幼儿保教学期总结模板7篇

1、幼儿保教学期总结模板7篇幼儿保教学期总结 篇1 本学期，我们以教研中心幼教室工作支配及幼儿园总体方案的目标与要求为依据，连续学习贯彻幼儿园训练指导纲要和36岁儿童学习与进展指南精神，结合我园老师队伍现状，立足实际，细化工作流程和常规标准，老师整体素养和力量有了显著提高，班级工作有序进行，全面促进了保教工作的规范进展。主要开展了以下工作： 一、队伍建设，师德先行 （一）开学初，我们又迎来我园第三批新老师，对于刚走上工作岗位的这些懵懂的孩子，树立正确的师德意识是放在首位的，我们与每一位老师签订“师德师风承诺书”，约束老师行为，促进其规范从教。 （二）制作了教职工常规检查考核记录，细化了领导干部监督

2、检查内容，随时发觉并制止老师有违师德师风要求的错误行为，同时为老师供应有效的指导策略。 （三）严格执行我园的师德师风考评制度，强化立德树人的思想，加强对教职工的式的师德管理，出现实行师德师风一票拒绝制。 （四）利用师德师风建设月，结合老师节主题，开展了系列师德师风建设活动，有题为提升核心素养实现人生价值的师德专题培训、“说标准用语 颂高尚师德”诗歌朗诵会以及各班级的训练教学活动。 二、促进老师力量提升 （一）内培外训，有效提高老师水平 1.在上学期末开展问卷调查，统计老师实际需求，在学期初制定了有针对性的园本学习培训方案。 2.注意学习、培训的时效性，针对新老师，开展了“幼儿园一日工作流程”解

3、读、36岁儿童学习与进展指南各领域解读、“班级6S管理”、“如何做好训练反思”等系列的岗前培训，为新老师打好基础。坚持每周一和四的业务学习，开展了“如何制定个人进展规划”、“讲好儿童故事”、“教材解读与整合”、“以儿童为中心的班级环境创设”培训、幼儿园工作规程解读等各类培训活动，通过园本理论培训，立足于关心其走进课程、学习组织与实施教学活动等，扎实有效的提高了新老师队伍的整体素养。 3.在骨干老师培育方面实行“师徒结对”的方式，形成班主任和配班、生活老师捆绑式进步的方法，要求骨干老师对新老师在日常教学、常规管理、家长工作等方面细化指导，从基础一点点帮扶，对于青年老师存在的困惑与问题进行引领指导

4、，并作了详实的帮扶记录表，在新老师成长的同时也提高了骨干老师的各项力量。本学期，五位区级骨干老师充分发挥示范引领作用，进行了“骨干老师示范课”、业务培训、“手拉手送教”等活动。 4.加强课堂观摩，促进教学水平稳步提升。本学期针对老师的不同层次，分别进行了骨干老师示范课、青年老师提升课和新老师观摩课，并在每一次活动后都准时进行评课和集体备课，让执教老师了解自己课堂存在的不足，以便改正，促进训练教学水平。同时领导班子成员每月不定时跟班，随时听推门课，指导其教学，保证了老师常规课的质量。 5.走出去，请进来。努力制造外出培训机会，加大外出培训力度。本学期，分批派出老师赴广州、太原、包头、康巴什以及本

5、东胜区，参与理论培训、现场教学观摩等学习，并准时组织了园内汇报和二次培训活动。依据幼儿园特色定位，20xx年12月17日，邀请北师习明的张慧老师到园进行了三天理论培训和实地指导。 6.组织读书活动，增加学习意识。本学期选取了成长在路上幼儿老师成长手册为共读书目并定期进行“同书共读”活动。同时鼓舞并督促老师订阅专业杂志或经典的名著，养成读书、作摘记、写读后感的好习惯，以此丰富老师学问面，学以致用，促进教学工作。 （二）训练科研，引领老师专业成长 1.本学期我们切实针对目前老师遇到的实际问题，进行了每月一次的全园教研活动，开展了“如何建立幼儿常规”、“如何培育幼儿良好的留意力”、“区域活动高效开展

