高二上学期历史教学方案

1、高二上学期历史教学方案高二上学期历史教学方案1 一、教学目标要求和任务 由于普高同学在上学期参与了学业水平考试，完成了3个必修的学习，综合高同学没有学业水平考试要求，且只开2节课，致使他们只完成了2个必修的学习，高二文理分科又将两种学号的同学打乱组合到了一起，为协调全都使教学任务同步，历史备课组协商打算各班级一律先上必修三，再完成选修三，争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复习打下坚实的基础。 二、同学基本状况分析 通过分班分班，不管是一般文化班还是艺术班都形成了重点班和一般班，学习成果必定参差不齐，形成了不同层次的班级，况且他们对自己的高考期望值也不尽相同，有的盼望考上

2、本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想通过单考单招有个高校读就可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些状况必定要求任课老师在教学过程中实行分层教学，把握教学难度，做到有的放矢。 三、教学措施 1、仔细备课，落实基础，把握重难点，尽可能照看到不同层次的同学。 2、逐步调整自己上课的手段，尽量使形式多样化，提高同学对课堂的关注度。 3、作业布置分层次要求，并全力协作学校将要推出的周练制度，让不同层次的同学都有所收获，尤其是有本科愿望的同学，使他们能具备一个良好的基础。 4、利用晚自习时间加强与部分同学的沟通，了解同学的学习爱好和困难，关心其解决问题，提升学习成果。 5、与班主任全面协作，切实做好各

3、班级中问题同学的思想工作，争取全面进步。 高二上学期历史教学方案2 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史训练的功能，在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与同学的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了

4、解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一班级历史学科能取得更好的成果。 三、教学措施 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和同学的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备同学、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新训练和素养训练引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激励同学自主学习，激活同学思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培

5、育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动同学学习历史的主动性，在开心中学到学问，拓宽同学视野，培育同学力量，提高同学综合素养。 4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化同学对试题的把握。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高二上学期历史教学方案3 一、指导思想 1仔细落实训练部颁布的20_级高二第一学期级部工作方案历史教学基本要求，将“巩固内涵、全面进展”的训练主题详细落实到历史教学详情中。设定教学目标，高

6、效完成历史必修3的教学工作。 2围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程管理，提高教学效率。一切都是以同学学业成果的提高和力量的培育为基础的。 3在教学方法上，应坚决不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练”的课堂教学模式，注意发挥同学的自主学习力量，在沟通中相互关心、相互促进。 二、同学分析 在高一认知、感知和收获的基础上，高二同学在学习意识、学习看法、学习习惯和学习方法上渐渐成熟，大部分同学在学习上有较强的主动性和内在需求。因此，除了基础和爱好的培育，上学期的高二历史教学应进一步努力提高同学独立分析和解决问题的力量，逐步实现向满意高考要求的过渡。当然，由于高二要选课，要走课，所以肯定要

7、区分对待选择人文（理科）的同学。对于选择理科的同学，老师仍旧坚持在教学过程中尽可能用法多媒体帮助教学，以生动直观的方式向同学呈现历史学问和历史进展，关心同学通过考试而不增加学业负担。 三、关键任务和详细措施： 重点工作： （1）明确教学任务，特殊注意教学套路，注意基础学问，培育同学爱好。 （2）仔细备课，把每节课都当成优质课，注意教学设计的探究。 （3）注意教学方法的改进，让同学在把握学问的同时把握学习学问的方法。 （4）在不同层次、不同学历同学的课堂教学中，老师要从不同班级同学的实际动身，因材施教，因材施教，避开教学标准和培训任务“一刀切”，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。

8、详细措施： 1仔细备课 （1）依据系里的支配，连续加强学科周的教研活动和日常争论机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的题目和内容，即依据教学进度，下周要上的课必需提前一周预备好，不同的题目要安排给个别老师，演讲提纲要提前预备好（包括课前预备、教学过程、每个课时的作业设计）。会后，硕士生和后援人员会对教研会形成更系统、更全面的总结，并在.上发布。 （2）进一步规范集体备课程序，完善三次备课机制。第一步，每个人都要自带，并形成初步的教案。每个老师在集体备课前，都要仔细讨论教材，分析同学，设计自己的教案，列出自己困惑的问题。教学内容框架清楚，便利其他老师操作。阅读更多的教材，选择主题，并要求同学供

9、集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2深化课堂教学创新与改革 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思

10、提升课。 （2）进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；同学争论、更正，老师点拨；当堂训练。 复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式巩固、拓展完善。 讲评课基本环节：考情展现个性纠错生生互评变式巩固补偿训练。 3进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 主动提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育同学的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主

11、学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。在巩固环节上，力求做到日日清、月月清。 （1）落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 （2）依据人文倾向同学实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进行一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进行） （3）利用级部组织的考试，查漏补缺，让同学做到心中有数。 4做好“师徒结对”工作，连续强化听课制

12、度。 新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。在教学组内方案地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二上学期历史教学方案4 一、指导思想和目标 连续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学训练进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标

13、要求，实现“有效教学全面提高教学质量”的教学工作目标，为同学的全面进展和高二班级的历史教学水平的进一步提高而努力！ 二、主要措施 （一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点 1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。 2、了解把握学情，开展盼望班师生的沟通会，沟通激发同学学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和同学学习方式。 3、讨论课标和现代训练思想，讨论考试说明和学科指导看法，提高老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。 4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中

14、，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。 （二）加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。 （三）实抓常规教学踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。 （1）课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，关心同学构建起从点、线、面、体（立体）的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意基础的同时要加强同学的力量培育。 （2）课后布置适量作业，做到准时巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与

15、不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。 （3）通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商打算。 （4）加强听课评课，学习优点，指出不足，提高实效性。 （四）以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“同学学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题讨论方案，做好训练科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。 （五）主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。 高二上学期历史教学方案5 一、同学状况分析 同学基础参差不齐，尽管学习历史的主动性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进

16、展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础，突出学科内的学问连接，使同学逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索；在此基础上，提高同学发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育同学的历史意识和多种品质。 二、重点工作 1、明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 2、细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 3、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 三、详细措施 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，细心备课。 注意基础，不简洁赶进度。 注意学问（教材前后、中外学问）联系，注意规律性学问总结

17、。 留意学习方法介绍，注意力量培育。 要求同学记好课堂笔记。 2、注意训练质量 练习试卷尽量自己组编。 努力做到每练必批，每批必评，每评必透。 考后要求同学将错题订正到纠错本上。 针对问题较大的同学进行个别辅导。 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案。 3、加强基础训练，增加学法指导，教学工作方案高二历史其次学期教学方案2。高二同学文理分科后，学习模式已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高二班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮

18、助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 4、培育同学的理性思维和讨论力量 （1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 高二上学期历史教学方案6 一、指导思想 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以训练法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行训练教学。 二、教学目的及任务 1、德育目标：根据课程标准的'要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟悉人类.进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国.主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生抱负。 2、教学目标：注意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担；对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉；重视对同学的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成；重视对同学引导重新解读课本，认真分析和巩固记忆课本上的内容，把基础学问落实