部编版四下《海的女儿》教案

1、课题海的女儿课型略读课文弓£i课时教学 目标1 .认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。2 .自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。3 .激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。4 .感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学 重点感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学 难点了解故事人意，体会人鱼公主的美好心灵。教具 准备课件教学设计设计意图导入 () 分钟一、师生谈话，导入课题。1 .同学们，读过海的女儿 这个故事吗？请读过的 同学说说这个故事。2 .出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图 片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。(板书

2、课题：海 的女儿)3 .安徒生简介，学生初步了解。汉斯克里斯蒂安安徒生 (1805-1875) , 19世纪 丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之 一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖 金一国家每年拨给他200元非公职津贴。出示图片，简介作 者，谈话环节口以创设 一个氛围，使学生兴趣 被激发，能够集中精力 到新的学习任务中来。新课 教学( )分钟二、初读课文，整体感知。(一)初读，解决字词。1 .学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上 记号，自己想办法解决。2 .在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会， /、同意见可以与同桌交流。3 .出示词语。出示

3、本课的难理解 的词语，便于学生用较 短的时间掌握这些词语，为理解课文打基 础。同时，还可以学到 一些学习词语的方法。港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手神圣仪式旗帜铺陈垫子永恒抚弄注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯挽 后鼻音“包港”。3.指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意1快速读读课文，这是海的女儿的结尾部分，如果让 你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？ 预设：（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部 分？在文中标示出来。根据学生回答，出示：第一部分（1-

4、10）:美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公 主。圈画出批注，问题 引导学生读懂文意，与 文本对话，使学生的问 题意识明确，注意力集 中。随着问题的逐步解 决，课文的大意也就明 确了。第二部分（11-13）:美人鱼没有加害王子，自己却变成 了泡沫。三、再读课文，深入分析。1 .快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出 来，做一下批注，和同学交流你的体会。2 .展示交流。“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。” 谈谈你的体会。预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明 明救活王子的是自己，却被认为是别人。（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。“小人鱼知道，这是她能看到王子的

5、最后一个夜晚一一 为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声 音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付 出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了 巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛 的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的 小人鱼！）“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方， 浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅 出来。”预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她 心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自 己，成全他人）

6、预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。四、分组探讨，体悟感情。1 .小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？小组讨论，教师指导， 使学生能够从更深层 次来理解课文，了解作 者的内心情感。（学生结合课文讨论，教师巡视）2 .学生反馈汇报，教师指导：这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有 一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者 对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他 人，处处为别人着想”精神的赞美之情。课堂小 结及拓 展延伸（分钟板书内容五、课文小结1 .这节课我们读了海的女儿的结尾部分，故事非常精 彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被 小人鱼所打动。

7、2 .学习了本文，你想对小人鱼说些什么？海的女儿王子结婚，美人鱼化为泡沫牺牲自己，成全他人课堂小结，升华主 题，加深理解。课堂作业新设计一、把下列汉字的读音补充完整。g j 也g y 港 睫 圣 仪二、形近字组词兵（）睫（）讯（）陈（）乒（）捷（）迅（）阵（）三、按要求写句子。1 .王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）2 .你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）四、选词填空。美丽美妙大家都在为她喝彩，赞美她（）的舞姿，她从来没有跳得这么（）。五、这篇课文作者是（）的（），写了（）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回 到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这

8、种“（）精神的赞美之情。 【答案】一、ang i e sh i二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列）乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵）三、1.这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。3 .你一定看到了天边的红光。四、美妙美丽五、丹麦 安徒生 小人鱼 泡沫一次 宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为 别人着想课后反思海的女儿介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成 泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。成功之处：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学 中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象， 由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句