6、”、“如何处理与家长产生的冲突”等教研活动，除此之外，各班级组结合组内实际，梳理日常工作遇到的小问题，每月进行一次小教研活动。在大小教研活动中，老师共同分析探讨解决问题，形成了切实可行的策略，优化了训练行为。 2.重点落实集体备课制度。每次观摩活动后，授课老师自己进行反思，我们再进行集体备课，形成高质量的B案。除此之外，每两周进行一次小组集体备课，同一班级的同一小组，自行选择跟主题相结合的教学内容，共同开展备课活动，让集体备课真正在课堂中发挥了实效。 3.深化开展“幼儿园老师园本培训有效策略讨论”的课题讨论活动，做到老师参加，分层落实，让老师在参加中提高了理论素养和教学技能，也促进了科研力量的

7、提升。 三、保教并重，协同进展 （一）常规管理，细化详情 1.学期初，幼儿园开展了岗位竞聘活动，通过岗位自主申报、公开竞聘，优化班级组合，明确老师职责与保育员职责，合理分工协作，真正做到了保教结合、保教并重。 2.严格执行一日生活作息制度，制定合理的一日活动支配表，明确了老师和幼儿在不同时间点的站位及常规要求，培育幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往力量及.性行为等，不仅把幼儿良好习惯养成真正落到了实处，也确保了一日活动有序顺当进行。 3.根据班级“6S”管理进行班级常规管理工作。严格根据“6S”要求规范班级物品摆放，随时进行随机检查，目前老师已基本养成了良好的习惯，为孩

8、子们营造温馨舒适的学习生活环境。 4.连续开展行政干部跟班活动，每月每人进班两天，全天跟班指导，在训练教学、日常工作等方面赐予指导，促进班级工作有效开展。 5.加强保教人员的保育意识，组织学习了“保育员工作职责”。严格执行卫生消毒保健制度，仔细做好各项消毒工作并准时记录。通过日常检查和月考核，督促老师做到室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，勤俭节省等。20xx年12月12日开展了“保育员岗位大练兵活动”，通过以赛代训的形式，提高了全体保教人员的保育水平，增加了服务幼儿的意识。 6.保健室能根据要求做好带药登记，加强幼儿晨检。依据季节和流行性疾病的发生，通

9、过微信群、家园共育栏准时向家长宣扬相关学问。 7.重视平安训练，实行平安事故一票拒绝制。在日常加强幼儿平安意识的培育，通过每周一节的平安训练课和每日平安小提示让幼儿了解生活中常见的一些平安标记，知道遇到困难时一些简洁的自救方法等。仔细落实每月一次的平安演练活动，让演练真正常态化。 （二）改善环境，丰富课程 1.开学前重新进行了教室的划分，各班级重新布置班级环境，依据幼儿的年龄特点，结合自己班级特色，营造欢迎小伴侣氛围。在日常教学中结合每月主题，创设主题墙，不断更新班级环境，体现幼儿、老师、家长的共同参加。十二月进行了环境创设评比活动，评比出了幼儿园环境创设的一、二、三等奖。 2.本学期我们加大

10、了区域活动的力度，组织好集体教学的同时不断优化区域格局，突出区角的趣味性和学习性，各班级结合教学主题和幼儿年龄特点，设置了五大领域均衡的区域，并投放了丰富的操作材料，满意和支持了幼儿自主探究学习的欲望，进展和促进了幼儿多元全面进展。 3.结合区教研中心环创竞赛活动，对幼儿园的整体环境重新进行了全面创设。以幼儿园整体进展理念为支撑，以幼儿的培育方向为导向，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动和激励幼儿在与环境的互动作用中获得自主、有效的进展。在整个环创过程中，幼儿、老师以及家长参加其中，让孩子自主创设了“孩子的世界”，让家长感受到了幼儿训练的氛围，让老师学会了不断创新，提高了专业

