2020年广西崇左市江州区中考语文一模试卷

1、2020年广西崇左市江州区中考语文一模试卷一、积累与运用（每小题2分，共16分）A.翩然 (pian)婆娑 (sud)拾级而上 B.翘首 (qiao)斡旋(wd)锐不可当C.绯红 (fCi)差使 (chai)惟妙惟肖 D.休憩(qi)蓦然(md)坦荡如砥1. （2分）下列加点字注音有误的一项是（）(sh6)(dang)(xido)(di)2 .（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.皎洁 轩昂心旷神怡B.教悔 栈桥妙手偶得C.镌刻 劳禄风雪载途D.喷亮 迁徙 郑重其是83 .（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A.创作必须和个人经验相结合，这样才能写出语言丰富多彩，结构别具匠心的文学作

2、品, B.我们要想打好蓝天保卫战和水、上污染防治战，就要一鼓作气，攻坚克难不放松。 C.“一带一路”合作蓝图正在一步步展开，这一好的趋势真是令人忍不住拍手称快。 D.科幻作品中，一些原先被认为是异想天开的发明，在后来都陆续地变成了现实。 4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为崇左的城市特色。B.油茶树是广西面积最大的经济林，也是与桂树、松树、杉树并列的四大造林树种。C.我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得理想的成绩。D.我们新时代的年轻人，要义不容辞地担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任来。5. （2

3、分）下列句子语言表达得体的一项是（）A.小云对弟弟说：“一会跟我去书店吧！”弟弟回应她：“没有看到我在写作业吗？不去！”B. “以后晚上九点之前必须回家！”妈妈指着女儿严厉地说道，“不按时回来，试试！”C. “为了班级的荣誉，有才艺的同学必须报名。”班长动员同学们参加元旦联欢晚会时说道。D.得知男女篮双双夺冠的消息，他在微信朋友圈写道：“中国运动健儿好样的！好样的！”6. （2分）下列语段横线上依次填入的句子，最恰当的一项是（）人生是属于自己的舞台，只看我们怎么演绎它。人生如一本书，;人生如 一支歌，;人生如一幅画，。C.D.应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符 应该多一些亮丽的色彩，少一些

4、灰暗的色调 应该多一些精彩的细切，少一些乏味的字眼 A.B. ©©7. （2分）下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.陶渊明，名潜，字元亮，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶 渊明集。课文桃花源记正是出自该书。B.古代汉语中，“三”这个数字泛指次数少。如论语中的“三人行，必有我师焉”。 C. “昨夜见军帖”中的“军帖”指军中的文告，“军书十二转”的“军书”指军中的文书。 D. “梅兰竹菊”被称为花中四君子，自古以来，备受推崇。文人墨客用各种优美的词句来讴 歌和赞美它们。8. （2分）下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A.鲁迅先生善用对比手法，如通

5、过“无常”这个“鬼”和现实中的“人”对比，用阴间讽 刺阳间，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶而目。8. “转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。正是：楼台上下火照明， 车马往来人看人这是水浒传“李逵元夜闹东京”中对东京夜景的描绘。C.钢铁是怎样炼成的中保尔在部队时，作战异常勇猛，英勇无畏。战斗之余，他还喜欢 读牛虻斯巴达克斯等小说，并且会抽空讲给战友听，大家听后深受感动。D.在“三调芭蕉扇”中，孙悟空为“借”芭蕉扇，第一次变作牛魔王，第二次变成了一只 小虫子，第三次则请来了托塔天王和天兵天将。终借得芭蕉扇，熄火了火焰山的火。二、现代文阅读（一）（每小

6、题6分，共6分）9. （6分）现代文阅读。壮族“三月三”歌节佚名“三月三”是广西壮族地区最大的歌仔日，又称“歌仙节”，是广西壮、汉、瑶、苗、 侗等世居民族的重要节日，在当地群众心目中的地位不亚于春节。广西素有“歌海”之称，壮族每年有数次定期的民歌集会，其中以农历三月初三最为 隆重。这一天，家家户户制作五色糯饭，染红彩蛋，欢度节日，有的持续两三天。各地歌行 有特定的聚会场地，一般为洞场坡地。有的以竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。参加者 以未婚男女青年为主体，老人小孩亦来游乐助兴。在歌仔场四周摊贩云集，各种日用百货应 有尽有，民间贸易非常活跃。较大的歌民，方圆几十里成千上万的男女老少都前来参加，

