【新整理】：中考语文模拟试题两套(含答案二)

1、【复习资料、知识分享】中考语文模拟试题（一）（说明：全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分为第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为其他类型的题。）A卷（共100分）第卷（选择题 共18分）一、基础知识。（每小题3分）1下列句子中加点字的拼音有错误的一项是（ A ）A如果不怕刺，还可以摘到覆(fù)盆子，像小珊瑚攒(zn)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 B或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬(pì)喻，比赛机智才能。C诗人在静谧（mì）的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧（chng）憬（

2、jng）。D它从未感到自己的喜悦消逝（shì），一旦唱得疲劳了，便舒适地栖（q）息在可喜的草丛中间。2下面语句中有错别字的一项是（ C ）A. 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐。B遥远深邃的天空，肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的喧嚣和浮躁。C多么宁静的世界，万籁具寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙D当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去了牛羊的踪迹3下列成语运用有误的一项是（ C ）A开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。B其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。C在即将亲眼见到大活人之间，他们对自己

3、所想象的这位文坛泰斗形象卑躬屈膝，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。D曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己的爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露。二、阅读下面文言课文选段，完成 46题。（每小题3分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立。当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚

4、以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜4对下列古今异义词的解释，有误的一项是（ A ）A等死，死国可乎 （等：等到）B旦日，卒中往往语 （往往：到处）C今亡亦死，举大计亦死 （亡：逃跑）D又间令吴广之次所旁丛祠中 （间：暗地里）5下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( D )A佣者笑

5、而应曰 足肤皲裂而不知B又间令吴广之次所旁丛祠中 然足下卜之鬼乎C当立者乃公子扶苏 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D扶苏以数谏故 不以物喜，不以己悲6下列对选文内容理解有误的一项是 ( A )A陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。B“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。C“丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。D这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。第卷 非选择题 (共82分)三、翻译、默写。（10分）7.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

6、(4分) （1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？译：现在逃跑（被抓回来）是死，举行起义也是死；同样是死，为国事而死，可以吗？（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译： 第二天，士兵中到处谈论，都指指点点，互相以目示意陈胜。8. 用课文原句填空（任选做其中四个小题）。(4分) （1） 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）（2）江山代有才人出， 各领风骚数百年 。（赵翼论诗）（3）关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女 ，君子好逑。（诗经·关雎）（4）羌管悠悠霜满地， 人不寐 ， 将军白发征夫泪 。（范仲淹渔家傲·秋思）（5） 落红不是无情物 ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂

7、诗）（6）国破山河在， 城春草木深 。（杜甫春望）9. 根据下面的提示或语境填空。 (选做其中一小题)(2分) (1) 面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在行路难中所写到的那样： 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。(2)梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 ”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。 四、阅读下面说明文，完成10-13题。（12分）气味与记忆悠 扬你听说过“气味图书馆”吗？它是由来自纽约的两位设计师开创的香水店，目的是要“串联香味与记忆”。与其他香水不同，他们用“雨”、“蚯蚓”、“洗衣房”

8、、“肉桂面包”的气味唤起人们遗忘已久的记忆。这可不仅是时尚设计师异想天开的创意，事实上，气味真的是打开我们记忆之河闸门的一把钥匙呢！当气味的分子进入大脑后，首先由位于大脑下方的“嗅球神经元”接收。在这里，不同的气味分子以不同的方式被编码，并存储在大脑中。1994年，神经学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克凭借他们对气味存储于大脑的分子机制的研究获得了诺贝尔生理和医学奖，他们也证实了对于气味的编码也有相应的基因存在。别看嗅球在大脑中是小小的一团，但却是原始大脑的发源所在当生命进化到海洋鱼类时，正是嗅觉神经的一小块组织继续进化成了现在的大脑。嗅球不仅是大脑进化的重要环节，还与大脑的

