农村学校布局调整背景下中小学英语教学衔接问题研究_百度文库

1、第一部分一、AutoCAD概述：AutoCAD是美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助绘图软件，最早的版本是1982年诞生的AutoCAD V1.0，它的应用领域：机械制图园林建筑设计：目前计算机在设计上的应用主要还只是在绘图和成果文件制作方面，即用手工绘制设计方案或草案，然后用计算机绘图和制作最终的成果文件服装设计电路电子图绘制和园林设计关系比较密切的计算机软件主要有AutoCAD、Photoshop、3Dmax。AutoCAD主要用于绘制线条图；3Dmax主要用于制作三维效果图；Photoshop主要用于制作彩色平面图，为3D渲染图进行后期制作。本书主要介绍用AutoCAD绘制二维图

2、形的方法，AutoCAD是和园林设计关系最为密切的软件。二、AutoCAD 的安装将AutoCAD 的安装光盘放入光驱，计算机会自动启动安装程序，如果不能自动启动，在光盘目录下找到并双击setup.exe就可启动安装程序，以后按照提示安装即可。运行AutoCAD所需的最低硬、软件配置：Windows XP、Windows NT4.0或Windows2000操作系统。Microsoft Internet Explorer 6.0浏览器。Pentium 或更高主频的CPU（最低500MHz）。最低128MB RAM。300MB或更多的空余磁盘空间。具有真彩色的1024768 VGA或更高分辨率的显

3、示器。4倍速以上光盘驱动器（仅用于软件安装）。鼠标或其他定位设备。其他可选设备，如：打印机、绘图仪、数字化仪、Open GL兼容三维视频卡、调制解调器或其他访问Internet的连接设备、网络接口卡等。三、启动和退出启动：双击桌面上的快捷方式图标开始/程序/ Autodesk/AutoCAD 四、操作界面标题栏菜单栏（2004、2007）选择“工具”“选项”，弹出“选项”对话框，单击“显示”选项卡，可修改图形窗口中十字光标的大小，可修改绘图窗口的颜色。（2007）工具工作空间，可使操作界面恢复到默认状态。工具栏：（2004）工具栏的显示或隐藏：菜单操作：视图工具栏。（2004、2007）工具栏

4、上右键单击显示或隐藏工具栏 标准工具栏：新建； 打开； 保存（另存为） 样式工具栏 图层工具栏 对象特性工具栏 绘图工具栏 修改工具栏绘图区命令提示窗口：用户输入命令和显示命令提示信息的区域文本窗口：按F2可以实现绘图窗口和文本窗口的切换状态行五、直线绘制命令：Line（L）菜单：绘图/直线 绘图工具栏上的按纽命令选项：指定第一点：指定第二点：定义直线的下一个端点或直接输入直线长度放弃（U）：闭合（C）：封闭直线使之首尾相连封闭成多边形六、AutoCAD坐标系世界坐标系（WCS）当用户开始绘制一幅新图时，AutoCAD默认将用户置于一个WCS中。用户可以设想AutoCAD的图形窗口是一张绘图纸

5、，其上已设置了WCS并延伸到整张图纸。WCS包括X轴、Y轴，沿X轴向右及Y轴向上的方向被规定为正向。选择“视图/显示/UCS图标/原点”，取消“原点”的勾选，则取消坐标系图标随原点设置，使坐标系图标始终显示在绘图窗口的左下角。七、坐标的使用方法绝对直角坐标：相对于坐标原点的坐标，坐标间以逗号分隔（X，Y），原点（0，0）相对直角坐标：相对于前一坐标点的坐标，坐标的表示方法（ X，Y）绝对极坐标：极坐标的格式为：距离角度，距离是指点距原点的直线距离，角度是指点与原点之间的连线与X轴正方向的夹角，以逆时针方向测量角度（逆时针为正方向），X轴的正方向为起始角度。相对极坐标：相对极坐标的原点是前一个操

6、作点，距离角度习题：练习一1第二部分：绘图命令射线：是一条有起点，无端点的直线，专用于辅助线。命令：Ray 菜单：绘图/射线构造线：是一条无起点，无端点直线，一般用于辅助线命令：Xline（XL）菜单：绘图/构造线 绘图工具栏上的按纽命令选项：水平（H）：画水平方向构造线垂直（V）：画坚直方向构造线角度（A）：二等分（B）：偏移（O）：圆命令：Circle（C）菜单：绘图/圆 绘图工具栏按纽命令选项：圆心，半径（R）：圆心，直径（D）：三点（3P）：二点（2P）：相切、相切、半径（T）：相切、相切、相切（A）：如果绘制的圆不光滑，在命令行输入REGEN（重生成）命令并回车，或单击菜单操作：视图

