幼儿园公开课教案：保护牙齿

1、保护牙齿活动名称:活动目标：1、理解故事内容，知道牙齿的作用。2、认识牙齿的基本组成部分，了解如何保护牙齿。活动重难点：知道牙齿的作用，了解如何保护牙齿。活动过程：一、开始部分出示PPT图片，引导幼儿说说：图片中都有谁？她们在干嘛？（观察、想象、推测、猜想）导入主题（那今天我们就来认识我们的牙齿吧）。二、基本部分1、游戏“啊一一咦”的游戏，认识牙齿。2、游戏中观察牙齿的样子。（如：小朋友之间互相看看对方的牙齿，说一说牙齿的样子。结合科普课程牙齿进行简短总结：牙齿白白的、硬硬的）4.结合图片认识牙齿。（小孩20颗、成人2832颗）3.结合幻灯片导入故事牙齿的故事一一兔娃娃。（那今天我们就来讲一个

2、关于牙齿的故事）5、说一说牙齿的作用。（咀嚼食物、帮助消化）6、如何保护牙齿。（牙齿有这么多的作用，我们应该如何保护它）小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会使面容扭曲，影响美观附故事：兔娃娃兔妈妈有一个可爱的兔娃娃名叫跳跳兔，大大的眼睛，洁白的牙。跳跳兔很喜欢吃巧克力

3、、糖块、饼干和糕点。兔妈妈告诉跳跳兔吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈叫它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”跳跳兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。”有一天，跳跳兔突然牙疼，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带跳跳兔去医院看病，河马医生给跳跳兔做了检查，发现它的一颗牙变黑了，还有一个小洞。河马医生说：“你得了踽齿，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”跳跳兔一听要拔牙。跳跳兔哭着说：“我不拔牙！”河马医生说：“你的牙生病了，你是不是喜欢吃甜食，而且吃完甜食

4、又不漱口，也不刷牙？”跳跳兔低下头说：“是的。”河马医生对跳跳兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补。以后吃完甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”跳跳兔高兴地说：“我记住了，谢谢河马医生。”从此以后，跳跳兔养成了刷牙、漱口的好习惯，跳跳兔的牙再也没有痛过1 .跳跳兔的牙齿为什么生病？2 .牙齿坏了会怎样？3 .后来跳跳兔怎样做，它的牙齿就好起来了？4 .正确刷牙方法你知道吗？小朋友们要记住，牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿更是我们生活中一件重要的事情。希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在

5、今后的生活中，改掉不良的用牙习惯，做到早晚刷牙，饭后漱口。这不仅是基本的生活常识，也是一个人文明程度的表现。希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。1 .早晚不刷牙2 .健康饮食，少吃糖。3 .定期检查。4 .使用劣质牙刷。刷牙小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。说课保护牙齿我执教的内容是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天的第一个话题我换牙了的第二课时。这一课的主题/*目标有以下三点：1、体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜

6、悦与烦恼；2、初步了解换牙和牙齿保健的常识；3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。我这节课上的是第二课时，主要是完成后两个目标。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的真正的生活，对于品德与生活的课程教学来说，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有指导儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学。因此，为确实保证儿童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。本节课

7、是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我以护牙为主线，采用“创设情境，引入主题一一活动探究，学习刷牙一一深入讨论，全面护牙一一经验交流，解决难题一一形象总结，课外延伸”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中懂得护牙的重要性，帮助他们学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健的基本常识，初步养成良好的卫生习惯，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。第二个环节的设计，我首先是让学生明白刷牙的原因。通过人人动手操作的形式，一步一步地引导他们从自己的操作过程中去发现去总结。通过这样一个过程，让他们真正体会到了漱口、刷牙的重要性。然后再学习正确的刷牙方法。因为我

8、们学生的刷牙方法都是家长传授的，而每个家长的态度和具体做法上有很大差异，需要老师进行指导，尽快让他们掌握正确的刷牙方法。我是先让学生自己刷，出现了问题后师生共同探究，到底哪种刷牙方法是正确的，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后通过师生共同听一听、跳一跳动画片刷牙歌，在有趣的动画面前,在欢快的节奏中，激发自己愉快的心境，从而学会正确的刷牙方法。第三个环节，主要是让学生了解更多的护牙常识和纠正一些普遍存在的不良习惯。对于换牙这个话题，小朋友个个有话要说，有话好说。课前，我也布置学生回去调查关于护牙的保健常识，课堂中，让他们尽情地交流，我只是根据他们的回答，穿针引线，精当点拨。让知

9、识的营养充分暴露在每一个学生的眼下，大家共同分享。传统课堂教学的沉闷、学生是“配角的现象一扫而光，学习知识，认识生活，培养品德，如水乳交融，亲切自然，深入人心。学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又怕去看牙医，所以非常需要教师给予正确的引导。因此，第四个环节就是帮助学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。我充分利用学生的生活经验作为课程资源，使课堂中交流的问题都来自于学生的真实生活。如，让学生交流自己牙疼时的感受。老师趁热打铁，“看来，当牙疼时确实不好受，那该怎么办呢？”学生想出了很多办法，到底哪种最好，必须让学生明白，有了牙病应该赶快去看牙医。可是，很多小朋友很怕看牙医，你有什么好办法使他不害怕，勇敢地接受治疗呢？又一次拓展了学生的思维，除了说到自己是怎样克服的，还想出了很多可行的好办法。这些话题都是孩子们所经历过的、熟悉的，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验上学习，努力调动孩子们已有的生活经验，这样儿童觉得是在进行和探讨自己的生活，因而会充满兴趣地进行探讨。最后的课外延