9、边缘系统紧密联系着。边缘系统是大脑中负责情绪和记忆的中枢，包括杏仁核和海马等关键组织，前者负责处理与情绪，特别是与负性情绪相关的信息，后者则是人类记忆的“存储器”。在嗅球和边缘系统之间，不仅有直接的神经联结，可以将嗅觉信息输入记忆中枢，还有频繁的生物化学递质互动，能够调节记忆的编码存储，唤起人们的情绪和各种身体反应。气味，让记忆源源不断涌出，同时又激发出我们感性的情绪体验。近来科学家们开始关注分子层面，嗅觉如何和记忆产生联系。最近发表在神经科学学报上的一项研究认为，去甲肾上腺素的释放起到了主要作用。去甲肾上腺素伴随着人类强烈的情绪产生，并且和人类的持久记忆有关联。而去甲肾上腺素也同时参与了嗅球

10、处理气味信息的过程。神经学家史蒂夫·希亚和其他研究成员用电击刺激麻醉小鼠去甲肾上腺素的分泌，同时给麻醉小鼠呈现另一只小鼠尿的气味。通过观察神经元的活动，他们证实小鼠的记忆存储已经形成。当小鼠醒来，它们对麻醉时闻到的尿味的老鼠的行为反应出现了变化说明去甲肾上腺素使得气味的信息被编码到它们的记忆中去了。当然，我们也经常会被熟悉的音乐唤起记忆，但以色列威兹曼研究所的科学家亚拉·耶舒若和他的同事在当代生物学杂志上发表的研究证实，气味和记忆的亲密关系绝无仅有，胜过了其他种类的记忆“启动”方式。他们让受试者记忆一些物体的样子，并且和好听的音乐或者令人厌恶的味道联系起来。一周后，再对这些

11、受试者进行测试，发现受试者对那些和难闻气味相联系的物体记忆最好。而当他们用功能核磁共振仪扫描人们回忆这些物体的过程时，发现也只有利用气味记忆时，大脑的杏仁核和海马区才会显示出特别的激活。有趣的是，人们已经不满足于气味带来的美好记忆，还想让这种奇妙的气味和记忆的“亲密关系”带来更多的福音。国际香料香精公司（IFF）在法国试图和神经科学家合作，采用不同的气味来唤醒受到中风等脑损伤病人的记忆。他们设计了上百种生活中的气味，一一呈现给病人，以慢慢收集他们由这些气味唤醒的生活片段。怎么样，想不想去“气味图书馆”尝试一下不同的味道，看看会有怎样美丽的往昔重现？（选自百科知识2010年5月B）10本文的说明

12、对象是什么？(3分)答： 气味和记忆之间的关系。11文章第段运用了哪些说明方法？有何作用？(3分)答： 举例子和作比较，具体说明了气味和记忆的气味和记忆的亲密关系绝无仅有，胜过了其他种类的记忆“启动”方式。12为什么说“气味真的是打开我们记忆之河闸门的一把钥匙”？(3分)答： 当气味的分子进入大脑后，首先由 “嗅球神经元”接收。在这里，不同的气味分子以不同的方式被编码，并存储在大脑中。在嗅球和边缘系统之间，不仅有直接的神经联结，可以将嗅觉信息输入记忆中枢，还有频繁的生物化学递质互动，能够调节记忆的编码存储，唤起人们的情绪和各种身体反应。气味，让记忆源源不断涌出，同时又激发出我们感性的情绪体验。

13、13第段用一句话结束了全文，说说它有何作用。(3分)答：照应文章开头，使文章结构完整；激起读者的兴趣，引发读者的思考。五、作文。（60分）14.温暖，存在于每一个人的心中。温暖，来自圣洁的心灵。温暖，是每一个人的需要。温暖，是每一个人的渴望。温暖有两种：身体的温暖和心灵的温暖。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。每个人都有能量。每个人都有过付出。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。请以“温暖”为话题，写一篇600字以上的作文，题目自拟，立意自定，文体自选。B 卷 ( 共 50 分 )一、诗歌鉴赏。（4分）钟

14、山即事 （宋）王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。【注释】 钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。相对：对着山。1.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？（2分）答： “无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）2.全诗表现出诗人怎样的心情？（2分）答： 表现了诗人悠闲平和的心境以及对自然美景的喜爱之情。（意思对即可）二、文言文阅读 (12分)诸葛亮传亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武