7、重生成，则显示出光滑的圆。正多边形：最少3条边，最多1024条边命令：Polygon（POL）菜单：绘图/正多边形 绘图工具栏上的按钮命令选项：内接于圆（I）：外切于圆（C）：矩形命令：Rectang（REC）菜单：绘图/矩形 绘图工具栏上的按钮命令选项：倒角（C）：圆角（F）：宽度（W）：设置矩形边的线宽标高（E）：确定矩形所在平面高度，缺省情况下，矩形是在XY平面内，（z坐标值为0）厚度（T）：设置矩形的厚度，在三维绘图时用。尺寸（D）：指定矩形的长度和宽度。圆弧命令：ARC(A菜单：绘图/圆弧 绘图工具栏上的按钮命令选项：三点（P）：起点、圆心、端点（S）：起点、圆心、角度（T）：起点、

8、圆心、长度（A）：起点、端点、角度（N）：起点、端点、方向（D）：起点、端点、半径（R）圆心、起点、端点（C）：圆心、起点、角度（E）：圆心、起点、长度（L）：继续（O）：紧接着上一个点绘制弧线绘图命令及绘图方法绘图命令及绘图方法1、用 LINE命令绘制直线段1） 画直线段 2） 画折线段3） 画封闭的折线段4） 接着上一直线末端点继续画直线段5） 接着上一弧线的末端点继续画相切直线段6） 撤消最后所画直线段2、介绍 U（ UNDO） 撤消命令, REDO恢复命令功能,用于撤消上一条命令所执行的所有操作。注意,A 从工具条中单击该命令按钮时必须处于命令状态时才能执行。B 可以向前多次撤消，也可

9、执行标准工具条中的返回按钮返回，也可在命令行上执行 REDO恢复命令，但只能返回一次。撤消 返回3,用 ERASE命令删除实体功能 用于删除指定的完整的实体，不能删除实体的局部。4,用 COPY命令拷贝实体功能 用于单一或多重拷贝（复制）指定的一个或多个实体。注意,A 可先执行 COPY命令，再选择要拷贝或复制的实体。B 也可先选择要拷贝或复制的实体，然后再执行 COPY命令。C 复制命令执行过程中根据提示一定要选好基点，基点是确定新复制实体的参考点。5、用 MOVE命令移动实体功能 将指定的实体移动到新的位置注意,移动命令执行过程中根据提示一定要选好基点，基点是确定实体移动的参考点。绘图命令

10、及绘图方法5、介绍 TRIM修剪命令的用法功能,将指定的实体需要修剪（擦除）的部分从边界处修剪掉。注意,1） 剪切边既边界线一定要与被修剪的实体相交。2） 先确定剪切边，再选择实体被修剪的部分。3） 剪切边既可作为边界线使用也可作为被剪切的实体。既剪切边与修剪边可互作剪切边及修剪边。绘图命令及绘图方法6、学习用 CIRCLE命令画圆的方法。1） CEN,R2） CEN,D3） 2P4） 3P5） TTR6） TTT注意,A 当有多个功能选项时，缺省选项可直接操作，不必选择。大括号里的选项必须选择才能进行相应的操作。B 画公切圆时选取相切目标时，选目标的小方框（选择框）应落在实体上并靠近切点，切

11、线圆半径应大于两切点距离的 1/2。C 两个实体的公切圆可能有多个。D 三切点画圆方式中。正式操作前一定要先确认正切捕捉方式处于打开状态。否则不能正确执行相应的操作。绘图命令及绘图方法7、学习用 ARC命令画圆弧功能：根据已知的不同参数采用不同的方法绘制圆弧。1） 三点（ 3P）2） 起点、圆心、终点（ SCE）3） 起点、圆心、角度（ SCA）4） 起点、圆心、弦长（ SCL）5） 起点、终点、角度（ SEA）6） 起点、终点、方向（ SED）7） 起点、终点、半径（ SER）8） 圆心、起点、终点（ CSE）9） 圆心、起点、角度（ CSA）10） 圆心、起点、弦长（ CSL）11） 连续

12、（同上次所画直线或弧线相切相连）绘图命令及绘图方法注意：A 一般情况下，遵循逆时针生成图形的基本规则B 当采用角度方式画弧时，角度值取正值，顺时针生成图形，角度取负值，逆时针生成图形。C 同一弦长对应有两个圆弧。弦长方式画弧时，遵循逆时针方向生成图形，弦长取正时，画小于半圆的圆弧；弦长取负时，画大于半圆的圆弧。D 弧方向方式画弧中，弧方向是指弧线起点所在的切线的方向与 X轴正方向的夹角。X轴正方向起点所在的切线方向起点终点绘图命令及绘图方法8、介绍选择目标的三种缺省方式在执行图形编辑命令的过程中，当出现“选择对象”的提示时，屏幕上的十字光标将变成一个活动的小方框“口”，这个小方框就叫做“目标选