11、技能技巧。 4.与北京师范高校老教授协会习明蒙学训练机构合作，引进了系列课程，本学期初步进行了老师培训，之后将开展训练教学，把中华优秀传统文化训练融入课程和训练体系，从幼儿、老师、家长三个维度进行培训培育，逐步达到老师诚意知礼、幼儿跟随有仪、家长趋向满足、园所特色凸显的效果。 5.利用有限场地开展无限乐趣的户外嬉戏和室内嬉戏。连续对幼儿园环境、园舍进行了科学合理的规划和改造，将可能运用的角角落落都进行利用。让环境和功能室足以满意各类训练教学活动的有效开展，满意孩子们探究、想象、创作、表演的需要。 6.结合中国传统节日，开展了重阳进社区、中秋作月饼、走进巡防基地等.实践体验和民族训练活动。让幼儿

12、在了解传统节日的风俗的基础上，激发幼儿尊老爱幼、喜爱生活的情感，培育幼儿树立傲慢自己是一名中国人的意识。同时将“童声诵童谣”的传统活动不断丰富细化，形成了园所文化中不行或缺的内容。 四、家园共育，形成合力 （一）重视家园联系，充分利用接送园时间、家访、微信、电话、幼儿成长手册等形式与家进步行沟通，让家长通过观看幼儿在园的各种活动剪影、各种作品、取得的荣誉等照片，了解了幼儿在园活动和进展状况，促进了家园训练的全都。 （二）充分利用开放日、.实践等活动，创新家园合作形式，丰富家园互动，使家长成为幼儿园最大、最有效的资源。组织了超市购物体验、观看巡防基地警犬表演等等丰富的.实践活动。 （三）连续以家

13、委会小组和家长社团活动为载体，让家长从多方面参加到幼儿园的各项活动中，开展了“学府故事屋”、“巧手妈妈团”、“美味点心团”、“家长安保团”等系列家园互动活动。 （四）注意家教老师的培育，将区级骨干和班主任列为家教老师，本学期开展了“如何开好家长会”、“家长工作专题培训”和“如何处理与家长产生的冲突”教研活动，切实提高了老师的家教水平。 幼儿保教学期总结 篇2 和孩子们相处的时间总是过得很快，转瞬间，一学期又将接近尾声！回顾这半年来的工作和活动，改善而又圆满、欢乐而又难忘！ 孩子们升入中班后，班容量加大了，除了原来原有的本班孩子以外，另又增加了两名转园来的新生，和九名原小三班插进来的孩子；组成了

14、我们现在的中一班。开学初，新来的部分孩子心情较不稳定，习惯和自理力量较差，语言沟通力量不好，平安礼貌意识薄弱，另有四名孩子年龄较其他孩子小一岁，撒饭现象严峻，入厕较为困难，常常出现尿湿裤子现象等等针对以上问题；开学初我班三名老师将重点放在这部分新来的孩子身上：主动与家长沟通，多亲近孩子，以鼓舞和表扬增加他们的自信念；以榜样示范和不厌其烦的讲解，手把手的教，提高孩子们的各方面力量！并在班上开展音乐嬉戏，谈话沟通、自我介绍等多种活动；增加新老孩子的友情和了解；很快！使班级孩子们的整体水平基本平行。 通过种种努力，我们换来了家长们的确定和信任。在表达心愿时，我们多次拒绝了家长们的礼物和现金！面对家长

15、们的感谢，我班三位老师将此作为工作的动力！面对不理解和误会，我们更是耐烦的分析和沟通！在日常工作中，我班老师严格遵守幼儿园的各项规章制度，从晨间熬炼起，带班老师组织幼儿活动；另外一名老师主动和家长沟通孩子状况，将家长交代的方方面面登记好，并做好带药孩子的服药记录，生活老师则进行卫生打扫、消毒、接车、拿碗、提饭和餐前用具的摆放工作等三名老师主动协作，工作井然有序的为孩子和家长做好服务！ 升入中班后，孩子们的课程量加大了，学习任务也增加了：上午两节课，下午一节课，另加早间操和户外活动，再加吃水果一次、午点一次、定时喝水三次和不定时喝水多次，以及三餐饭和午休一天下来：每个环节都紧紧地：为了更加有序的