15、帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 (选自晋·陈寿进<诸葛亮集>表)注释魏武帝：曹操。举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。建：提出。吴会：吴国。3解释下列加点词语的意思。（4分） （1）乃三顾亮于草庐之中 （ 拜访 ） （2）乃建奇策 （ 计谋 ） （3）身使孙权（ 出使 ） （4）江南悉平（ 都 ）4用斜线“/”为文中画线的句

16、子断句，只限两处。（1分） 备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷5用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）躬耕于野，不求闻达。译： 亲自在田间耕种，不求出名显达。（“躬”、“闻达”、介宾后置句式）（2）益州既足，以亮为军师。译： 益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既”“足”“以为”；“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。） 6从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（3分）答： 出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江南。西取益州，并治理成功。（用文段中相关语句回答也可。） 三、阅读。(22分)（一）名著阅读。（5分）7初中三年，你一

17、定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节（不超过60个字）。备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖 诸葛亮备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西 草船借箭示 例：鲁达拳打镇关西：鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒，在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并机智脱身。答：示例：智取生辰纲：晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人，利用天热地偏的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药将他们药倒，劫得生辰纲。示例：孙悟空三打白骨精：唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形

18、。示例：葛亮草船借箭：赤壁大战之前，诸葛亮令士兵扎草人放在船上，利用大雾天气，骗得曹兵向船上放箭，巧妙“借”得十万支箭。 （二）阅读下列散文，回答问题。（17分）站牌下的约定孙道荣西湖往南。一路景区。有一个公交车站，叫九溪。每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。一辆公交车来了，一辆公交车开走了。早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读。偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点

19、颤音。候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间，都不放过，教孩子拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。每天早晨都是这样。奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下，教孩子读书。一天也没有间断过。有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？”妈妈抬起头，摇摇头，她不是我女儿。那你们是“妈妈”说，我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上

20、，经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。原来是这样。说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子。那天，教的课文是春天来了：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。/小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？/早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。报社进行了跟踪报道。记者很快了解到，女孩叫花花。花花在老家已经读过一年级了,今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路,遇到了等公交车的“妈妈”，

21、于是，便有了这个公交站牌下的约定。花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。”8请用一句话概括这篇文章的故事内容。（3分）答: 一个普通母亲利用等公交车的时间帮助一个失学儿童学习的故事。9文中的“妈妈”具有什么样的思想品质？你怎样看待“妈妈”的这种做法？（4分）答:

22、平凡善良，富有爱心，关爱儿童，乐于助人，默默无闻。“妈妈”的这种做法，是在她力所能及的条件下，尽力去帮助需要帮助的人，事情虽小，精神可贵。如果人人都这样去做，我们的社会更加美好和谐。10. 文章先写母女俩每天在公交站学习的情境，然后才逐渐揭示出真实情况，文章这样安排结构有什么好处？（3分）答: 这样按事情发生的先后时间顺序来写，既脉络清楚，又富有悬念，使文章曲折起伏，富有吸引力。11.文中引述“妈妈”教的课文是春天来了有什么用意？（3分）答: “妈妈”带女孩走进入知识的春天，她的帮助如春天般温暖。12.文中写景的地方虽然较少，但这些写景在文中仍然有着重要的作用。试结合原文加以具体分析。（4分）

23、答: 开头写西湖一路景区，早晨阳光等，是通过美景衬托人物的美丽心灵；再写春寒料峭，反衬人物的精神品质。四、语言运用。(12分)13. 仿照画线句子，再续写两个句子，使其与画线句构成语意连贯的排比句。（4分）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵小草，就增添一份绿色；如果你是一朵鲜花，就装点一分春色； ， ； ， 。参考示例：如果你是一棵大树，就奉献一片绿荫；如果你是一抹阳光，就洒下一片温暖。（内容正确、合理，比喻恰当、结构一致即可）14.阅读下列新闻，然后拟一个标题（不超过20字）。（4分）8月26日，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至