13、取框”，在这个时候，选择目标的方式很多，这里介绍常用的三种选择目标的方式：1） 直接点取方式该方式一次只能选择一个实体。移动鼠标将目标选择框,口,移到所选择的实体上单击鼠标左键，当目标出现虚像显示时，既表示目标选中。2） W窗口方式该方式选中完全在窗口内的实体。先用鼠标左键在屏幕左边适当的位置点取一点，将鼠标向屏幕右上方或右下方拖动，此时在屏幕上会看见一个活动的实线矩形框，在适当的位置用鼠标左键点取一点，完全处于该矩形框内的实体变成虚像显示既被选中。3） C交叉窗口方式该方式选中完全在窗口内及和与窗口相交的实体。用鼠标左键在屏幕右侧适当位置点取一点，将鼠标向左上方或右上方拖动，此时在屏幕上会看

14、见一个活动的虚线矩形框，在适当的位置用鼠标右键点取一点，完全处于虚线该矩形框内及与该虚线矩形框相交的实体被选中。注：目标选中后既可执行命令的其他操作；各种选择目标的方式在同一命令中可多次交叉使用。绘图命令及绘图方法9、介绍 REDRAW,REGEN,BLIPMODE,VIEWRES有关屏幕操作的命令。1） REDRAW重画命令：用于清除屏幕光标标记及图形编辑过程中留下的杂乱的显示内容。2） REGEN重新生成图形命令：用于重新计算所有对象的屏幕坐标并重新生成整个图形。它还重新建立图形数据库索引，从而优化显示和对象选择的性能。3） BLIPMODE屏幕光标标记控制命令：该命令执行有两种状态，当设

15、置为,ON”时，表示打开屏幕光标标记，在执行定点操作时，屏幕上将看到,+”标记。当设置为,OFF”时，则将没有该标记出现。屏幕光标标记可用,REDRAW”、,REGEN”、,ZOOM”、,PAN”等重画或重生成图形的命令删除这些点标记。4） VIEWRES曲线显示光滑命令。5）标准工具按钮上 ZOOM,PAN等时时缩放命令的使用。绘图命令及绘图方法综合练习（实例）一(练习一综合练习（实例）二(练习二10、用 POLYGON命令画正多边形功能：该命令可按指定方式画 31024边的正多边形。1） 边长方式（ EDGE）2） 内接于圆方式（ Inscribed3 外切于圆方式（ Circumscri

16、bed注意,1,内接于圆和外切于圆中的圆是假想中的圆，圆并不画出。2,边长方式画正多边形时，按逆时针方向生成图形，根据确定正多边形的第一条边的两点的顺序将产生不同的图形。3,采用给同一半径的内接于圆方式生成的正多边形的面积小于外切于圆方式生成的正多边形。绘图命令及绘图方法11、用 DONUT命令画圆环功能：用于绘制填充的圆或环注意：当内径取 0时，绘制填充圆。12、用 PLINE命令画多义线（多线、复合线）功能：用于画等宽或不等宽的有宽线，该命令可以画圆弧、直线与圆弧、圆弧与圆弧的组合线。注意：1） 用 PLINE命令画圆弧与用 ARC命令画圆弧方法基本一致，满足包括起始点在内的三个条件即可画

17、出一段带宽度的圆弧。2） 同一次 PLINE命令中所画各线段是一个实体（整体）。绘图命令及绘图方法用 PLINE命令完成以下练习练习 1练习 2练习 3练习 413、用 RECTANG命令画矩形功能：按指定的线宽画矩形，还可画斜角矩形及圆角矩形。注意：1） 只需给定矩形的两个对角点即可画出一个矩形。2） 当选,C”选项时，将产生一个倒斜角的矩形，以确定的第一角点为参考：其中第一倒角距离是指,Y”方向的倒角距离，第二倒角距离是指,X”方向的倒角距离，其余边交替倒角。3） 该命令产生的图形将是一个多义线整体，即为一个实体。4） 倒角的距离及圆弧的半径必须是客观存在的。5） 可以用,W”功能选项设置

