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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级八教学形式教 师师文科单 位安阳市八中课题名称中长跑教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本节课是在八年级进行的一节田径课中长距离跑；男生32人，女生23人。素质较为突出的学生有5人左右，素质较差的学生有8人左右，已学习过的田径教材有短跑等内容。基本掌握了一些动作要点与方法，师生关系平等、和谐；全班同学均喜欢上体育课。教学目标分析要点

2、：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、认识目标：使80%90%学生正确认知中长跑对促进身心健康发展的重要性；2、技能目标：使60%70%学生掌握正确地跑的技术；3、情感目标：学生通过练习提高自我调控能力和吃苦耐劳、坚毅顽强的良好品质；4、负荷目标：使95%以上学生主动参与练习，预计练习密度4550%左右，平均心律130-150次/分。教学过程1、在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用富有节奏的舞蹈“兔子舞”开始，营造了一个宽松、和谐、积极、主动的教学环境，从而有利于心理健康目标的达成。 2、基本部分，采用以教师为主导的讲解、示范过程，让学生在练习过程中，以组结伴式教学练习为

3、主，充分发挥学生学习的主体性及科学运用自主学习、合作学习、探究学习的方式，确保学生的主体地位落实到课堂教学的每一个环节。从而体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合。  3、课的高潮在于充分发挥体育器材的作用，结合教材设置了“穿越封锁线”的游戏，从而使学生在生理、心理上得到充分的发展，对培养学生的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的集体主义、积极奋进的品质，都起到了作用。、 4、本课的结束部分，身心恢复阶段安排了“听号找朋友”的放松活动，使学生在喜悦的笑声中，身体得到放松、恢复。板书设计作业或预习本节课依据中学体育与健康新课程实施理念，选用田径教材中的中长距离跑，并选用 “听号找朋友” “穿越封锁线” 游戏；充分发挥现有体育器材设施的作用，开发其功能，使本节课能呈现出生动活泼的场面。自我评价学生积极性较高，大多数学生能按照老师的要求完成所需要的运动量，但是有个别学生不能完成任务。课堂的趣味性一般，学生的

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