24、六年级，每周要安排一课时的书法课。 在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。 通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。 通知强调，省级教育行政部门要对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划。 标 题：教育部发布通知，要求中小学开展书法教育。15.在生活中，你一定品尝了不少家乡的特产。那么，

25、请你介绍一种家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。（4分）特产名称： （提示：名称要具体，突出地方特色。） 广告词： （提示：语言要简洁、形象生动，内容必须符合相关特点。） 四、语言运用。(12分)13. 仿照画线句子，再续写两个句子，使其与画线句构成语意连贯的排比句。（4分）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵小草，就增添一份绿色；如果你是一朵鲜花，就装点一分春色； ， ； ， 。参考示例：如果你是一棵大树，就奉献一片绿荫；如果你是一抹阳光，就洒下一片温暖。（内容正确、合理，比喻恰当、结构一致即可）14.阅读下列新闻，然后拟一个标题（不超过20字）。（4分）8月26日

26、，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。 在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。 通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。 通知强调，省级教育行政部门要对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划。 标 题：教

27、育部发布通知，要求中小学开展书法教育。15.在生活中，你一定品尝了不少家乡的特产。那么，请你介绍一种家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。（4分）特产名称： （提示：名称要具体，突出地方特色。） 广告词： （提示：语言要简洁、形象生动，内容必须符合相关特点。） 中考语文模拟试题（二）（说明：全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分为第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为其他类型的题。）A卷（共100分）第卷（选择题 共18分）一、基础知识。（共9分，每题3分）1下列句子中加点字的注音完全正确的一项是（ D ）A还有寂寞的瓦片风筝，没

28、有风轮，又放得很低，伶（lín）仃(dng)地显出憔（qiáo）悴(cuì)可怜模样。B这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（x）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（pi）见的亚洲文明的剪影。C当鱼塘寒浅留滞（zì）着游鱼/小溪渐渐喑（yn）哑歌不成调子D富有创造力的人总是孜孜（z）不倦地汲（jí）取知识，使自己学识渊博。2下面语句中书写有错别字的一项是：（ C ）A.天上的云，有的像峰峦，像河流，像雄狮它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。B

29、在他弥留之际，一边有同时代和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。C读书的要决,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。D孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。3填入下面横线处最恰当的一组关联词语是：( C )我觉得真正的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说， 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。A因为 所以 但是 就B由于 因此 虽然 却C不但 而且 不论 都D不

30、仅 并且 然而 却二、阅读下面文言语段，完成4-6题。（共9分，每题3分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻

31、弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。4下列加点词语解释有误的一项是：（ C ）A北山愚公者，年且九十（且：将近）B惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）C冀之南、汉之阴（阴：汉水的北岸）D河曲智叟亡以应（亡：通“无”）5下列句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（ B ）A指通豫南，达于汉阴 每假借于藏书之家B而山不加增 而不知太守之乐其乐也C虽我之死，有子存焉 而城居者未之知也D以残年余 不

32、以物喜，不以己悲6下列对选文理解有误的一项是（ A ）A文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。第卷（非选择题 共82分）三、翻

33、译、默写。（10分）7用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分）译：于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖泥土，用箕畚（将土石）运到渤海边上。（要译准“荷担者三夫”、“箕畚”，其余译对大意即可。）（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?（2分）译：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？再说，把泥土石块放到哪里去呢？ 8用课文原句填空。（任选做其中四小题，4分）（1）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（2）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙 。（3） 衣沾不足惜 ，但使愿无违

34、。（4）人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺 ，此事古难全。（5） 只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。（6） 浊酒一杯家万里 ，燕然未勒归无计。9根据提示默写填空。（任选做其中一小题，2分）（1）观书有感一诗中用来比喻不断学习新知识，才能走进新境界的两句诗是： 问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。（2）人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有岑参“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处。 ”（送武判官归京）的依依不舍，四、阅读下面说明文，完成10-13题。（12分）藏在肚子里的第二大脑现代科学研究发现：人除了头部大脑外，还有一个大脑藏在肚子里，