18、矩形的线宽。绘图命令及绘图方法14、用 XLINE命令画无穷长直线（结构线）功能：该命令常用于画辅助线参考线或框架线。方法,1） 给起点方式，用于画通过指定点的无穷长直线。2） 画通过指定点的无穷长水平直线。3） 画通过指定点的无穷长垂直直线。4） 画通过指定点的带倾斜角度的无穷长直线。5） 画角平分线。6） 画指定直线的按指定距离的平行的无穷长直线。绘图命令及绘图方法15、用 MLINE命令画多重平行线功能：按指定的间距、线型、条数及端口封闭形式绘制多条平行线段（多线）命令, mline当前设置, 对正 = 上，比例 = 20.00，样式 = STANDARD指定起点或 对正 (J/比例 (

19、S/样式 (ST:注意,1） 功能选项“对正 (J”的含义, (Justification是指定点时拾取的点对应于多线的什么位置。2） 功能选项“比例 (S”的含义：(Scale是指多线间的距离。3） 功能选项“样式 (ST”的含义：(Style用于设置当前多线样式,STANDARD”样式为缺省多线样式参数信息行功能提示行绘图命令及绘图方法16、用 MLSTYLE命令创建多重线样式多线样式的创建步骤：1） 执行 MLSTYLE命令，弹出多线样式对话框。2） 在多线样式标签框的名称栏内输入新的样式名，可以是中文。3） 按“添加”按钮。4） 单击“元素特性”按钮，弹出元素特性设置对话框，单击添加按

20、钮，增加一条线，可通过颜色按钮及线型按钮分别设置新创建样式的颜色及线型，设置完后按确定按钮保存，缺省情况下总间距为,1”。5）在主对话框中单击“多线特性”打开“多线特性设置对话框。框内可设置是否连接、封口形式及填充情况等。6）设置完毕后，可按”保存“按钮以文件的形式保存在AUTUCAD的 SURPORT文件夹下，今后即可使用。7） 最后按“确定”按钮完成创建。绘图命令及绘图方法17、用 SPLINE命令画样条曲线功能：用于绘制通过或接近所给一系列点的光滑曲线。数学上往往称为非均匀有理 B样条曲线（ NURBS）。注,1） 对象（ O） 功能仅用于转换为 R14版对应样条线，这里没有其他什么用途

21、。该功能可用另一命令（ PEDIT）完成。2） 闭合（ CLOSE） 选项，可用于将曲线闭合。3） 拟合公差（ Fit Tolerance选项，可用于设定所画的曲线与指定的点的接近程度。值越大，离指定点越远；值越小，离指定点越近；当值取 0时，将通过指定点。4）起点切向及端点切向将决定曲线的不同的形状。绘图命令及绘图方法18、用 SKETCH命令画草图（徒手画）功能：创建一系列徒手画线段，主要用于随意画图形，模拟人工用笔画图形。操作要领：缺省情况下，按第一次鼠标左键相当于将笔尖落在纸上，按第二次鼠标左键相当于将笔尖离开纸。命令, sketch记录增量 ,0.01徒手画。画笔 (P/退出 (X/

22、结束 (Q/记录 (R/删除 (E/连接 (C 。 功能选项的作用：1） 画笔（ P）：用于提笔及落笔2） 退出（ X）：用于退出 SKETCH命令并记录所画线段。3） 结束（ Q）：用于退出 SKETCH命令不作记录。4） 记录（ R）：用于不退出 SKETCH命令并作记录。5） 删除（ E）：通过移动鼠标从后向前删除所画线段，不需要点击鼠标左右键，而直接移动鼠标到合适的位置后点取鼠标左键确定。6） 连接（ C）：当用鼠标左键提笔后，用此功能可将笔尖继续重新放在刚才提笔的点上，计算机自动准确找到该点，并从该点继续开始画图。注：用系统变量 SKPOLY命令可用于设置是否产生多段线。绘图命令及绘

23、图方法19、用 POINT命令画点实体功能：该命令可按设定的点的样式在指定位置画点图形。20、用 DDPTYPE命令设置点图形的形状功能：用于设置点的大小及形状。21、用 ELLIPSE命令画椭圆功能：该命令可用于画椭圆或椭圆弧。方式,1）轴端点方式2）椭圆心方式3）旋转角方式4）画椭圆弧5）正等轴测图下的等轴测圆绘图命令及绘图方法正等轴测图绘图模式? 正等轴测图即为平行投影的立体图。? 进入方式：1）在命令行上执行 SNAP命令，设置捕捉栅格类型为“等轴测”方式2）执行“工具”菜单中的“草图设置”命令，在“草图设置”对话框上选中“捕捉和栅格”标签，在“捕捉类型和样式”选择框内选中“等轴测捕捉

