鄂教版心理健康二年级上册第15课《让我来帮你》（教案）

鄂教版心理健康二年级上册第15课《让我来帮你》（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为鄂教版心理健康二年级上册第15课《让我来帮你》。该课程重点在于引导学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已学习过关于友谊、分享等主题的课程，为本课提供了基础。本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解在不同情境下如何主动帮助他人，与课本中关于人际交往、情感体验等方面的内容紧密相关。具体内容包括：1.认识帮助他人的重要性；2.学会在不同场合主动帮助他人；3.体会帮助他人带来的快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和同理心，提升社会责任感和团队合作精神。通过学习《让我来帮你》，学生将能够：1.认识并表达自己的情感，理解和尊重他人感受；2.发展有效沟通技巧，主动参与合作活动；3.培养乐于助人的品质，形成良好的社会责任感。这些目标与新教材强调的情感态度、价值观和人际交往能力相契合，助力学生形成积极向上的人生态度和价值观。重点难点及解决办法本节课的重点在于培养学生主动帮助他人的意识和行为，难点在于让学生理解并体验到帮助他人带来的情感满足。

重点：1.认识帮助他人的重要性；2.学会在不同场合主动帮助他人。

解决办法：通过生动的故事导入，引导学生关注故事中人物的帮助行为，结合小组讨论，让学生分享自己的帮助经历，强化帮助他人的意识。

难点：体会帮助他人带来的情感满足。

突破策略：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验帮助他人解决问题的过程，感受助人为乐的情感。同时，教师及时给予积极反馈，强化学生的正面情感体验，帮助他们建立起助人为乐的价值观念。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和小组合作活动。1.讲授：教师通过讲解帮助他人的重要性和具体方法，引导学生理解课程核心概念。2.讨论：组织学生就帮助他人的实际案例进行小组讨论，鼓励发表观点，分享经验，增强理解。3.角色扮演：设计情景模拟，让学生在角色扮演中体验帮助他人的过程，提高实践能力。4.小组合作：布置小组任务，促使学生在合作中学会互相帮助，培养团队合作精神。教学媒体方面，利用PPT展示案例和活动指导，结合实物道具增强角色扮演的真实感，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于帮助他人的小故事，引起学生对帮助行为的关注，提出问题：“你们认为帮助他人重要吗？为什么？”让学生思考并分享自己的看法。

2.新课讲授（10分钟）

-教师讲解帮助他人的重要性，强调帮助他人是人际交往中的一种美德，是社会和谐的重要体现。

-介绍在不同场合下如何主动帮助他人，结合课本中的案例进行分析，让学生理解帮助的具体方法。

-讲解帮助他人带来的情感满足，引导学生体会助人为乐的感受。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园、家庭、公共场合等不同场景中帮助他人的情景，提高学生实际操作能力。

-小组合作：各小组讨论并设计一个帮助他人的行动计划，鼓励学生在日常生活中实践。

-分享体验：学生代表分享自己在实践活动中帮助他人的经历，以及所获得的情感体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题1：帮助他人时遇到的困难及解决办法。

举例回答：当别人拒绝我们的帮助时，我们可以尊重他们的意愿，同时关心他们是否需要其他形式的帮助。

-讨论主题2：如何将帮助他人融入到日常生活中。

举例回答：我们可以主动关心同学的学习、生活，帮助他们解决问题，或在家庭中承担一些家务，减轻父母的负担。

-讨论主题3：帮助他人对个人成长的影响。

举例回答：帮助他人可以培养我们的责任感、同理心和团队合作精神，对我们的成长具有积极意义。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调帮助他人的重要性，总结学生在实践活动中的表现。

-鼓励学生在日常生活中继续践行帮助他人的行为，将所学知识内化为自己的行动指南。

-强调助人为乐的价值观念，教育学生关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于帮助他人、友谊和社交技能的儿童文学作品，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，让学生在故事中感受帮助他人的美好情感。

-观看教育视频：提供一些关于帮助他人、培养良好人际关系的教育视频，帮助学生直观地理解课程内容。

-参考生活案例：收集生活中的真实案例，让学生了解在不同情境下如何帮助他人，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中与父母分享所学内容，共同讨论如何在家庭生活中实践帮助他人的行为，培养良好的家庭氛围。

-建议学生参加学校组织的志愿者活动，将所学知识运用到实际中，体验助人为乐的情感。

-引导学生关注社会新闻，了解社会上的助人行为，讨论这些行为对社会的影响，提高他们的社会责任感。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对帮助他人的理解和感悟，激发他们的创造力和表达能力。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己在帮助他人方面的进步和成长，培养自我评价和自我提升的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲和互动情况，评价学生对于帮助他人概念的理解和接受程度。

-关注学生在角色扮演和小组合作活动中的表现，评估他们应用所学知识解决实际问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深度和广度，包括提出的观点、案例分析以及解决方案的创新性和实用性。

-检查学生在小组讨论中的合作态度，是否能够倾听他人意见，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简短的选择题或简答题，测试学生对帮助他人重要性的认识、方法和情感体验的理解。

-通过测试结果分析学生的学习成效，及时调整教学策略，针对难点进行巩固。

4.实践活动反馈：

-收集学生实践活动中的反馈，包括自我评价和小组成员互评，了解学生在实际操作中的体验和成长。

-整理学生的行动计划和实施情况，评价学生将理论知识转化为实际行为的程度。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实践活动中存在的问题给予及时反馈，指导学生改进学习方法。

-对于表现优秀的学生给予表扬，激励他们继续保持；对于学习有困难的学生，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难。

-教师通过评价和反馈，总结教学效果，为后续教学活动提供参考，不断优化教学设计，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与帮助他人相关的书籍，如《我可以帮你吗》、《分享的快乐》等，让学生在课余时间进一步感受帮助他人的美好情感。

-视频资源：提供一些关于帮助他人、关爱他人的教育视频，如公益广告、教育短片等，帮助学生通过视觉媒介深入理解课程内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习，观看推荐的视频资源，阅读相关书籍，并将所学知识与家人、朋友分享。

-学生在观看视频和阅读过程中，可以记录下自己的感受、收获和疑问，以便在课堂上与同学、老师进行交流。

-教师在课后为学生提供必要的指导，如解答疑问、组织讨论等，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容。

-鼓励学生将拓展学习中的所思所想应用到实际生活中，尝试在日常生活中践行帮助他人的行为，培养良好的社会责任感。

-建议学生完成一份关于课后拓展学习的总结报告，内容包括学习心得、实践体会和改进建议，以便教师了解学生的拓展学习情况。板书设计①本节课重点知识点：

-帮助他人的重要性

-学会在不同场合主动帮助他人

-体会帮助他人带来的快乐

②关键词：

-帮助

-同理心

-社会责任

-合作

-情感满足

③核心句：

-"帮助他人，快乐自己"

-"主动关心，温暖他人"

-"合作共享，共建和谐社会"反思改进措施1.采用故事导入法，激发学生兴趣，增强课堂吸引力。

2.设计角色扮演活动，让学生在实践中体验帮助他人的过程，提高实践能力。

3.结合小组讨论，引导学生分享自己的帮助经历，培养合作精神和沟通能力。

二、存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张。

2.教学方法方面：角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要进一步调动积极性。

3.教学评价方面：随堂测试题目设置不够全面，未能充分考察学生对帮助他人概念的理解。

三、改进措施

1.优化课堂时间分配，确