35、称为“腹脑”。换句话说，你再也不能像过去那样将肚子简单地视为“酒囊饭袋”了。它是你的“第二大脑”。那么，造物主为何要对人体如此设计呢？科学家们将之归因于物种进化。在生命进化的最初阶段，一些生物（例如管状蠕虫）还没有大脑，其神经系统的直接产物就是“腹脑”，而“腹脑”也足以满足它们对神经机能的需求。以后随着物种的不断进化，“腹脑”便显得有些“捉襟见肘”了，它们需要功能更完备、信息更灵敏的“指挥中心”，中枢神经系统大脑便应运而生了。但腹部神经系统并没有“下岗”，而是遵循自然选择的规律继续存在。于是，人体便有了两个脑。两个脑，一个昂首在上，一个隐居在下，通过一种叫迷走神经的神经组织联系在一起，关系极其

36、密切，堪称“哥儿俩好”。首先，哥儿俩互通信息，其中上传的信息（由腹部传到大脑）比下传的信息（由大脑传到腹部）要多。由于“腹脑”能主动地储存身体对全部心理过程的反应，并在需要时将信息调出上传给大脑，故大脑做出的一些决定中，“腹脑”的影响力功不可没。德国就流行这样一句话：“在肚子里选择最佳方案并做出最佳决定。”其次，哥儿俩“患难与共”，会一起感受肉体和心情伤痛。一般来说，当你非常生气时，“腹脑”通常的反应就是吃不下饭，甚至胃疼等。再次，哥儿俩“同病相怜”，“一损俱损”，对某些疾病的反应出人意外地“同步”。比如，老年痴呆症患者，常在头部和腹部出现同样的组织坏死病变；得了疯牛病的人，在大脑受损出现精神

37、错乱时，胃肠也遭受极度损害；还有，当脑部中枢感觉到紧张或恐惧时，胃肠系统通常会痉挛和腹泻。此外，“腹脑”与大脑一样，有自己的喜怒哀乐，能指挥，会做梦。就说做梦吧，不少胃肠疾病患者总是噩梦频频，睡不好觉，其奥秘就在这里。“腹脑”一般负责监控胃部活动及消化过程，“观察”食物特点、调节消化速度、加快或者放慢消化液的分泌等，被誉为人体消化器官的“总开关”。“腹脑”也有与大脑记忆功能有关的同种物质，因而能存储记忆。举个例子，假如你小时候特别喜欢吃某种甜点，后来吃腻了，再也不想吃了，这种感觉会被“腹脑”记住，等你长大后一想起这种甜点就会泛酸水，胃就会不舒服。“腹脑”与大脑的主要区别在于“腹脑”没有思维能力

38、。那么，能不能通过训练和培养，使这一机能得到“复苏”呢？这并非异想天开，已经有专家尝试用一种古老的锻炼方法来达到此目的，这就是太极拳。研究者认为，太极拳独特的“松静自然”、“气沉丹田”呼吸法，将大脑的“神”与“腹脑”的“气”有机地结合起来，如同一种“神经体操”，对“腹脑”产生积极的调节作用。在大脑的推动下，唤醒“腹脑”的思维力，如同“眉头一皱，计上心来”一样，达到“肚子一鼓，计上心来”的境界。尽管这一探索目前尚处于起步阶段，但科学家的态度是乐观的，变为现实的可能性相当大。10文章从哪几个方面说明了“腹脑”与大脑的紧密联系？（3分）答：三个方面：“腹脑”与大脑互通信息；“腹脑”与大脑“患难与共”

39、，会一起感受肉体和心情伤痛；“腹脑”与大脑“同病相怜”，“一损俱损”。11文中画线句子运用了什么说明方法，有何作用？（3分）答：举例子，具体说明“腹脑”与大脑“同病相怜、一损俱损”的密切关系。12本文的语言十分生动、形象，请从文中任选一处，并加以品析。（3分）答：示例：两个脑，一个昂首在上，一个隐居在下，通过一种叫迷走神经的神经组织联系在一起，关系极其密切，堪称“哥儿俩好”。品析：“昂首在上”“隐居在下”“哥儿俩好”等词语，运用拟人的手法，生动、形象地说明了“腹脑”与大脑的密切关系。13“腹脑与大脑的主要区别在于腹脑没有思维能力”句子中加点的“主要”一词能否去掉？为什么？（3分）答：不能去掉。