16、将一日生活开展好，我班三位老师多次将不合适点记录在每日工作小结中，并在周班级例会中一起商讨和改进！周一全园例会、周二生活班例会、周四业务学习、周五班级例会、每日工作小结会我班三位老师都主动有效的参加学习、相互沟通、不断完善并最终服务于班级。 孩子们的出勤率也始终较好，家长都能主动的协作老师工作，从各项活动中看出：家长们的主动性特别高，凡是活动，家长们都能守时、守纪的参与，在活动中更能协作老师的要求，使得今年的家长开放日和家长学校以及公开观摩课等大型活动，开展的圆满而又温馨。 间或有生病的孩子，我们也准时的在每天10：00之前和家长沟通孩子状况；在老师的培育下；已有大部分孩子能自己主动给老师请假

17、，并说明缘由！早间和下午，我们会做好晨检和午检登记：一摸|二问三看：观看孩子有无异样状况！并在活动后为孩子们垫上毛巾，提示他们适当的增减衣物和多喝水！ 每周五，孩子们的作业和本周学习生活状况将通过班级博客、家园联系栏、联系手册向家长汇报！并将下周课表张贴，支配好下周的课程，使家长看了一目了然。 本学期，我们同样将孩子们的习惯培育放在首位；：其中包括生活习惯的连续养成和学习习惯的初步培育：在生活中，我们时刻以故事和儿歌等训练孩子们要喜爱身边的的一草一木和一物；“动作轻，方法对！入厕、洗手、先排队！”并将一日生活中各个环节的平安编成朗朗上口的儿歌：“入园平安、喝水平安、吃饭平安、入厕平安、早操平安

18、、就寝平安、离园平安”使平安警钟在每个孩子的耳边长鸣！ 五大领域的课程、外加英语课、体智能和架子鼓艺术课；是今年孩子们学习的重点，在课程理念上，我们走生本路途！以孩子主动的学，老师引导的教为教学方法。在语言课中，我们以：让孩子多说多讲，先大胆猜想故事内容，创编故事结尾！再以小组（好伴侣）之间相互讲解并描述来学习！在数学科学课中，我们多以：让孩子动手操作，发觉问题，解决问题为主；在美乐蒂的教学中以嬉戏促使孩子们的参加，提倡孩子们大胆说，大胆表现！从而激发了孩子们对各门课学习的爱好！ 新年接近！工作的付出总有回报！从今年我班的报名状况不难看出，家长对我班三名老师的充分信任，从师德师风评议，不难看出

19、，家长对我班三名老师的充分确定！怀揣这份信任和确定，我们将在来年的工作中更加更加的努力！ 幼儿保教学期总结 篇3 本学期，依据全园工作方案和业务工作方案，保教工作扎实有效的开展，亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题，完成一次创新”，同时也有一些不足之处，详细总结如下： 一、抓实一日常规 （一）常规工作管理做到“三个一”。 每天至少进班一次查看一日生活常规管理，每周要求三位老师召开一次班会制定出下周方案，每周一进班一次抽查案头资料的书写状况。 经过一学期的严格规范，各班级都能够严格根据一日作息流程组织幼儿活动，活动的质量大幅提升，幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节

20、，在原有的基础上组织的更加有序、扎实，全部老师持案上岗并且教具有预备，活动材料有预备；案头资料大部分老师都能够准时完成，少部分老师也通过考核对其进行了激励，整体的工作氛围主动向上。 （二）规范案头资料 在检查的过程中发觉老师的教案、反思书写过于简洁，训练笔记当中体现对幼儿的观看不够深化，交接班记录个别流于形式，班会记录中反应个别班级没有按时召开，听评课记录老师不知道该记什么，针对以上问题，本学期给了具体的要求，要求老师写详案，对其他的案头记录也要详实而有针对性，并且以考核的形式进行激励，经过一学期的规范，大多数的案头资料都完成的较好。 老师在整理“三档”时也存在一些困惑，针对老师的不同困惑保教

