四年级语文下册渡河少年1教案长_第1页
四年级语文下册渡河少年1教案长_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、xx少年教学目标：1. 体会文中描述的景象，感受语言美。2. 学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1. 理解重点词语、句子含义。2. 体会人物的内心世界及内在精神。教学过程：第一课时一、谈话导入：1. 板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？2. 今天我们来学习一片新课文（板书课题），齐读课题。3. 课文到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看课文。二、读书指导。1. 学生资助读课文，借助工具书读准字音，读通文。2. 课文共几个自然段？3. 分自然段读课文，同学们边听边想：课文主要讲的什么事？4. 读后讨论：课文分几段？5.

2、 指名按照部分来读课文。三、品读感悟，体会内涵1. 快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。2. 作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，画出能体现少年倔强的句子。3学生交流有关句子。4组织讨论：(1) 投影出示句子孩子两眼睁得溜圆滑进了河里”。(2) 读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一下吗？(3) 通过这神情，我们仿佛看到少年此时内心在想什么？结合14自然段想一想。(4)赏析“滑进”一词的妙处。5通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。(1) 出示一组句子。(2) 可以通

3、过联系上下文体会一下少年的内心活动，还可以把体会到的少年的倔强通过读来传递给大家。组织学生交流。(3) 秋风秋水中少年所表现出来的倔强深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地说：“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。”谈谈对“奇葩”的理解。此时此刻，你觉得少年像什么？(说话训练。)第二课时一、学生有感情的朗读课文。1. 分小组讨论：你认为这是个什么样的少年。2. 撑船老人是怎样对待这个少年的？他的想法有什么样的变化？3. 读老人说的话，读出老人先后说话是不同的语气。4. 这个少年为什么不坐老人的船而要有过河？5. xx少年为什么要感谢这位老人？6.xx少年在这xx会怎样写？7.加入这位老人并没有去世，受到了这封信，他又会说些什么呢？他怎样写回信呢？二、再读课文，感受人物特点。三、背诵课文第1012自然段。给学生提示：不理落满彩霞的XX衬衣书包奇葩少年蹿上脊背跑了水线四、识字、写字1认读字中注意葩”的读音是Pd而不是b邙2.会写12个字。“蒙”这个字提醒学生不要丢掉中间的一小横；“哀”的第一个撇，要从中心除起笔。五、作业：（任选其一）1.找出文中的比喻句，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论