40、“腹脑”与大脑的区别除“腹脑”没有思维能力外，还有其他的区别，“主要”一词准确地表达了这个意思；若去掉，意思的表达就不够准确。五、作文。（60分）14生活是一条长河，奔流不息，几多寒来暑往，花开花谢，多少悲欢离合、酸甜苦辣。在每个人的生活中，都有动人的故事。请打开你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，叙写你“珍藏的记忆”吧。 要求：可以“珍藏的记忆”为题目，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。不少于600字（诗歌不少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名。B 卷（共50分）一、古诗鉴赏。（4分）访城西友人别墅雍陶澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花。【注释】澧（

41、l）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 枳（zh）壳花：枳树的花。1诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）答: 写出了诗人会友急切的心情。2这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）答：符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写， 让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。二、阅读下面文言语段，回答问题。（12分）甲余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游

42、，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释 昏怠：昏沉困倦。辄：就。沃：浇，这里是“洗”的意思。啖：读“dàn”，吃。食不重肉：不多吃肉。3解释下列语句中加点词的

43、意思。（2分）（1）录毕，走送之 （ 跑 ） （2）每以天下为己任 （ 常常 ）4下列句子中加点词的意义或用法完全相同的一组是（ C ）（2分）A家贫，无致书以观 每以天下为己任B从乡之先达执经叩问 受地于先王，愿终守之C或遇其叱咄 或夜昏怠D啖粥而读 千里马常有,而伯乐不常有5用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译： 常常向有藏书的人家借书，亲手抄录，计算着时间来归还。（2）仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。译： 范仲淹刻苦自勉，（饮食）不多吃肉，妻子和儿女的吃、穿也仅仅能满足而已。6语段中两个人物的幼年经历有哪些相同？你从他们的经历中获得了

44、怎样的启发？请简要谈谈。（4分）答： 文段中的人物（宋濂和范仲淹）幼年时的学习条件都很差，但凭着勤奋刻苦，他们都学有所成。他们的经历告诉我们：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。学习取得成功的关键，是长期的勤奋和刻苦努力。我们现在的生活条件不知要比前人优越多少倍，我们应该珍惜这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。（意思对即可）三、阅读。（共22分）（一）名著阅读（6分）7下列有关名著的说明，不正确的一项是（ D ） (2分)A冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集繁星春水，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，

45、读来情韵悠长，别有趣味。B伊索寓言叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。C童年中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。D海底两万里构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。 8古典名著水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水浒英雄

46、，在他身上发生过哪些著名的故事，他的主要性格特点是什么他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。他把这二两银子丢还了李忠。（1）“他”是水浒英雄： 鲁提辖（鲁达、鲁智深） ，(2分)（2）与“他”有关的著名故事有（至少写出两个）： 大闹野猪林、鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂扬柳 (2分)（二）阅读下面的文章，完成912题。（16分）幸福铃声第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助

47、和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，棉花是父亲借了亲戚家的，一天一夜时间亲手弹的学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走

48、到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我的能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里

49、的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛毛线，准备亲自给您织条围巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”！我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。”

50、那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头， 。 （选自漓江出版社66个纯情唯美故事，作者：徐薇）9感知动人故事请用简洁的语言概括本文所写的故事。（4分）答：一位家境贫寒的大学生，每个周末自己给父亲“打电话”报平安，父亲跑十里路去镇上的小商店听女儿的电话铃声，却从来不接电话。（意思对即可） 10品读生动细节文中有许多生动的细节，试品读下列两处并作简要分析。（4分）每个星期六的黄昏，我的父亲一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。答：表现父亲去听女儿打来的“电话铃声”一路的兴奋和知道女儿一切都好之后内心的喜悦。那晚，我做了一