24、”。确定即可。3）在功能按钮上使用鼠标右键，执行上弹式菜单中的“设置”功能，即打开“草图设置”对话框，然后按以上第二种方式设置即可。进入后还必须将正交功能打开，正等轴测图中的圆只能用ELLIPSE命令完成。注：不可以使用的绘图命令,POLYGON,CIRCLE、RECTANG。综合练习 3(7(8该弧线为椭圆弧(6(练习三综合练习 4(练习四第 6 章常 用 的 绘 图 命 令6.1用 XLINE命令绘制无穷长直线1,功能2,输入命令从工具栏单击：“无穷长直线”按钮下拉菜单选取：“绘图”?“构造线”键盘键入,XL3,命令的操作（ 1）指定两点画线（默认项）（ 2）画水平线（,H”选项）（ 3）

25、画垂直线（,V”选项）（ 4）指定角度画线（,A”选项）（ 5）指定三点画角平分线 （,B”选项）（ 6）画所选直线的平行线（,O”选项）图 6.1,二等分 (B”选项画无穷长直线示例（很有用）6.2 用 ARC命令绘制圆弧1,功能2,输入命令从工具栏中单击：“圆弧”按钮从下拉菜单选取：“绘图”?“弧”从键盘键入,A3,命令的操作6.3 用 PLINE命令绘制多段线1,功能2,输入命令从工具栏中单击：“多段线”按钮 从下拉菜单选取：“绘图”?“多段线”从键盘键入,PL3,命令的操作（ 1）直线方式提示行各选项含义（ 2）圆弧方式提示行各选项含义图 6.10 用 PLINE命令绘制线示例注意：为

26、单一的实体6.4 用 POLYGON命令绘制正多边形1,功能2,输入命令从工具栏中单击：“正多边形”按钮从下拉菜单选取：“绘图”?“正多边形”从键盘键入,POLYGON3,命令的操作（ 1）边长方式（ E）图 6.11 用边长方式绘制正多边形示例（ 2）内接于圆方式（ I）图 6.12 用内接于圆方式绘制正多边形示例（ 3） 外切于圆方式 （ C）图 6.13 用外切于圆方式绘制正多边形示例6.5 用 RECTANG命令绘制矩形1,功能2,输入命令从工具栏中单击：“矩形”按钮从下拉菜单选取：“绘图”?“矩形”从键盘键入,RECTANG3,命令的操作（ 1）绘制矩形（默认项）图 6.14 用默认

27、项方式绘制矩形示例（ 2）绘制有斜角的矩形（,C”选项）图 6.15 绘制有斜角的矩形示例（ 3）绘制有圆角的矩形（,F”选项）图 6.16 绘制带圆角的矩形示例6.6 用 ELLIPSE命令绘制椭圆1,功能2,输入命令从工具栏中单击：“椭圆”按钮从下拉菜单选取：“绘图”?“椭圆”从键盘键入,ELLIPSE3,命令的操作（ 1）轴端点方式（默认方式）图 6.17 用轴端点方式绘制椭圆示例（ 2）椭圆心方式（ C）图 6.18 用椭圆心方式绘制椭圆示例旋转角方式（ R）图 6.19 用旋转角方式绘制椭圆示例一轴相对于另一轴的旋转角度，旋转角度为零时，画成一个圆；旋转角度为 89.4时，命令无效。

28、旋转整个椭圆图 6.19 用旋转角方式绘制椭圆示例旋转时，可输入相对极坐标轴长度值 轴偏斜角度值（ 4）以上方式绘制出椭圆并取其一部分图 6.20 用圆弧选项得部分椭圆示例6.7 用 SPLINE命令绘制样条曲线1,功能2,输入命令工具栏中单击：“样条曲线农村学校布局调整背景下中小学英语教学衔接问题研究绘图”?“样条曲线”江山市初中课题组 6.8 摘要 农村学校从小学开始开设英语课程对学生的终身英语学习有重要的意义。但如果各地小学英语课程开设不均衡或课程实施不良，就会对中学英语教学带来不利影响，对中学生的英语学习乃至身心发展带来危害。在农村学校布局调整的背景下，设定点样式从下拉菜单选取：,格式

29、”?关键词”从键盘键入,DDPTYPE图 6.22,点样式教学方式；学习心理；课程实施PDMODE 点式样编号 PDSIZE 点式样大小 3, 用 POINT 命令按指定位置绘制点工具栏中单击： “ 点 ” 按钮下拉菜单选取： , 绘图 ” ? “点 ” 键盘输入 ,POINT 4, 用 DIVIDE 命令按等分数绘制线段的等分点从下拉菜单选取： 主要原因在于小学英语课程实施不良和各地小学英语课程的开设不均衡。?“点”?“定数等分从键盘输入,DIVIDE图 6.23 按等分数绘制线段等分点示例5,用 MEASURE命令按等分距离绘制线段的等分点从下拉菜单选取：,绘图”?“点”?“定距等分”从键