7、人 山人海，歌声此起彼伏，热闹非凡。歌厅是壮族人民在长期的生产生活实践中形成的富有本民族特色的文化传统。群众从 各乡镇纷纷到县城赶歌厅，以歌传情，以歌会友，山歌的内容丰富多彩。在壮话中，“歌仔” 的“蚌”为市集之意，“歌仔”便是指民众因唱山歌而聚集而成的市集，在壮语中被称作'窝 墩”''窝岩"，意为“出野外玩耍”。“三月三”歌仔又称“三月三”歌节，是壮族的传统歌唱 节日，经过千百年来的历史陶冶，经久不衰，显示了顽强的生命力和不同凡响的艺术创造力。关于壮族“三月三”歌好的习俗，壮族民间有许多优美动人的传说。一是说古代有一 对情人，都是著名的歌手，经常互相唱山歌来

8、表达爱慕之情。但是，由于封建礼教的束缚， 他俩不能结为夫妻，于是他们绝望地双双殉情。人们为了纪念这对情侣，便在三月初三唱歌 致哀。二是说在唐代，壮族出了一位歌仙刘三姐。她聪明过人，经常用山歌歌颂劳动和爱情, 揭露财主们的罪恶。财主们对她又恨又怕，因此某一年的农历三月初三，财主趁刘三姐在山 上砍柴，派人砍断了山藤，使她坠崖身亡。后人为了纪念这位歌仙，便在刘三姐遇难这天聚 集在一起唱山歌，一唱就是三天三夜，歌仔由此形成。而流传于桂西一带的传说故事则别具特色。传说在很久以前，壮乡有个名叫韦达桂的 青年，在上皇帝手下当丞相。韦达桂聪明过人，处处为壮家乡亲着想，得罪了上皇帝，被包 兵追捕。乡亲们闻讯连夜

9、送韦达桂到山上的枫树林中躲起来，上皇帝无奈，就下令放火烧山， 将韦达桂烧死在一个大枫树树洞里。乡亲们十分悲痛，埋葬了韦达桂，大家跪在坟前失声痛 哭，泪水滴在坟头上，顿时长出一颗颗嫩绿的小枫树、一丛丛翠蓝的红蓝草和一株株翠绿的 黄祀子树。正当人们沉入哀思时，突然狂风大作，大雨倾盆，一片片枫树叶、一根根红蓝草、 一颗颗黄祀子落在碗碟里，雨点打在上而，将供祭的糯米饭、鸡蛋染上颜色。从那时开始, 桂西一带的壮族人民为了纪念韦达桂，每年到农历三月初三这一天，村村寨寨都搭起布棚， 因为传说在外丧生的魂魄不能进家，因此人们只好在布棚下摆上五色糯米饭等供品祭达桂的 亡灵，在布棚周闱唱起赞美和感谢韦达桂的山歌，

10、一代传一代，就形成了现在赶三月三歌仔 的习俗。如今，广西壮族自治区各级政府都十分支持“三月三”歌厅的举办，并依靠歌灯的优 势来推动当地经济的发展。2014年，广西壮族自治区政府决定“壮族三月三”全区公民放 假两天，从此“三月三”成为法定的节日，也成了广西人民自己的节日。“三月三”当天， 广西各地都举办了丰富多彩的活动庆祝这个重大的节日。（1）下列关于“三月三歌节”的说法，有误的一项是（）A. “三月三”歌节.是广西壮、汉、瑶等世居民族的重要节日，在当地群众心目中的地位不亚 于春节。B. “三月三”歌节是壮族的传统歌唱节日，有着顽强的生命力和不同凡响的艺术创造力。C. “三月三”歌节男女老少全都

11、参加，其中以农历三月初三最为隆重，人山人海，热闹非凡。 D. “三月三”歌行的来由有许多优美动人的传说，但流传于桂西一带的传说故事别具特色。（2）下列对本文分析有误的一项是（）A.文章第段中画线的句子运用了列数字的说明方法，充分说明了部分歌厅的规模之大。 B.文章引入有关“三月三”歌节的传说，极富浪漫气息，丰富了文章的内容，增强了可读 性。C.第段中加点词“十分”不能删去，其突出了支持力度之大，可见“三月三”歌节在当 地影响力。D.从全文看，文章运用时间顺序来说明“三月三歌IT',说明了起源、发展以及现状等内容。 （3）下列说法跟原文意思相符的一项是（）A.在广西“三月三”歌节十分隆重

