技术水平的管理员能

12、够考虑一些使用asp、jsp、php等动态语言编写的比较成熟的CMS系统，如动易cms（asp语言）、织网cms（php）、风讯cms（asp语言）、科讯cms（asp语言）、乔客cms（asp语言），论坛如动网论坛程序（asp语言），博客如oblog多用户博客程序（asp语言）等，这些系统只需要修改一些参数和界面就能够使用。创建校园网信息平台后，作者认为应该先放在学校内部使用，并且能够直接利用远教配发的服务器。因为放在学校内部老师使用频率更高，领导利用它来实行学校管理更方便，学校自己的资源更容易挂接上去。远程教育各栏目资源先用iis创建虚拟目录，然后只需在校园网信息平台添加的“资源站点”栏目

13、中添加相对应链接就能够了。这样在学校任何一个联网的计算机上就能够不受时间和空间的影响实行资源的查看、下载，在线调用等，大大增强资源的利用效率。对于一个拥有100M网速局域网的中学来说，内部下载速度最低也在30M/S,在线视频观看是非常流畅的。这套系统在学校互联网接入速度能达到10M以上的条件下能够考虑申请顶级域名对外实行发布解析，从而在任何地方都能够实行访问，也就不受地域和时间所约束了。当然也能够考虑把学校的网站平台分为内网和外网两个平台来做。大量资源和一些学校内部使用的功能就放到内部网站上，宣传学校形象的栏目、与家长和社会联系沟通的栏目等能够放到学校外部网站上。学校的外部网站也能够考虑从一些网络公司购买空间（1000元/1G）实行发布，后期学校实行维护的方法实现。有了这套系统老师应用远程教育资源上课就特别的方便，首先查阅远程教育已经下载了那些资源不用再等待管理员整理的资源目录了，自己到校园网信息平台上就能够即时实行查看，其次老师能够即时下载资源对资源实行修改，做以取舍决定怎样使用，最后对于部分能够在线使用的远教资源，老师在多媒体教室直接就能够在线实行上课使用。作者在自己的学校又创建了一