团体咨询与训练——华南师范大学郑希付教授学习教案

1、团体咨询与训练团体咨询与训练(xnlin)华南师范大华南师范大学郑希付教授学郑希付教授第一页，共29页。第1页/共29页第二页，共29页。第一节第一节 团体训练概论团体训练概论一、团体咨询与训练产生的原因一、团体咨询与训练产生的原因(yunyn)1、教育原因、教育原因(yunyn)2、社会原因、社会原因(yunyn)3、心理原因、心理原因(yunyn) 第2页/共29页第三页，共29页。二、团体咨询与个体咨询的异同(ytng)1、群体咨询与个体咨询的共同特点 （1）目标是一致的。（2）和谐、自由的气氛是完成两种咨询的必要 条件。（3）在两种咨询过程中，咨询者都要使用一定 的方法和技术。（4）两

2、种咨询的基本规则是一致的。第3页/共29页第四页，共29页。2、群体咨询和个体咨询的差异（1）群体咨询具有良好的现实性。（2）个体咨询中的帮助关系是单向的，即咨询者 对来访者的帮助。而群体咨询中的帮助关系则 是双向的，是相互(xingh)的。（3）群体咨询中，咨询者的作用与个体咨询不 同。在个体咨询中，咨询者永远是主要的角 色，但是在个体咨询中，咨询者可以是一个很 次要的角色，在有的情况下，咨询者甚至可以 不参加某些咨询活动。第4页/共29页第五页，共29页。三、群体咨询的价值和局限三、群体咨询的价值和局限1、群体咨询的价值、群体咨询的价值Ohlsen的观点：他认为，群体咨询的观点：他认为，群

3、体咨询有有5个优点。个优点。(1)问题泛化和减弱问题泛化和减弱(jinru)。 (2)群体鼓励和帮助。群体鼓励和帮助。(3)接纳与认同。接纳与认同。 (4)交互性。交互性。(5)真实性。真实性。 Pesrson认为群体咨询的优势有：认为群体咨询的优势有：(1)其他成员的认同和关注价值。其他成员的认同和关注价值。 (2)成员的相互理解。成员的相互理解。(3)群体动力。群体动力。第5页/共29页第六页，共29页。2、群体咨询的局限性（1）咨询者功能分散(fnsn)了。（2）访者的个体性被忽视了。（3）群体的阻碍。第6页/共29页第七页，共29页。四、群体构成1、群体成员的选择（1）同质群体（hom

4、ogeneous group）。是由特点相似的个体组成 的群体。同质的成员关系可能较适合具有特定需要的某个目标群体。这种相似包括下面一些方面(fngmin)：性别、年龄、心理问题。 同质群体的优点：相互作用比较容易。他们有共同的经历，有共同的话题。容易形成共情。由于他们的共性，特别是其问题的相似，他们相互之间很容易形成 共情的态度和气氛，他们能相互分担忧虑，并得到支持和理解，而这种相互鼓励的力量大于异质群体。同质群体的弱点：如果操作不当，容易形成竞争和冲突。由于这种相似性，不容易接受新的观点。第7页/共29页第八页，共29页。（2）异质性群体（heterogeneous group）。 是由特

5、点不同的人组成的群体，可以是成员的性别、年龄、背景、兴趣和关注的差异范围。异质群体的优点：异质群体更加接近现实群体。因为在我们的生活中遇到的群体都是异质群体，因此 咨询效果更容易体现在现实生活中。异质群体成员可以形成复杂的人际关系。如与同龄人的交往，和异性的交往等，他 们会了解不同的体验、情感和观点。异质群体的弱点：异质群体的个体性被忽略的程度大。由于问题的差异性，群体不会 完全关注每一个个体，有的情况下，群体咨询可能(knng)对个别来访 者没有什么效果。群体气氛的形成比较困难。第8页/共29页第九页，共29页。（3）不适合的成员。 有的人是不适合被选择为群体成员的，因为他们的出现会造成群体

6、的混乱，或造成群体功能的降低。有如下特点的人不适合选择为群体成员，但是可以进行个别咨询。攻击性比较大的人过分害羞的人无法合作的人搬弄是非(bnnngshfi)的人独裁、专制的人充满敌意并欲诉诸行动的人极端自我中心和欲让群体听命于自己的人有极端的批评态度的人有自杀倾向的人有反社会人格的人极好猜忌的人缺乏自我强度而易出现分裂性怪异行为的人第9页/共29页第十页，共29页。第10页/共29页第十一页，共29页。第11页/共29页第十二页，共29页。第12页/共29页第十三页，共29页。group) 第13页/共29页第十四页，共29页。咨询者P3P2P1P5P6P4第14页/共29页第十五页，共29

7、页。第15页/共29页第十六页，共29页。第16页/共29页第十七页，共29页。第17页/共29页第十八页，共29页。第18页/共29页第十九页，共29页。第19页/共29页第二十页，共29页。第20页/共29页第二十一页，共29页。第21页/共29页第二十二页，共29页。第22页/共29页第二十三页，共29页。第23页/共29页第二十四页，共29页。第24页/共29页第二十五页，共29页。群体活动组合(zh)1、二人组合(zh)2、小组组合(zh)3、大群体组合(zh)第25页/共29页第二十六页，共29页。群体咨询与训练方法(fngf)1、以咨询者为核心的单向引导方法(fngf)2、心理剧示范3、活动训练第26页/共29页第二十七页，共29页。团体训练的主题(zht)1、情