人教版小学语文四年级上册《第八组：31飞向蓝天的恐龙》公开课获奖教案_0

1、飞向蓝天的恐龙详案一、单元整合导入：师：在这一单元中，也安排了另三篇呼风唤雨的世纪电脑住宅飞船上的特殊乘客与科普有关系的文章。但浏览这些文章，都是每一篇有每一篇的特色的：有的侧重于想象，有的侧重于说明，有的则侧重于叙事。而飞向蓝天的恐龙这篇文章也是有着自身鲜明的特点。它是古生物学家徐星撰写的一篇科普说明文，既是科学家用严谨的态度去阐述关于恐龙演化的观点，又具有向读者说明普及知识的平实生动的语言特点。这是我们本节课要细心体会和学习的。幻灯片:篇目呼风唤雨电脑住飞船上的飞向蓝天的世纪宅特殊乘客的恐龙特色侧重于说明侧重于想象侧重于叙事侧重于推理论证二、复习引入1、这节课我们就接着学习飞向蓝天的恐龙。

2、请大家齐读课题在学习课文之前，先来复习一下这些词语。谁领着大家读一读？（轻盈、凌空翱翔、敏捷、五彩斑斓）2、读了这些词你想到什么动物呢？（板书：鸟类）3、看看这幅图是什么呀？用上我们刚刚学过的词语形容一下什么样的鸽子就更具体了。4、这幅图是？（五彩斑斓的孔雀）5、这些词谁愿意带大家读一读？（迟钝、笨重、凶猛、茹毛饮血）读了这些词大家想到什么？（板书：恐龙）（血字在成语中都读四声）6、看看这幅图你想到什么词，用刚刚学过的词来说说。7、同学们，恐龙和鸟类看似毫不相干，可是这篇文章的作者古生物学家徐星却课文在开头就告诉了我们他们之间是有联系的。你是否读到了呢？首先请一个同学来帮我们回顾一下课文。生：

3、大家好，我是。今天由我来帮大家回顾课文。这篇课文主要讲的是：。作者在第一段提出观点。他认为：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。请大家注意作者的用词，是“一支”而不是全部的恐龙。幻灯：第一自然段，提出观点生：可是这个观点简直让人难以相信啊！要想搞清楚几亿年前的事情，科学家就要找出相关的化石做证据。作者在第二段中向我们讲述了这一研究历程。早在19世纪，英国科学家赫胥黎就发现恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。幻灯出示恐龙和鸟的化石。大家看一看是不是非常像呢？在研究了大量的恐龙和鸟的化石之后，科学家提出一个假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。但先关化石一

4、直没有找到。直到20世纪，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。大家看，这就是让全世界的研究者们欣喜若狂的化石。这一发现，给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛“之笔。幻灯：（第2自然段，研究历程）生：接着科学家就根据化石，推想出恐龙演化成鸟的过程。课文的第3-5自然段，就是讲的这一过程。下面请许老师带领我们重点学习这一部分。幻灯：31飞向蓝天的恐龙自然段1235课果文结构提出观点研究历程推理演化三、合作探究。1、师：非常感谢同学精彩的讲解。讲得非常棒，我们都听得入迷了。让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧？！恐龙究竟是怎样腾空而起飞向蓝天的呢？现在请同学们

5、把书打开默读课文第四自然段，想一想恐龙最终演变成鸟儿经过了几个阶段？（板书：第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙鸟类）2、小组合作学习：根据课文内容和表格的提示，填写下面的表飞向蓝天的恐龙繁衍生息的情况它们的特点作者说明角度第一种恐龙大小似狗，形态如鸵鸟庞大家族有的两足奔跑从生活习性上有的四足行走有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上有的身材小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血从性情上有的温顺可爱，以植物为食猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类从体态、习性、体表的不断变化上骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像羽翼，会拍打体表长岀羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔能力鸟类天之骄

6、子，飞向蓝天四、汇报点拨。现在哪个小组能起来汇报一下你们的讨论结果？第一层地球上第一种恐龙大约出现在能够支撑起整个身体。（第一种恐龙）点拨：地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（用词准确，生动）那么是不是这个庞大家族所有的恐龙都飞上了天呢？（出示：在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）“一支”、“漫长”严谨的表达。第二层数千万年后以植物为食。（庞大家族）点拨：作者是怎样用一句话介绍了好多种恐龙的呢，数一数作者一共介绍了几种恐龙？这6种恐龙作者用分号分成了几大类呢?这三个小分句都有一个固定句式，是什么？（有些有些则）能把它换成有的有的”么？表达效果有什么不一样？（更加准确

7、，写出对比）朗读指导：第一个分句读出“两足”和“四足”第三层其中，一些猎食性恐龙学会了飞翔。（猎食性恐龙）科学家有两种推测，这两种推测的依据是什么？你能用像书上像“逐渐、越来越、推测”等，这样严谨的词来概括一下这些恐龙的身体究竟发生了怎样的变化吗？为什么猎食性恐龙的骨骼变得中空而脑颅却膨大了呢？第四层不管怎样从此开辟了一个崭新的生活天地。（鸟类）什么叫“毋庸置疑”？本文作者的观点究竟是什么？五、总结全文。本文作者运用推理式的写法从从科学家提出的猜测开始写起，（放映视频）一步一步用事实去印证这个推理，写的非常严谨科学，想一想，我们在前面学习的呼风唤雨的世纪和电脑住宅以及今天的课文都是说明文，他们的写法一致么？为什么会出现这样的差别？（考古发现需要严谨的实物和证据作为支撑）孩子们，大自然是一本神奇的百科全书，里面藏着许许多多有趣的东西，不仅仅是恐龙，还有好多好多我们所不知道不了解的事物呢！比如：尼斯湖里真的有史前早已灭绝的恐龙吗？海底真的有美人鱼吗？世界闻名的埃及金字塔真的是外星人建造的吗？神秘的四度空间到底是什么样的？他们