21、处给了一个大的框架，对档案里的详细内容进行了规范，为老师供应了一个方向，各班在“三档”的整理上初具班级特色。 二、打造两个特色 （一）环境创设有特色 1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大，班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设，每个班有自己的环创文化，设定了自己的主题和主色调，同时对区域重新进行了规划，每班区域至少在6个以上，小班重点区域生活区，中班重点区域角色区，大班重点区域科学区，有1个大的美术区，供应丰富的美术材料供幼儿操作，全部的区域结合主题教学投放了许多个别化学习材料，虽然材料的投放上还存在一些问题，但是，老师的思想在转变，对区域活动的组织上也在进步。 美术区结合主题，通过教

22、研投放了许多操作性较强的材料，充分的调动了幼儿的动手力量，发挥了幼儿的想象力，是班级环境的一大特色。 2.环廊环境依据课程实施方案进行打造，渗透了米罗可儿的理念，东西部楼梯、全部的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品；二楼廊道预备了丰富的材料区，向家长收集了许多不常见的，质量较好的废旧物品，班级用法起来比较便利。 3.美术室也进行了大的环境改造，特别具有艺术气息，为幼儿供应了良好的创作环境。 （二）户外活动有特色 本学期对户外全部的体育器械进行了分类，根据场地的功能进行摆放，幼儿玩起来比较便利，而且操作性强；另外填充了许多比较有特色的体育器械，例如轮胎组合、同手同脚等等，都是不常见又好玩

23、的器械，大大的丰富了2小时户外活动的形式，提高了幼儿的活动量。 三、解决三个问题 1.区域互动性问题：我们采纳主题说明会的形式，回顾上月主题教学进行状况，展望下月主题内容，使老师对主题活动做到更加的心中有数，在此基础上讨论主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料，每人至少6份，通过这样的规定老师为幼儿投放了不少的材料，使区域的互动性大大增加。 2.区域活动的组织问题：本学期通过区域观摩和评课，为老师规范了区域活动组织中老师如何观看幼儿，如何点评，材料如何投放等等很多详情，通过相互学习和总结反思，老师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程，但仍有许多提升的空间，将在下学期连续提高。 3.老师教学力

24、量如何提高的问题：两周一次的集体备课让老师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注，对每位老师都有许多启发，尤其对主备老师是大的提提升，设定目标往往是最难点，我们要求老师一节活动只解决一个问题，基于此，指南被老师时时带在身边，对老师的理论素养也有很大的提高，最终共收集了16节相对优质的案例，让老师进行资源共享。另外，通过全园教学观摩活动让老师进行相互学习、自我反思，互助点评，效果较为明显。 四、完成一次创新 本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新，结合课程实施方案，将中班的活动设定为走班式的美术体验活动，幼儿选择自己喜爱的美术形式和爸爸妈妈一起创作，受到了家长和幼儿的全都宠爱，活动形

25、式活泼，气氛热闹，家长和幼儿全身心投入到活动中，既增进了亲子感情，又发挥了幼儿的动手力量和想象力量。 四、不足与反思 （一）案头资料需连续提高质量 老师在书写教案的过程中目标制定还不够明确，过程记录中提问的问题没有认真去斟酌，反思还不是很到位，需要连续规范；听课记录老师记的重点不突出，大多数是条框，将在下学期赐予详细的规范标准。幼儿档案中大多数是美术作品，下学期将要求老师将许多能够体现师幼互动的材料都放进去。 （二）区域的互动性还有待提高 目前，老师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高，但区域材料的层次性和创新性还不够，幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感爱好，说明缺乏肯定的