12、，地点上没有固定的聚会场所，时间上，有的地方持续 两三天。B.歌厅也称作“窝墩”，其是壮族人民在长期的生活实践中形成的富有本民族特色的文化传 统。C.桂西一带的壮族人民为了纪念韦达桂，搭布棚，唱山歌，很快就形成了赶三月三歌仔的 习俗。D. “三月三”已成为广西壮族自治区的法定行日。这一天，不少地区都举办丰富多彩的活动 庆祝这个重大节日。三、古诗文阅读（1215小题，每小题2分，共8分；1619小题，共10分；本大题共 18分）10. （2分）古诗文阅读己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）对这首诗赏析有误的一项是（）A. “浩荡离愁”指离别京都的愁

13、思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。这里用“浩 荡”形容诗人离别京城时的无限愁思。B. “吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。此句抒写退出官场 纷争后的洒脱豪放。C. “落红”指落花，以“落红”暗喻自己“退亦忧”的忧国忧民情怀。作者以花自喻，比喻 新颖，形象地表达了诗人内心深处的炽热的爱国热情。D.全诗移情于物，将政治抱负和个人志向融为一体，抒情和议论有机结合，形象地表达了 诗人复杂的情感，因辞官离京，有消极避世的思想。11. （10分）古诗文阅读。生于忧患，死于安乐孟子舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于

14、市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻°入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡°然后知生于忧患，而死于安乐也。（1）选出下列加点词用法相同的一项是（）A.困于心B.苦其心志C.衡于虑，而后作D.舜发于瞅亩之中皆以美于徐公*帝感其诚饮少辄醉，而年又最高何陋之有（2）下列句子加点词意思相同的一项是（）野芳发而幽香 入则无法家拂士 .以其境过清故余虽愚A.舜发于联亩之中B.行拂乱其所为 9C.人恒过，然后能改D.故天将降大任于是人也（3）下

15、面对文章内容理解不正确的一项是（）A.第段列举古代圣贤起于微贱的事例，概括得出“受大任者，都要经历磨难，从而锻炼 意志，增加才干”的观点。B.文章第段从正反两方面论述经受磨练的益处，得出“生于忧患，死于安乐”的观点， 句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。C. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这几句话以本国的历史事实为论据，阐 释安逸享乐以使国家灭亡的道理。D.本文写人着眼于“生于忧患”，论国着眼于“死于安乐”，最后自然地提出全文的中心论 点：生于忧患，死于安乐。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。必先苦其心志，劳其筋骨。然后知生于忧患，而死于安乐也。12. （6分）古诗文阅读

16、子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献 之"。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与子，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首 而告曰：“小人怀璧，不可以越乡。纳此以请死也.”子罕置诸其里，使玉人为之攻之， 富而后使复其所。【注释】子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜玉人：雕琢玉器之人稽首: 跪拜里：居住的地区。（1）解释下列句子中加点的词。子罕罗受弗：以示玉人以：（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。若以与我，皆丧宝也。（3）从这一短文中，可看出子罕怎样的精神品质？四、古诗文默写（共10分）13. （10分）按要求填空。（1），直挂云帆

17、济沧海。（李白行路难）（2）浊酒一杯家万里，。（范仲淹渔家傲秋思）（3） ,西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（4） 了却君王天下事，。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：, 0（6）完整默写杜牧的赤壁：五、综合性学习（共8分）14. （8分）某校九年级（1）班正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与, 并按照要求逐项完成以下任务。（1）【观点论述】2020年春日前后，新冠病毒在我国肆虐，疫情期间，各县市中小学校为 了不耽误学子们的学习，纷纷开启了 “空中课堂”的线上学习，老师当起“网

18、络主播”，学 生在家“打卡”学习。作为其中一份子的你，请你谈谈对“空中课堂”的看法。要求说出观 点、理由、结论，80字以内。（2）【故事链接】如图与教材中大文学家宋濂刻苦求学的一则文言故事有关，请将该故事简 要复述出来。60字以内。（3）根据上联，结合这次综合性学习内容，续写下联。上联：发愤识遍天下字F联：六、现代文阅读（二）（共12分）15. （12分）现代文阅读。像花生一样活着耿艳菊乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父 亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样 骄傲。好活？ ！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是

