人教版小学语文四年级上册《18颐和园》优质课获奖教案_0

1、颐和园教学设计教学目标:1. 能正确认识7个生字，认读“长廊、宫殿”等词语，并能完成作业本练习。2. 能理清作者游览路线，知道作者是按游览顺序进行描写的。3. 能有感情地朗读学生自己感兴趣的段落，学会通过抓重点字词的方法感悟颐和园的美。教学重点：1、通过抓住重点词句的方法学习感兴趣的地方，并能有所感悟，受到美的熏陶，增强民族自豪感。教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。教学过程：一、课刖谈话1、我知道同学们节假日会到很多地方去旅游，可以肯定大家100%元得都很开心，但98%回来后很烦恼、担心。把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是游记-板书：游记。到底如何写游记呢

2、？学习小学阶段的第一篇游记！相信学习之后会给你带来启发和帮助！二、引入新课1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是读课题：颐和园只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。2、指课题“颐和园”三个字中最难写的是哪个？红笔描出小“口”最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？没人举手，是难理解。“颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。三、初读，抓脉络1、都预习过课文了吧！这颐和园给你留下什么印象？什么样的公园？板书：美丽、大作者的感觉呢？在哪儿？（第一句）告诉你感觉，告诉你他的印象！一下子让你们心中有了期待和憧憬！像这样总感觉总印象的句子，

3、作者总把它放在文章的开头、结尾。为加深印象再读读：北京的颐和园是个美丽的大公园。提示：强调哪个关键词？美丽、大2、既然是游记，一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序，你看-出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。像这样告诉你走的顺序，走的线路，就是从一个地方到另一个地方，书上还有很多，再读读书，把这些句子找出来，划下来。（出示五句）这样写有什么好处？（不乱、不碎、全面、清晰）3、总结规律。就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。板书：（1）游览线路再把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。4、过渡。就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗？（不可以，没有具体介绍，没

4、有详细描绘。）具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律-板书：景点描写这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。5、那你们最想先去哪儿呢？（学生各说各的，众说纷纭）噢，听你们的，咱们得兵分五路，想先去哪儿就去哪儿。（生）可以是可以，可不好，走冤枉路，走回头路，走错路。6、好吧，跟着作者就是最佳选择、最佳线路。我，黄导游，简称黄导，带你们一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。四、学习“长廊”1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦一一板书：长廊。第一句话中很平常的字眼，但却很关键（有名）。真厉害，一下子捕捉到关

5、键，这是会学习的表现。2、十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最的廊。”请大家自由读课文，边读边思考，在书中找依据。3、“最长的廊”：700多米长，分成273间，700多米大约绕操场三、四圈，273间是学校里所有房间的三倍还多，就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊，怎么读才能读出长廊的长？再读读二次读，指导朗读：重音强调，拖长音强调。你们看，课后有一道思考题，不同的特点作者用不同的表达方式，作者用了什么办法写出了长廊的长？（生）对，让数字说话，让事实说话。让我们在这些数字词下面加上着重号。4、“画儿最多的长廊”。几千幅、两

6、幅这句话中最让你震撼的是什么？（几千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画一一（都不一样），每一幅画一一（都不一样）。课件：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？黄导查过最权威的资料，横槛上的画竟有一万两千多幅呢！把你的感叹读出来（二次读）。5、最美的长廊。（这边的花，那边的花）数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。6、小结：同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”猜对了吗？长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。五、学习万寿山上的“佛香阁”1、现在我们走完了-（长廊），就来到了-（

7、万寿山脚下），抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁什么样？指名读课文。2、对比读：一生读：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。教师读：一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是-佛香阁。3、这两句读起来感觉有什么不同？读第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香阁啊！太美啦！百闻不如一见啊！4、小结：你看，这句式一变，顺序一变，就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情，多有意思啊！再来读一读。5、你们的朗读让我们感受到佛香阁的美，佛香阁的壮，佛香阁-金碧辉煌。板书：高、美居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，

8、在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。同样的句子，有时，只要变化一下顺序板书：变换顺序，倒着说，让人意外之感，能更好地表达情感，这种表达很特别，很特殊的。把这句话用波浪线划下来。能不能也用这样的句式写一句话。，那就是。六、小结2、3、4自然段的相同点及不同点游客回到读者，看看课文。到此为止，我们学习了“长廊”、“佛香阁”，发现每段描写方法都不一样。可其实啊，这几段也有一个共同的写法。（每段除了写主要景点，还写了周围的景色）不写，可以吗？-孤立，单调，不那么美，犹如绿叶衬托红花,云彩托起明月，犹如美丽的花边点缀。会把主景打造、衬托得更美，更精彩。八、小结游记的特点。学习了颐和园这篇游记，你觉得对你今后写游记有什么帮