人音版八年级音乐下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》教学设计

人音版八年级音乐下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的世界，这是一首充满生命力的古典音乐作品。让我们一起，用音乐的眼睛去感受作曲家的情感，用心灵去聆听这段美好的旋律。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的音乐之旅吧！🎵🎹🎺🎻🎻🎵核心素养目标1.培养学生对古典音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生对音乐作品情感表达的理解，提高音乐感知力。

3.通过合作演奏，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

4.培养学生独立思考和创新能力，鼓励在音乐实践中探索与表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐理论如节奏、旋律、和声等有所了解。在之前的音乐学习中，他们接触过不同的音乐风格和演奏形式，对乐器的认识也有所增加。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对音乐抱有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达情感。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，有的同学更倾向于独立学习，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂乐段的节奏把握不够准确；二是对于五重奏中的乐器配合和声处理理解不够深入；三是由于演奏技巧的限制，可能无法完全展现作品的情感内涵。针对这些挑战，我们将通过分组练习、示范演奏和反复聆听等方式帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一台，音响设备，投影仪，电脑

-课程平台：学校音乐教育平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：A大调（鳟鱼）钢琴五重奏的乐谱、演奏视频、相关背景资料

-教学手段：多媒体教学课件，现场示范演奏，小组合作练习，音乐欣赏活动教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的片段，让学生们闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情绪。然后，我会提问：“同学们，你们听到了哪些乐器？音乐中传达了怎样的情感？”通过这样的方式，引导学生进入课堂氛围，激发他们对新课的兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.介绍作曲家与作品背景：我会简要介绍作曲家莫扎特以及《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的创作背景，让学生对作品有一个初步的了解。（用时5分钟）

b.分析作品结构：通过多媒体展示乐谱，讲解作品的结构、旋律和节奏特点，让学生们对作品的整体布局有清晰的认识。（用时10分钟）

c.讲解演奏技巧：针对作品中的难点，如复杂的和弦、节奏变化等，我会进行具体的演奏技巧讲解，并现场示范。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.分组练习：将学生分成小组，每组分配一种乐器，进行分组练习。在练习过程中，我会巡回指导，纠正学生的演奏错误。（用时15分钟）

b.合作演奏：各小组进行合作演奏，我会在一旁观察，并对表现好的小组进行表扬，对存在问题的组提出改进意见。（用时10分钟）

c.演奏展示：各组轮流进行演奏展示，其他学生担任评委，对演奏进行评价。最后，我会对全体学生的表现进行点评。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.音乐情感表达：如“你认为作品中的哪个乐段最能表达作曲家的情感？请举例说明。”

b.乐器合作：如“在演奏过程中，你们是如何协调不同乐器的音色的？请举例说明。”

c.演奏技巧：如“在演奏复杂和弦时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会带领学生对本节课所学内容进行回顾，强调作品的情感表达、演奏技巧和乐器合作的重要性。同时，我会鼓励学生在课后继续练习，提升自己的音乐素养。（用时5分钟）知识点梳理1.音乐作品《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的基本信息：

-作曲家：莫扎特

-作品风格：古典主义

-作品类型：室内乐，钢琴五重奏

-作品结构：通常由四个乐章组成，分别为快板、行板、小步舞曲和终曲。

2.音乐理论知识点：

-调式分析：A大调的基本特性，包括主音、属音、下属音等。

-和声进行：分析作品中的和声进行，如属七和弦、下属七和弦等。

-节奏与拍号：了解作品中的节奏模式，如二拍子、三拍子等，以及相应的拍号。

3.乐器演奏知识点：

-钢琴演奏技巧：包括音阶、和弦、指法等基本技巧。

-小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的演奏技巧：包括弓法、指法、音准等。

-乐器间的配合：学习如何在不同乐器间协调演奏，以达到和谐的效果。

4.情感表达与音乐分析：

-分析作品中的情感变化，如快乐、悲伤、激昂等。

-理解作曲家通过音乐传达的情感，以及音乐如何影响听众的情感。

5.音乐历史与文化背景：

-莫扎特的时代背景，了解古典音乐的发展历程。

-室内乐在古典音乐中的地位和作用。

6.团队合作与沟通：

-在五重奏中，各乐器之间的合作与沟通的重要性。

-如何在团队中协调不同意见，共同完成音乐作品。

7.音乐实践与技能提升：

-通过实践练习，提高学生的音乐演奏技能。

-学习如何分析音乐作品，提升音乐鉴赏能力。

8.教育教学策略：

-多媒体教学在音乐教学中的应用。

-小组合作学习在音乐课堂中的实践。

-学生评价在音乐教学中的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》这首美妙的音乐作品。通过这节课的学习，我们了解了莫扎特这位伟大的作曲家，以及他的作品在古典音乐史上的地位。以下是本节课的重点内容回顾：

1.我们学习了A大调的基本特性，包括调式、和弦进行和节奏模式。

2.通过分析作品的结构，我们了解了快板、行板、小步舞曲和终曲这四个乐章的特点。

3.在乐器演奏方面，我们探讨了钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的演奏技巧和合作要点。

4.我们共同感受了作品中的情感表达，理解了作曲家通过音乐传达的情感。

5.在团队合作方面，我们强调了在五重奏中各乐器间的协调与沟通的重要性。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a.《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的作曲家是：（A）贝多芬；（B）莫扎特；（C）巴赫

b.作品中的哪个乐章通常以小步舞曲的形式呈现？（A）第一乐章；（B）第二乐章；（C）第三乐章

c.在演奏过程中，以下哪种乐器通常负责旋律？（A）钢琴；（B）小提琴；（C）大提琴

2.简答题：请简述《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》中你最喜欢的乐章，并说明原因。

3.实践题：请尝试用一种乐器演奏本节课所学作品的某个乐段，并分享你的演奏感受。板书设计①《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》基本信息

-作曲家：莫扎特

-作品风格：古典主义

-作品类型：室内乐，钢琴五重奏