人教版小学语文四年级上册《26那片绿绿的爬山虎》赛课教案_0

1、那片绿绿的爬山虎教学设计【教材解读】这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。最后写这件事给“我”留下的深

2、刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。本课教学的重难点是体会文中含义深刻的语句，理解课文题目和内容之间的联系。【教学理念】本设计以“自主体会为主”：通过自主实践，体会修改作文的方法；通过自主质疑、阅读，体会句子的思想感情。教学中，充分发挥学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、动脑的自主学习中，读懂课文，领悟

3、情感，内化语言，得言又得意。【教学目标】1正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、春风拂面、映入眼帘”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。4了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。【教学重点】1了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。这个含义深刻的句子。【教学难点】学习修改作文的方法【教学设计】第一课时、导入课题师：同学们，每个人的成长过程中都会发生许多故事，有些事是令人终生难

4、忘的。今天，让我们一起来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在15岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间，还有那片绿绿的爬山虎。（出示课题）师：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆往事的文章，读题目时应该慢一点，意味深长一点。（再读课题）二、初读课文，感知内容1自读课文，读准字音师：请同学们打开课本，自由大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。师：课堂上最美的就是你们的读书声了，刚才老师发现你们读得特别投入，相信你们一定能读准生字词语了，谁来读读。（出示多媒体课件）2再读课文，了解内容师：这篇课文到底写了什么事，请同学们快速默读课文，并想一想课文写了我和叶老的几件事？（生读课文）生1：我的第一篇作文获了奖，叶老先生帮我修改，我很高兴。板书：修改作文）生2：暑假的一天，叶老先生请我到他家做客，我学到了很多知识。（板书：邀“我”做客）师：我们把每一部分概括出来的词语连在一起，就是这篇课文的主要内容，这也是概括主要内容的一种方法。三学习修改文章1、默读第15自然段，边读边思考，把你读文后的收获谈一谈?指名说说，然后让学生打开课后资料袋，看到这么多的修改，我当时一下子愣住了，愣住了是什么意思？为什么愣住了？请用“居然”说一句话。2. 有感情地朗读这句话，读出吃惊，敬佩。（出示多媒体课件）3. 叶老到底是怎样修改的？有什