北师大语文二年级下《十五夏天：迷人的夏天》赛课教案_1

1、北师大版小学语文二年级下册迷人的夏天教学设计商丘市民主路二校井泉迷人的夏天商丘市民主路二校井泉一、聊天激趣，引入夏天：1、小朋友们，现在正是万物复苏春暖花开的春天，而烈日炎炎的夏天也将悄悄地来到我们的身边，下面就让我们在这幅图上仔细来看看夏天到底是什么样的？（出示图画）谁能用你自己的话说说你观察到了什么？小河边，小朋友们有的有的2、原来你们都找到夏姑娘了，看来大家真是一群留心观察的好孩子！这节课就让热情的夏姑娘带我们一起更深入地去游览夏天的美景，我们接着来学习迷人的夏天（板书、齐读课题）二、整体感知，感受夏天1、哟！小朋友响亮的声音都把可爱的夏姑娘喊醒了，她呀想听听你们读书读的怎么样？谁愿意大

2、胆的向夏姑娘展示自己读书的才华？我们就请五名同学分别来读读这五个自然段，其它小朋友和老师一起来倾听它们朗读。（纠正错误）2、这几个小朋友不但勇敢而且声音还很响亮，还有没有小朋友想读？这么多孩子愿意呀，那么你就自己读读这篇课文，看看在夏姑娘的注视下谁读得最投入最认真？（自由读）三、随机学习课文（一）第一自然段炎热：1、孩子们你们读的真棒！你瞧,太阳公公都被你们吸引来了！（简笔画太阳）在生活中你们看到过什么样的太阳？对，火辣辣的太阳、暖洋洋的、红彤彤的太阳。火辣辣是什么形式的词？你能再说几个吗？看来平时你们词语积累的很丰富啊!在夏天里，只要是晴天几乎每天我们都能够看到这样火辣辣的太阳，那么夏天带给

3、我们的第一感觉是什么？热（板书），对，课文中用哪个词来形容的？炎热（板书）孩子们，你们看，这个炎字特别有意思，谁来说说？它有两个火组成，好像两个火炉子在烤一样，感觉特别的热。课文中哪一段描写了夏天的炎热呢？谁愿意读一读炎热的夏天？请你读给大家听。（指导错误）2、是啊，夏天是非常炎热的，你是从哪一句看出夏天是炎热的呢？谁找到了？指名读。课件出示句子“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”我们一起来读这个句。（齐读）（变色）孩子们你们瞧！这几个词为什么变了颜色？读重音。对，你真聪明，是个会学习的孩子！你读读试试？听老师读这个句（范读）谁愿意再来试试？（指名读3人）太阳毫无保留地、一点不

4、剩地把热全洒向了大地，这就叫尽情的释放呀！齐读这个句。那么你想象一下夏天到底能热到什么样子？热得像一样（2-3人说）形容的很贴切，确实如此。在我们平原地带，夏天最高气温基本上能达到38-9度，而在南方高原沙漠地带夏天的最高气温则能够达到40多度，晒得人都喘不过气来，还会中暑呢！那么你还能够用哪些词来形容夏天的热？骄阳似火、酷暑难耐、烈日炎炎3、这么炎热的夏天孩子们却很喜欢它，这是为什么呢？谁能在课文中找到这个句？（指名读第2句）对，接读一一因为我们不必也不必对，厚厚的衣服穿着多热啊！厚厚它是个重叠词，通常我们还能够说厚厚的什么？课文中还有没有这样的重叠词，你快速找找，看谁能找到？对，高高的什么

5、？个子、楼房、电视塔。第3自然段有一个词浓浓，课文中说浓浓的树荫，我们还能够说成浓浓的什么？你瞧！小朋友们都穿着凉快的短袖短裤和漂亮的花裙子，夏天虽然热，反而使夏天热得更可爱了！不但如此，夏天还是一个雨季，如果下起小雨，你会怎么样？把你当成这个小男孩，看他的表情，想象他当时是什么样的心情？（高兴、舒畅、爽）小作者和你的想法一样，把你这种高兴爽快的心情融入到课文中去，谁来读读这个句？（指名读第3句）孩子们，你们感到爽快了吗？好像洗了个什么？凉水澡。还有谁想凉快凉快？（2读）让我们一起来洗个痛快的凉水澡吧！齐读4、从你们的朗读中老师感觉到了你们真的很爽很痛快！看来可爱的夏姑娘不但能带给我们炎热，同

6、样也能带给我们愉快的心情，孩子们，让我们拿起课本来，用你最快乐的朗读去迎接美丽的夏姑娘吧!齐读（二）第二自然段多彩：1、孩子们快乐的朗读把我们带进了夏姑娘美丽的怀抱，孩子们，你们发现没有，夏姑娘的衣服是什么颜色的？我认为小朋友们说的都很有道理，其实夏姑娘的衣服有很多种色彩，那么这就是夏天的另一个特点多彩（板书）2既然夏天是多姿多彩的，请孩子们自己默读第二自然段，找出这段中描写颜色的词语？（课件出示句子）谁找到了表示颜色的词语？说一说。碧绿、绿色、五颜六色、黑子红瓤3孩子们找的真准！那如果我们把这几个词语去掉，你试着再读一读会有什么感觉？（课件出示句子）读起来有什么感觉？你觉得哪一段好？是不是感