30、盘输入,MEASURE图课题研究，揭示当前农村中小学英语教学衔接中存在的问题；在教学实践中探究解决问题的办6.9 用 MLINE命令绘制多重平行线1,功能2,输入命令从下拉菜单选取：62006.9）2课题研究准备阶段（2006.102007.2）3课题研究实施阶段（2007（ 1）常用的操作图 6.25 绘制多线示例（ 2）,对正”选项（ 3）,样式”选项图 6.26 多线 3的种对正模式4,多线样式的创建图 6.27,三至对话框【8节英语课。在初中，我们通过小组合作学习 创建“，使学生明确英语学习的重要性，重树他们英语学习的自信心，激发学习兴趣，纠正不良学习习惯。通过课题研究和实践，绝大多数

31、学生的英语学习状况得到改善，先将研究的成果总结如下。图 6.28,房屋建筑平面图,样式图例图 6.29,多线属性,。农村初中使用外研社的新标准。该教材的起点建立在小学四年英语学习的基础上，在语言知识上与小学教材是基本6.10 上机练习与指导1.基本操作训练2.工程绘图训练作业：用 A3图幅根据尺寸 1:1绘制图 6.31所示的 4个简单体的三视图（不注尺寸）。图 6.31 上机练习 简单体三视图中国海洋大学2、指定型 如果一个学校没有教师毛遂自荐，领导就会指定某位教师担任英语教师。这部分人的英语基础和英语教学理论都比较欠缺。3、兼任型 有些小学的英语教师是由音体美教师或班主任兼任的。4、轮换型

32、 一、对象的选择（取消选择ESC键）直接拾取法：鼠标左键单击要选定的对象窗口法：从图形区域的左上角开始往右下角进行选定，选定的对象必须完整的包括在窗口内。窗交法：从图形区域的右下角开始往左上角进行选定，在窗口内及与窗口相交的对象都被选定。栏选法（F）：必须结合其他命令用，如删除命令（E）全部选定（ALL）：必须结合其他命令用，如删除命令（中学英语教师在衔接教学前，应深入小学英语课堂，弄清小学英语与中学英语教学方法的异同，找准衔接点。一要多用直观教学手段。七年级学生和小学生一样，总喜欢形式多样、生动有趣的英语课堂。因此全部选定：Ctrl+A二、命令的重复按“空格键”、“回车键”可以重复执行上次输

33、入的命令。在绘图区单击右键，重复上次输入命令在命令输入窗口单击右键，显示近期使用的”的策略。利用方向键（）七年级学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿、情绪不稳等特点。他们有强烈的求知欲和表现欲。教师要积极用好这一有利条件。首先，在课堂上要创设宽松的学习氛围，激发和培养学生英语学习的兴趣。其次，要帮助他们获得学习的成就感和自信心，在快乐中学习。学生在学习中的任何一点成功，哪怕在别人看来是微不足为道的，都希望得到老师的肯定、鼓励和表扬。因此教师不要吝啬表扬之辞，要通过激励来提高他们学习的积极性，让学生有愉悦的体验。同时，评价测试要求不宜过高，测试题型尽量沿用小学的部分题型，以小学英语为基础，避免过难

34、，挫伤学生英语学习的积极性。评价测试要让学生充分体验到成就感，能对学生的全面发展起到激励和强化作用。（五）三、退出命令：相当一部分学生在小学阶段的不良英语学习体验，使他们形成了不良学习策略，对中学阶段的英语教学带来不利的影响。具体表现在思想和行为方面。1、不良学习策略的U思想表现编辑/放弃五、命令的重做：已被放弃的命令可以恢复重做（4）缺乏合作精神。在两极分化非常严重的情况下，如果同学之间能互相帮助，就能共同进步。但现实情况是：“学优生”不愿帮助别人，“学困生”懒得向别人求助。2、不良学习策略的行为表现（1）书写不规范。 一些学生分不清印刷体和手写体的区别；字母笔顺有误，如字母i,j, f,

35、t, x; 大小写不分，如字母Kk、Pp；还有字母大小比例失调，高低不平。他们不重视英语句子首字母的大小写，随心所欲。用中文句号“。”代替英语句号等。这些学生反映，他们在小学阶段也有书写练习，但老师很少示范，而且自己的板书习惯很随意，也不太纠正学生的书写错误。 标准工具栏上的按纽 ）语音习惯差。许多学生不会使用英语的升调；把单词的重音位置读错，或没有句子重音；把意群读破；在辅音收尾的单词后面多余的元音，如把farm 读成farmer，把cook 读成cooker。笔者走进一些小学英语课堂听课，发现这些问题与部分小学英语老师的语音习惯不好有很大的关系。（3）不善于倾听。学习语言，首先必须要有准确