26、探究性，老师在区域活动中对幼儿的观看还不是很有针对性，对操作材料的点评在深度上还需要挖掘。基于此，下学期仍旧要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料。 （三）集体备课 通过集体备课，老师们都有不同程度的提高，但是集体备课后，老师往往吸纳集体生成的才智，简洁地对自己的教案进行修正，很少或几乎没有进行再设计、再制造，老师缺乏反思凝练的实力，二次三次集体备课中碰撞观点缺少针对性。个人初备质量不高，这促使集体备课缺少研讨的“深度”。由于没有“深度”，也就缺乏“实效”。因此下学期我们将要求在集体备课之前，每位老师都要围绕研讨内容进行个人自备，先通览教材，领悟教材意图，分析透彻整个教材的

27、学问结构和规律体系。初备的基础上，列出自己感到困惑的问题，并思索该问题解决的理由，再通过集体的才智去完善。 五、下学期重点工作 （一）连续规范一日常规管理 （二）依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造。 （三）通过区域观摩和教学观摩提高老师的训练教学力量。 （四）规范升旗活动和间操。 （五）组织好新一届艺术节活动 幼儿保教学期总结 篇4 保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以幼儿园工作规程和纲要及36岁儿童学习与进展指南为指导，以深化的常规督促，以观摩、研讨、沟通、总结促教研。以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员

28、的部署、组织下，幼儿园保教工作在做稳做实上大显成效，保教质量进一步提升。 一、 强化常规管理，完善保教工作 （一）规范日常操作 1.加强常规工作的管理督导。严格执行保教管理制度， 要求老师在学期初制定班务方案，要求老师提前一周上交周方案，并做到仔细查阅，发觉问题准时赐予指导，对各项工作一周小查，一月一大查，加大评价力度，规范要求，使老师做到课前有教案、有教具、做好充分的课前预备，保证教学扎实开展。 2.深化班级听课，检查一日生活常规管理工作，发觉问题准时处理。做到有检查有记录，把平常工作纳入学年度考核，使各项工作走向制度化、规范化。通过长期坚持，老师队伍养成了良好的工作习惯。 3.优化和完善科

29、学合理的幼儿一日活动作息制度，整理了主班老师工作流程规范、副班老师工作流程规范、保育员工作流程规范，从详情入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域嬉戏、户外体育活动等一日活动中各环节的要求、流程与实施详细指导，细化幼儿园常规管理与评价。 4.为户外活动达到多样化有效开展，支配了户外区域活动详细时间，科学调整了体育器械的投放、位置摆放、距离划分。在各环节规范中，使老师们在操作上更明确，协作上更默契，使我园幼儿的一日活动更规范。 （二）规范案头资料 1.文本资料的呈现既保证了活动有目的有方案的开展，又有助于老师梳理阅历，要求老师在资料的撰写时，求精保质量，同时养成良好的自我检查校对

30、的良好习惯。 2.要求老师参照.格式与要求，严格执行周日方案的制定，在制定过程中关注幼儿的年龄特点、关注教学环节与教学目标之间的匹配，关注意点提问的针对性与开放性，关注环节小结的阅历梳理与提升。 二、加强队伍建设，提升整体素养 （一）注意师德修养 1.抓好学习。努力践行幼儿园老师专业标准，分别进行了“老师礼仪培训”“老师职业道德规范”等学习，使全体老师进一步明确了“幼儿为本，师德为先”的职业特点和价值取向，以此增加老师的事业心和责任感。 2.抓实活动。在六一儿童节期间评比师德标兵、优秀老师、优秀班主任，树立榜样，激励老师的工作热忱与主动主动性，切实提高老师职业道德水平。 3.抓制度建设。我园把

31、师德师风建设纳入幼儿园管理的重要议事日程，师德师风建设内容纳入目标量化考核中，每月进行师德师风专项考核，并严格实行“师德一票拒绝制”，把老师师德表现、评优结果作为晋职晋级、评优树模的必备条件。 （二）强化业务学习 1.我园开展情景阅读网络培训活动，观摩上海知名幼儿园的教学活动及现场教研活动，真正做到学习与运用并进的作用，通过学习，我园老师对于绘本教学的理解及实地教学的把控都有了很大的进步。 2.鼓舞老师自主学习。主动创设学习氛围，鼓舞老师向书本学、向有阅历的老师学、吸取网络精华。为老师订阅幼儿园专业标准、36岁儿童学习与进展指南、早期训练等专业杂志，鼓舞老师读书，让阅读成为一种习惯，让读书与思

