北师大语文二年级下《四植树：杨树之歌》赛课导学案_0

1、杨树之歌教学设计学情分析：学生已经掌握了多种识字方法，积累了学习诗歌的经验，具有主动识字的愿望和浓厚的朗读兴趣。他们喜欢阅读，有一定的合作学习水平；绝大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。有些学生喜欢表达，能积极参加讨论，发表自己独到的见解。这首诗歌意境美、韵律强、浅显易懂，内容理解起来难度不大。但是诗歌所表达的思想，需在教学过程中借助多种形式引导学生探究了解。教学目标：知识与技能：1、能准确、流利、有感情地背诵课文；2、能理解7个生字，准确书写6个字；3、培养学生的感受、理解、想像水平,能仿写。过程与方法：采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。情感态度与价值观：1、体会诗歌所

2、描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。2、通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。教学重难点：通过多种形式的朗读感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境；会背诵全诗。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师生表演歌曲郊游，春天的脚步近了，老师带领同学们走进大自然。大自然中有很多的歌声，非常动听，我们一起听一听是谁在唱歌？出示幻灯片：（小朋友、小鸟、小河的歌声）板书：杨树之歌。“之”用绿笔。齐读课题，之：谁来写写这个字？（生书空。）师：“之”相当于“的”。二、感知课文，学习生字任务一：自己读课文，学习生字词，说说你从每节中都知道了什么？1、自读小提示

3、：（1）、自己读课文：先把生字、词圈出来，用自己喜欢的方式解决，接着再读课文。（2）、同桌互相读课文：纠正对方读错的字音。2、检查生字词掌握情况。（1）、听小朋友把课文读得这么好，词语宝宝想和大家交朋友。蝴蝶陪伴下棋悠闲染上之前喜欢响亮感谢2）、生字宝宝也想和大家交朋友。游戏：我想和你交朋友蝴蝶陪棋闲染3、初步了解课文内容。（1）、我们已经和生字、词语交上了朋友，老师相信大家一定会把课文读得更加流利。（2）、老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？说说你从每节中都知道了什么？三、细读课文，品味诗意。任务二：（一）默读课文，思考：大叶杨怎么唱歌？它会给谁唱，唱什么呢？它对我们人类还有哪些

4、贡献？画出相关的句子。谁来读一读。（二）同学们，“书读百遍，其意自见”要想解决以上问题，我们只要多读书，就能够找出答案。开始。（三）小组交流、汇报。1汇报第一问题。（1）哪个小组愿意给大家汇报第一个问题。说说大叶杨怎么唱歌？生1：大叶杨是哗啦啦地唱歌。生2：刮风时欢快地唱，下雨时响亮地唱，没有风雨时悄悄地唱。随机板书：歌唱（2）唱歌时心情怎样？谁能把杨树快乐的心情读出来？指名读。过渡：白杨树刮风时，唱得欢快；下雨时，唱得响亮；没有风雨时，它们也在唱，它会唱给谁听？唱什么呢？2汇报第二个问题。（1）、那个小组愿意给大家汇报第二个问题。说说它会给谁唱，唱什么呢？生1：大叶杨把歌唱给小宝宝、老奶奶、

5、老爷爷听。生2：它会对小宝宝唱伴他捉蝴蝶、它会对老奶奶唱陪她聊家常、它会对老爷爷唱和他悠闲度时光。（2）你们想想大叶杨还会把歌唱给谁呢？会怎样唱呢？模仿第二节说几句。生1：唱给可爱的小朋友，伴他读书真快乐！生2：唱给辛苦的清洁工，伴他劳动真轻松。生3：唱给我们的老师，祝她幸福又美丽！（3）你们想象真丰富，大叶杨给人们带来了这么多的快乐，大叶杨也一定很快乐你能不能把人们快乐心情读出来呢？（应该读出对大叶杨的感谢之情。）3，小组朗读比赛、生评价。在它的歌声中，小宝宝快乐地捉迷藏，在它的歌声中，老奶奶快乐地聊家常，在它的歌声中，老爷爷悠闲地度时光。过渡：大叶杨不但会唱优美的歌儿，而且还有更大的作用呢

6、。让我们来看第三小节4，谁带着自己的感受把第三节读给我们听。生读，质疑：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？生互相协助解决问题。大叶杨越长越大，春天来了，枝繁叶茂，枝连着枝，叶连着叶，就像我们手拉着手，春风吹来，大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音，原来是鼓掌感谢金色的太阳，是太阳让大地有了四季的变化，使大叶杨春天发芽长叶，秋天落叶。四、感情诵读，升华情感。1、师：（让我们们怀着对大杨树的喜爱之情、赞美之情，伴随着美妙的音乐一起朗读全文。）孩子们，许很多多的大叶杨美化了我们周围的环境，他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌，表达我们对他们的热爱之情吧。2、配乐朗读。五、拓展训练学完这首诗你知道了什么？今后应该怎么做？（树木和人类关系密切，我们要爱护树木。）1、叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？2、树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境那你想做些什么呢？六、写字过渡：我们理解了生字，学习了课文，有些字不但要理解还要会写，下面我们就来学习写字。出示田字格中的字，你觉得哪个字有特点，你想提醒同学什么？1、重点指导之”字虽然笔画少，但是写的时候，你觉得要注意什么？“使”字呢？2、在写字本上描两个，写一个。七、总结