36、的输入，然后才有准确的输出。许多学生在老师播发录音、示范朗读其他学习小组展示时，不认真倾听，或者仅仅是装出认真听的样子而没有真正用心。由于听得不准确，许多读音都是先读错，且养成习惯，后纠正，且难度很大，实在得不偿失！（4）学习方法不科学。许多学生并不失用功和勤奋，但效率低，进步慢。究其原因，是学习方法不科学。记单词，他们是在孤立的环境下靠简单重复来死记硬背，不会利用英语是拼音文字的特点从读音和音节来记拼写，更不会在语言环境中去理解、掌握单词的用法；他们拼读单词时不是边读边写，所以在运用时往往会说不会写。由于不会利用音标拼读单词，有些学生就用汉字为英语单词注音，引出许多可笑的“爸死”(bus,“

37、妈死”(math。还有许多学生喜欢把大部分英语写上英语翻译对照。背诵是外语学习的一个重要方法。许多学生不愿背诵，即使背诵也是死记硬背，不会在理解的前提下背诵或者是通过联想来背诵。（5）粗心大意。许多学生经常犯低级的错误，不重视老师的错误纠正和正确示范，轻易犯重复性错误。常把the读成they，把at读成and，把finish读成fish；朗读时随意多读和漏读单词。（6）考试习惯差。许多学生有严重的考试焦虑心理，表现为考生时注意力不能集中；简单的问题经常答错；填写答题卷时填错位置；漏做试题；考试时间不够等。这些现象与他们在小学阶段没有受过正规的考试训练有直接关系。3、 不良英语学习策略的形成原因

38、（1）学校方面的原因。 首先是学校领导对小学英语课程实施在认识上存在误区。小学英语课程教学基本要求规定要保证每周至少四次教学活动。但调查表明，我市绝大多数农村小学每周英语课时仅为两节。由于小学英语不进行质量考查，所以每周两节英语课也无法保证，常由语文、数学等主科老师“掌管”。有些老师甚至让学生在英语课“自由活动”。实际上，大部分小学领导把英语课看作“副课”，在小学阶段是可有可无的，开设英语课只是摆个门面，能顺利应对上级检查就行。（2）老师方面的原因 由于大多数农村小学英语老师没有受过正规的英语教育（少数教师虽然是英语科班毕业，但由于缺乏英语教学的氛围，也没有在职提升的动力和机会），于是他们自己

39、的英语语音不规范（甚至是严重错误），板书习惯差。他们的教学理念落后，或者根本不懂英语教学理论。他们没有对学生进行正规的英语语音和书写训练，也没有让学生多听标准的教材录音。在学生犯“错误”时，居然要学生继续错误地“读”、“写”几十遍甚至上百遍，造成错误习惯根深蒂固。（3）家长方面的原因农村学生的家长文化素质相对较低，家庭经济状况也比较差。他们不太可能对自己的子女进行英语学习重要性的教育，更不会对他们的英语学习进行提醒和监督，或者纠正他们的不良学习习惯。在老师要求学生购买必要的学习资料（如复读机、词典）时，普遍得不到家长的合作与支持。（4）学生方面的原因 十岁左右的儿童是身心发展最特殊的时期。一方

40、面，他们活泼好学，好奇心强，记忆力好，善于模仿；既有了一定的母语积累，又具备了学习第二语言的身心条件。另一方面，他们敏感脆弱，做事凭兴趣，且兴趣不易持久，缺乏毅力，容易受伤害。遇到老师教学方法单调呆板，他们就失去学习的兴趣；遇到老师的误解或不恰当的批评，就赌气放弃英语学习。如果老师的语音、书写习惯差，或者不严格要求，学生就会盲目模仿，养成不良学习习惯。（六）中小学英语课程实施的衔接1、领导重视 纠正偏差要解决当前农村中小学英语教学衔接不良的问题，首先要纠正小学英语课程实施的偏差。我们呼吁教育行政部门要充分重视小学英语教学中存在的现实问题。首先，不具备条件的学校可以暂不开设英语课程，宁缺勿滥。其