7、觉很单调？很枯燥很乏味？对！好词的使用能使文章增添很多色彩，以后我们在写日记的时候也应该多用一些好词好句。让我们再加上这些词语，你再来感受感受！读这些词语的时候你能够把语调稍微加重一点，齐读4、你还能够用哪些词语来形容夏天的色彩呢？（色彩斑斓、五彩缤纷、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红、五颜六色）5孩子们的语言真丰富！夏天里不但有五彩缤纷的色彩，还有更爽口爽心的水果呢！如果有朋友来到你家里去做客,你会拿什么去招待他们？吃上一块甜甜的西瓜感觉怎么样？让你吃上一块冰镇的西瓜你感觉又是怎么样？带着这种感觉读读。指名读。那感觉真好！齐读这句6、嗯，那感觉真好！宝贝你们读书的感觉真的非常的好！你能不能带着这

8、种美好的感觉把这五颜六色、多姿多彩的夏天读出来？齐读（三）学习第三自然段有趣：1、孩子们，你们读的太美了，老师也想读一读，你想不想听？闭着眼睛听老师读第3自然段，发挥想象你会看到什么听到什么？2、你仿佛听到了什么？有没有听到知了悠长的鸣叫？还能听到青蛙的呱呱叫，蟋蟀的吱吱叫。你仿佛又看到了什么？有没有萤火虫打着小灯笼？3、孩子们，你们瞧！小动物们来和你们打招呼了，让我们来学学他的叫声吧！4、如果你坐在树荫下、庄稼地边或者小河边你也会听到这些小动物的鸣叫，那么有了这些可爱的小动物的陪伴，夏天带给你一种什么样的感觉？用哪个词形容最合适？（随机板书：有趣）是呀，有了这些小动物的陪伴，夏天的确很有趣，

9、让我们带着这种特别有趣的感觉来齐读第3自然段。（四）学习第四自然段悠闲：1、在夏天里不但有小动物们陪伴，我们还能够做很多更有趣好玩的事情呢！谁愿意读第四自然段？2、你最喜欢这个段中的哪一句？挑你最喜欢的句子好好读读！3你喜欢哪一句，大胆的读！你呢？佳肴是指什么？美味可口的饭菜。那凉拌佳肴呢？是指凉调的食品。比如凉拌黄瓜、凉拌豆角。冰淇淋大家喜欢吃吗？那可要把他的名字记清楚了，是冰淇淋，不叫冰淇凌。4、是呀，孩子们，夏天到了，白天我们能够能够还能够（看图说话）白天我们能够做这么多有意思的事情，不但如此，夜晚，我们还能够躺在望着星空畅想（演示“美丽的夏夜”图片）孩子们看这幅美丽的夏夜图，让我们一起

10、来畅想。放飞自己的想象，无拘无束自由自在的想象，这就叫畅想！那么，现在伴着这么优美的音乐，你就畅想一下在这么迷人的夏天里，你还做过什么更有意思的事情？把自己的感受跟你小组的小伙伴交流交流吧！（小组内交流）3、汇报。孩子们经历的这些事情都挺有意思的，老师也很羡慕你们的生活。那么如果让你用一个词语来形容你们夏天的生活，你觉得那个词语最合适？课文中的小作者用了哪个词？（随机板书：悠闲）你能用悠闲说句话吗？看来你们都以前在这么悠闲的夏天里愉快的度过，那么让我们也来轻松地悠闲地读读这个自然段吧！五、学习第五段，总结全文1、孩子们你们快乐的朗读让太阳公公都露出了小笑脸呢！夏天的生活这么吸引人，难怪我们的小

11、作者说夏天是迷人的呢！井老师也盼望着夏姑娘能早已点来到我们的身边呢！让我们带着这种期待的心情来齐读最后一段。2、为什么说一切都在夏天里走向成熟呢？（出示图片）你瞧，这是春末夏初刚刚长出来的玉米秧苗，这张呢？是夏天正在茁壮成长的，到了什么季节玉米会成熟呢？是啊，秋天是谷物成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才能有秋天满心愉悦的收获，所以说一切都在夏天里走向成熟！3、小朋友们，夏姑娘这么迷人，你到底喜不喜欢夏姑娘吗？（看着板书总结）因为夏天所以我们喜欢这4、夏姑娘还有没有其他的特点呢？让你们这么喜欢她？（板书）可爱、开心、充实、凉爽六、扩展延伸：是呀，夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。夏姑娘看你们这么喜欢她，送大家一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏吧！拍起小手来，会唱的小朋友能够小声跟老师一