19、一望无际的花生。这一种就是 几十年，从来没有让人失望过。印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子、一把铲子, 就是全部工具。不几天，小种子已在上里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地 了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦 秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈 大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉 我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开 花地下结果的特性。我们听得

20、有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵 心里溢满了欢喜。花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的 麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎 乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生 肯定活不了了”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑 乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生 可不怕。当玉米、棉花套拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一 道风景。秋天收获的时候，

21、又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水 反而滋润了它。犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心 灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我 一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的 课文-许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴， 把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下， 等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥上中，一点一点壮 大自己，结出珍贵果实我也学着父亲的样子，拔出

22、一株花生，抖抖上。白花花的花生，太阳下，晃人的眼， 那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。 它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生 活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是 你们的，它只把自己藏在朴实的泥上下，悄悄地成长。（1）请按照表格要求把文段中相应的主要事件补充完整。段落主要事件A花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽B（2）结合语境，根据要求赏析第段和第段中的画线句子。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生

23、肯定活不 了了”（请从人物描写的角度赏析）当玉米、棉花套拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）（3）文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可）（4）结合全文内容，说说你对第段中画线句子的理解。七、作文（50分）16. （50分）按要求作文。“一粒沙里见世界，半箫花上说人情大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微 小事物构成的。生活中.触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情请以“与 相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）字数600字以上。（3）不得抄袭，不得套作。

24、（4）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。102020年广西崇左市江州区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（每小题2分，共16分）1 .【解答】ACD.之情：B.有误，“锐不可当”的“当”应读作“ddng”。故选：Bo2 .【解答】A.正确；B.有误，“教悔”应为“教诲”：C.有误，“劳禄”应为“劳碌”：D.有误，“郑重其是”应为“郑重其事二故选：Ao3 .【解答】ABD.使用恰当：C.使用不当，“拍手称快”多指正义得到伸张或事情的结局使人满意。句 中用来形容人们对“一带一路”蓝图所带来好的趋势的态度，用错对象。故选:Co4 .【解答】A.成分残缺，缺宾语，应在“爱读书”后加“

25、的习惯”；B.正确；C.关联词误用，关联词搭配不当，应把“就”改为“才”：D.语序不当，应把“发扬”和“继承”调换位置：故选：Bo5 .【解答】A.弟弟的话生硬、不得体；B.妈妈的话带有威胁意味，不得体；C.班长的话带有强迫意味，不得体；D.得体；故选：Do6 .【解答】根据前后文的照应关系来选择，“细节”“字眼”对应“书”，“旋律”“音符”对应“歌”，”色 彩”“色调”对应“画”：I故选:Ao7 .【解答】ACD.正确：B.有误，“三”这个数字泛指多次：故选：Bo8 .【解答】ABC,正确；D.有误，在“三调芭蕉扇”中，孙悟空第一次变成了一只小虫子，第二次是变 作牛魔王。故选：Do二、现代文

26、阅读（一）（每小题6分，共6分）9 .【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与辨析能力。ABD.正确：C.有误，对应文章第段''参加者以未婚男女青年为主体，老人小孩亦来游乐 助兴” 一句，选项中的“男女老少全都参加”说法有误。故选:Co（2）本题考查对文章内容的理解与分析能力。ABD.正确：D.有误，从整体上分析文章的说明顺序，本文主要采用逻辑顺序，不是时间顺 序，分析错误。故选：Do（3）本题考查对文章内容的理解与辨析能力。A.不相符，对应第第段“各地歌节有特定的聚会场地，一般为峭场坡地”一句，选项改 成“地点上没有固定的聚会场所”，说法错误。B.相符，对应第段首句及“壮语中

27、被称作“窝墩”“窝岩”这句，说法正确。C.不相符，对应第段最后几句话，其中“一代传一代，就形成了现在赶三月三歌厅的习 俗”改成了 “很快就形成了赶三月三歌厅的习俗”，说法错误。D.不相符，对应第段“广西各地都举办了丰富多彩的活动庆祝这个重大的方日” 一句， 选项中将“各地”改为“不少地区”，说法错误。故选：Bo答案：（1） C（2） D（3） B三、古诗文阅读（1215小题，每小题2分，共8分；1619小题，共10分：本大题共18分)10 .【解答】本题考查了句意理解及作者的情感。作答时要结合全诗加以理解。ABC,正确；D.有误，从“落红不是无情物，化作春泥更护花”隐喻了诗人虽辞官但仍会关 心