41、次，既然决定开设小学英语课程，就要充实小学英语师资队伍，每年向农村小学分配一定数量的英语专业的师范毕业生，同时加强小学英语教师的培训。最后，加强对小学英语课程实施的监管和督查。2、 亡羊补牢 从头开始在本课题的研究过程中，我们深为当前农村中小学英语教学衔接不良感到焦虑。作为普通的中学英语教师，除了呼吁和建议之外，我们无力改变当前农村小学的英语教学现状。但是我们掌握着中学英语教学的主动权。我们在七年级的英语教学中，着重从明前目标、激发兴趣、重树信心和纠正习惯展开研究和实践，收到了较好的效果成效。阐述如下。（1）加强教育，澄清误区。教师要对学生加强英语学习的目的性教育。我们要教育学生，随着国际化的

42、进程，我们的生活和工作与英语的关系越来越密切。要帮助学生明确学习英语的现实意义。可以讲“大道理”，使学生感到国家的建设、对外交往需要外语，未来社会的接班人必须掌握一门外语，从而使他们产生一种责任感。同时讲“小道理”，使他们懂得学好英语对于升学、就业、未来发展个人事业都有很大的好处。把两者紧密地结合起来，就能使学生对英语学习产生强烈的求知欲。还可以告诉他们，学习英语可以开发右脑，发展智力，促进其他学科的学习。教师还可以鼓励学生多注意周围环境的英语。我们每月要在班里举办一次“我们周围的英语”作品收集展览，让学生收集他们在现实生活中所接触到的英语。许多学生将他们家用电器、食品包装袋或公共场所看到的英

43、语抄录下，参加展览。这样的活动使学生增强了英语学习的紧迫感。（2）体验成功，重树信心。为了让基础差的学生能体验成功，重树信心，我们尝试了对学生进行“英语口语星级评定“的方法。老师亲自测定，学生人人参与。标准如下：级 能准确地读出26个英语字母。级 能准确读出学过的英语新单词（老师任意指点）。级 能准确、流利地朗读学过的对话或课文段落（可以由学生自行选定）。级 能准确、流利地背诵老师规定的课文段落（老师任选一段，学生一钟时间准备）级 能用标准、流利的英语回答老师就课文内容所提的一般问题。级（超级明星）能主动与老师用英语进行日常会话，语音标准、流利，能在全班领读单词和课文。说明：学生达到相应的要求

44、，通过了老师的测定后，老师就在该同学的英语课本封面上粘贴上相应数目的小红星。学生体验到成功后，往往找回了英语学习的自信心。对个别基础特别差的学生，老师可以降低要求（比如背诵内容减半）。这个做法对学生纠正自己不良语音习惯非常有效。而对书写习惯差的学生，也可以采用类似的方法。（3）丰富活动，培养兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生持久学习的原动力。我们努力做到：精心备课，为学生设计各种难易适中的学习任务；把游戏、简笔画带入课堂，吸引学生的注意力；教唱一些通俗易唱的英语歌曲；让学生猜英语单词、谜语，朗诵英语小诗等；举行一些比赛，如让小组之间、男女同学之间进行比赛；多使用直观教具，多利用真实情景；在英语

45、课前、课内、课后，教师都用英语与学生进行真实情景的交流；充分利用现代化的教学手段善用多媒体课件，丰富课堂教学内容。笔者主要采取下列办法：每周一歌。 每周教唱一首简单易学的英语儿歌，如Bingo, Mary had a little lamb; We wish you a marry Christmas.等。通过学唱英语歌曲，既提高了学习英语的兴趣，又纠正了一些语音错误。目前七年级学生已学会近20首英语歌曲。每日一格言。我们收集了近三百句英语格言。这些格言生词量少，琅琅上口且寓意深刻。每天安排一名英语书写习惯差的学生，让其提前练习，要求写得标准漂亮，然后抄写在教室黑板的一角，老师利用课前一分钟时

46、间给学生介绍、操练，对任务完成出色的学生进行表扬；对做得不够好的同学，老师指出存在的问题，要求补做。由于英语格言大都讲究韵律，学生大声朗读可以感受英语的韵律之美、哲理之美；通过抄写训练，又纠正了不良书写习惯。例如： An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。Learn and live. 活着，为了学习。值日生英语报告。每节课安排一名学生作一分钟值日生英语报告。此报告必须在课前在其组长面前试讲过，有错必纠，而后做到脱口而出。这一活动可以培养学生在公众面前说英语的勇气和胆量。开设英语角。我们利用校园一角作为英语角活动的场所，每周课外活动时间开展活动两次，每次指定学生名单，并把话题提前通知学生，让他们预先作好准备，鼓励他们不怕出错，大胆与同学和老师用英语进行交流。（4）合作学习，助人助己。建立合作学习小组。把“英语学困生”分到各个学习小组中，给他们每人都配一位英语成绩优秀又乐于助人的同学当“小老师”。他们在英语课上坐在一起，遇到困难时得到帮助，分心时得到提醒，成