32、索有机结合，指导自己的工作实践。 3.加强老师笔耕积淀，促进老师专业成长。加强老师的写作力量，通过老师们每学期撰写教学随笔、训练反思、我的训练小故事、教学案例等，开展随笔评比活动进行展现、沟通，相互学习。对提高老师的业务素养和教学水平起了很大的推动作用。 4.大力实施“师徒结对”。加强青年老师的培育，主动开展“传、帮、带”活动，对中青年老师做好教学常规工作的督查指导，使其尽快提高教学的有效性。 3.课题的讨论要有实效性，加强对课题的管理和讨论，发挥老师队伍的力气，在边学习边实践中成长。 今后的工作中，我们将进一步实行指南精神，主动探究幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实

33、现幼儿园健康和谐进展。 幼儿保教学期总结 篇5 本学期，我园保教工作在全体老师的共同努力下，已接近尾声。现总结如下： 一、学习方面 首先，充分利用教研时间，组织老师学习对训练教学工作具有指导性作用的文章，从理论学问到详细训练行为的实施，从集体学习的个性化学习次，从教学的预设到生成，内容广，理念新，关心老师切实有效地解决了一些课改中遇到的问题。 其次，重视每次外出学习的机会，争取更高规格的学习。例如：送骨干老师参与国家级、省级的音乐、嬉戏等研讨会，听专家讲座，观摩活动，提升老师的训练理念，开阔训练思路，快速提高老师实践、操作课程的力量，同时，要求走出去学习的老师回来后能将学习到的最新理念、最好阅

34、历，即使地向全园老师传达，并组织老师学习有关资料渐渐地内化成自己的观念，制造性的运用到叫许教学中，以达到全园老师共同进展的目的。 二、一日活动的支配 大力推广课改阅历，促进教学的进展。今年的小班从入园起，在课改班的阅历基础上就全面开展区域学习和区域学习相结合的课程模式，特殊是区域模式常规的培育，区域空间地支配与利用方面，避开了走弯路，使小班幼儿较快地适应了幼儿园的学习与生活。而中、大班在上一学期的基础上，区域学习的组织、指导、空间的利用上都有了进一步的提高。 合理支配一日活动时间。本学期，为了使区域学习与集中学习的时间安排更合理，我们在时间上进行了调整，每天上午9：4010：50为学习时间，在

35、这段时间里老师保证30分钟的集中活动和40分钟的区域活动。但时间的支配上并不是一层不变的，可依据班级的详细状况随时调整。 三、教、科研方面 充分利用教研时间，紧凑教研步伐，提高教研质量。在教研中，准时总结、反馈老师在实施课改中出现的问题。年段长带动老师共同探讨课改中存在的困惑，集集体的才智，共同探讨、找出最佳的解决方案。在每人每期一次的优质活动中，要求老师在活动组织中能体现课改要求，评课中能体现课改新理念。通过这些研讨与沟通的活动，提高老师课改力量，带领老师迈出课改新步伐。 针对户外活动老师的指导跟不上的问题，本学期，经研讨，加强户外体育活动的区域化指导，使区域明显化。小班年段还以贴小点点的方

36、式，结合活动后的评价，深化了解幼儿参与活动的状况。收到了肯定的成效。 四、环境创设方面 本学期，在环境创设方面，老师将各层走廊上围墙的内墙土上明丽的颜色，再贴上泡沫板，经老师的细心装饰，即成为孩子展现作品的好地方。经过老师装饰的幼儿作品，稚拙又不失美观。在老师与孩子共同努力下，狭窄、简陋的走廊给人一种眼前一亮的感觉，孩子们常常在此逗留，指教导点地评价、观赏着自己与同伴的作品。 本学期，在训练教学活动组织上，老师们尽量为幼儿供应丰富的活动操作材料。材料的投放体现科学性、丰富性、层次性，使每个幼儿在活动中都能找到适合自己的学习方式，使每个幼儿的力量、个性得到进展。 五、家长工作方面 本学期，在每期