28、国家的命运。全诗没有表达消极避世的思想。故选:Do11 .【解答】(1)本题考查一词多义。A.于：介词，在/介词，表示比较，相当于“比”：B.其：代词，他(的)/代词，他(的)：C.而：表示承接关系。可译为“接着”“然后”/表递进关系连词，可译为“而且”；D.之：结构助词，的/宾语前置的标志，不译。故选:Bo(2)本题考查一词多义。A.发：被起用/开放：B.拂:违背/通“弼”，辅佐：C.过：犯错误/过于；D.故：都是连词，均译为“因此、所以北故选：Do(3)本题考查文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上， 根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析判断即可。ABD.正确

29、：C.错误；“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这几句话是一种假设，不是历史 事实。故选：Bo(4)本题考查翻译语句。重点词语：苦，动词的使动用法，使苦恼。心志，意志。劳，动词的使动用法，使 劳累。句意为：一定要先使他的内心痛苦，使他的身体筋付劳累。重点词语：然后，这样以后。于，介词，由于，表原因。生，使生存。句意为：这样 以后，人们才会知道忧患能使人谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡，导致灭亡。答案：(1) B(2) D(3) CII（4）一定要先使他的内心痛苦，使他的身体筋骨劳累。这样以后，人们才会知道忧患能使人谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡，导致灭亡。 12.【解答】（1

30、）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后 结合句意来推断词语意思。句意为：子罕不接受。弗：不。句意为：（我）把（这块玉）给琢玉的人看。以：把。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和 意译相结合。句中重点词语有：若，如果。与，给。皆，都。丧，失去。句意为：如果把玉 给我，（咱俩）都失去了宝。（3）本题考查人物评价。梳理语段内容，结合人物描写的语句来分析评价。根据文中子罕的言行“以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝”可 知，子罕高风亮节，严于律己，洁身自好，不贪财。答案：（1）不 把（2）如果把玉石给

31、了我，那我们都丧失宝了。（3）子罕把不贪图财物的这种操守当作是宝物，严于律己，洁身自好。四、古诗文默写（共10分）13 .【解答】答案：（1）长风破浪会有时（2）燕然未勒归无计（3）会挽雕弓如满月（4）赢得生前身后名（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（6）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。五、综合性学习（共8分）14 .【解答】答案：（1）示例：“空中课堂”是一种线上教学形式。疫情期间，停课不停学，“空中课堂”实现 了疫情防控与教学工作“两不误”，给同学们带来了新鲜的学习体验。我们应该珍惜这样的 学习机会。（2）宋源少年时爱好读书。但因家贫，常借别人书来抄写后

32、送还，他还外出拜师，刻苦求 学，最后终于成为大文学家。1（3）立志读尽人间书六、现代文阅读（二）（共12分）15 .【解答】（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在指定段落内容找出事件，用简洁的语句简述即 可。文章自然段，主要写花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；两段写毕业 工作的我心灰意懒，父亲用花生启示我。（2）本题考查学生赏析句子的能力。句通过对父亲的细竹（神态、动作、语言）描写， 形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧而衬托花生顽强的生命 力。句中的“耸拉” “擎着”是拟人的手法，具有生动形象的表达效果，这两者也是对比 的手法，表现的是花生顽强的生命力。（3）

33、本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物 的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的落花生来开导“我”，可以看出父亲教子有方。父亲种着“一望无际的花生”，“很多人 慕名向他请教”表现父亲勤劳能干。父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种 就是几十年”，可见父亲热爱自己的工作。（4）本题考查句子的感悟。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实 际写出感受。文章结尾句赞美花生的外表不美，但却作用很大，结合这一理解，我们可以得 到的启示有：外而的世界很精彩，作为学生的我们要抵制游戏机等不良诱惑，安于自己的学 业，像文中的花生那样“不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。答案：（1）花生苗被碾压，但一段时间后又缀满小黄花：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。（2）对父亲的细fi描写（神态描写、动作描写、语言描写），形象地写出花生苗被烧后父 亲内心的无奈绝望。示例一：运用拟人的修辞，赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生 顽强的生命力。示例二：运用了对比的修辞，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比, 突出花生顽强的生命力。（3）教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用