37、一次的家长会中，老师向家长传达了我园的训练教学指导思想和进展方向，并通过家长开放日活动、小、中班家长助教及“家园同乐迎新年”亲子活动，使家进步入我园教学的第一线，通过亲自参加孩子的活动，切实感受我园训练、教学的实施状况及孩子的进展改变。通过系列活动的展现，家长对我园的训练、教学工作有了更进一步的了解，同时赐予我们大力地支持，丰富了我园的训练资源。 六、老师的成长 通过一学期的努力，本学期，在业务方面，老师们有了不同程度的成长。陈友劼和蔡琼两位老师分别获得“县优秀青年老师”的完荣称号，由陈友劼和张真老师共同书写的活动案例“水果”，获市幼儿园优秀案例三等奖。 本学期，我园还组织了自制户外体育器械竞

38、赛，老师们设计了各种各样的户外体育器械，并方案在下一学期进行推广。为了加强老师的总结、书写力量，我们还要求老师每个月上交一篇训练随笔，期末上交一篇优秀活动案例。 一学期的工作，在收获成果的同时，也存在一些需整改的问题： 1、我园的科研力量有待加强。本学期虽然有制定科研方案，但开展效果不抱负。科研小组的科研力量有待加强。 2、教研工作开展的虽然实在，但档案建设不够完善，需要加强教研档案的归档工作。 3、在开展探究性主题活动方面，老师对主题活动向纵深进展把握不好，这方面的力量有待加强。 4、在开展区域活动方面，还需加强老师合理利用空间、投放活动材料、实施活动指导的力量。 幼儿保教学期总结 篇6 (

39、一)老师现状分析 1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育，我们看到了部分老师的成长与进步，特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜，在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善，有部分老师也崭露头角，可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题讨论”与“园本教研制度讨论”中，老师们克服困难，不断学习，主动实践与讨论，老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽，特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑

40、。在课题讨论中，对骨干老师的管理上也有其作用的发挥，但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制，对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度，让老师们都能有所进展。 2、在分层的检查中，特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了老师在教养工作中，特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑，特殊是年青老师对老老师的依靠，对自己的信念不足上，应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善，另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与美好的养成。 (二)保教现状分析 1、上学期我们实行教

41、研科研一体化制度后，增加了教科研的实效性，老师对教学讨论内容明确，精力更集中，效果明显。大教研活动围绕课题进行论坛，老师理论水平有显著提高，小教研活动依据课题讨论实践活动，解决实际问题，在相互碰撞、相互学习中教学行为改善了、进步了。整整一学期我们紧紧围绕一个核心问题分年龄段进行教研。在这个过程中，幼儿园的课题得以切实落实和讨论，老师们也从中得到很大收获。但是由于缺乏权威人士的准时点拨、指导，老师在教研时经常就事论事，偏离核心问题，少数老师对课题的熟悉还是一知半解阶段，听课、评课往往想说什么就什么，缺乏目的性和系统性，所以本学期应连续加强老师对课题相关理论的学习，请权威人士给老师们适当的培训与指

42、导，使老师的讨论更具目的性、系统性。 2、以往教学工作中，老师更多关注教学，保育员则经常担当一些常规保育任务，两者很少沟通，但是训练和保育是密不行分的。所以本学期在加强老师保育意识的同时，应增进老师和保育员之间的合作，使老师与保育员能相互信任，相互扶持，能把幼儿保育工作做得更细致、更人性，同时加强对保育工作的指导与检查，使幼儿园的保教工作能上一新台阶。 3、通过网上班级博客的开通，家园之间的沟通更有效了。但是更多家长的参加主动性好像有待提高，我们应发挥家委会的桥梁作用，家园训练服务工作还需要规范，家园活动的方式有待改进。、在03岁婴幼儿教养工作方面，应加强老师对婴幼儿教养方案的学习与讨论。 5、在为散居儿童供应服务上，要加大宣扬力度，留意资料的收集