考场满分作文写作技巧很好（课堂PPT）

1、1孔子说过：孔子说过：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”他他强调了文采对表达效果的重要性。，作文一强调了文采对表达效果的重要性。，作文一定要有吸引人的地方，定要有吸引人的地方，“一篇作文，出现一篇作文，出现月亮月亮，最好不过；如果没有，最好不过；如果没有月亮月亮，群星璀璨群星璀璨也很好；没有也很好；没有群星璀璨群星璀璨，出现出现数颗星星数颗星星也就不错；千千万万不能也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是给阅卷老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜漆黑一漆黑一片片。”所以平时习作中我们应该学会所以平时习作中我们应该学会“包包装装”一些语句，弄出几颗明亮的一些语句，弄出几颗明亮的“星星星星”，使自己

2、的作文生色，从而赢得阅卷老师的青使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。睐，取得好的成绩。如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，意荡神如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，意荡神驰，将繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢驰，将繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢？今天我们就来研究一下。？今天我们就来研究一下。2提高作文分值的提高作文分值的“六个一六个一”1.一个含蓄、深刻的题目一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写一个优美的片段描写5.一个完美的结尾一个完美的结尾6.一个清爽的卷面一个清爽的卷面3能拿高分的考场作文妙招

3、：能拿高分的考场作文妙招：1.让历史风云为作文壮阵让历史风云为作文壮阵2.让政治文化进入作文视野让政治文化进入作文视野3.让艺术作品中的人物走进作文让艺术作品中的人物走进作文4.4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理 5.5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处 6.6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生 7.7.用日记、书信，袒露真实自我用日记、书信，袒露真实自我 8.8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透，用公式、定理、实验报告体，学科渗透， 别具匠心别具匠心 4考试作文体裁：考试作文体

4、裁：一般除诗歌、戏剧外，体裁不限一般除诗歌、戏剧外，体裁不限包括：记叙文、议论文、散文、包括：记叙文、议论文、散文、小说、书信、寓言故事等。小说、书信、寓言故事等。5考试作文类型考试作文类型1命题作文（半命题作文）命题作文（半命题作文）2材料作文材料作文3话题作文话题作文4选题作文选题作文6写作三部曲写作三部曲1审题立意审题立意2选材组材，谋篇布局选材组材，谋篇布局3先提纲，后成文先提纲，后成文7炼就满分作文之炼就满分作文之 语言篇语言篇8考场作文评分标准中要求语考场作文评分标准中要求语言流畅，用词生动。内容上言流畅，用词生动。内容上有创见的或能够恰当运用修有创见的或能够恰当运用修辞手法的加辞

5、手法的加1 15 5分，加到满分，加到满分为止。分为止。提醒考生：提醒考生：9炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备10招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感11 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风风摇曳身姿摇曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆滚滚圆滚滚的大白的大白兔兔乖巧地乖巧地倚卧在草丛里，倚卧在草丛里，痴痴地痴痴地凝望那凝望那片片涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的天空。（天空。（ 陕西考陕西考生生拥抱现在拥

6、抱现在） 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 拥抱现在拥抱现在增强画面感的方法一：妙用动词、增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？思考：怎样写画面感会更强？12 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。一杯牛奶推门进来。 妈妈说：妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：我

7、说：“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说妈妈说:“:“明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又说:“:“别说了！我别说了！我都看不进去了！都看不进去了！” 。 宁波宁波空气一样的母爱空气一样的母爱 （1）用第一种方法在第一段加入）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些修饰语使画面感强一些?（2）片断中的对话枯燥，我们应）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？该怎么办？13夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来

8、，手里点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。端着一杯热腾腾的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。只刺猬，妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。躁。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会

9、没明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝我朝妈妈大吼。妈妈大吼。 宁波宁波空气一样的母空气一样的母爱爱 增强画面感的方法二：加入描写性的语言增强画面感的方法二：加入描写性的语言14招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美15我们初一我们初一10班的孩子们疯狂地迷恋班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。的的火焰，水仙迷

10、恋清澈的倒影。我们初一我们初一10班的孩子们疯狂地迷恋班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形上了作文，他们说那种感觉难以形容。容。修辞方法一：运用比喻修辞方法一：运用比喻 如何使我们的那种感觉形象些？如何使我们的那种感觉形象些？16生命的美丽，永远展现在她的进取之中；生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千

11、里的奔流中。涌一泻千里的奔流中。南宁南宁生命的美丽生命的美丽生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。取中。 南宁南宁生命的美丽生命的美丽怎样写语言会有磅礴气势？怎样写语言会有磅礴气势？修辞方法二：运用排比修辞方法二：运用排比17修辞方法三：引用诗句修辞方法三：引用诗句引用诗句引用诗句直接引用直接引用加入想象活用加入想象活用如何让语言变得文采飞扬呢？如何让语言变得文采飞扬呢？18“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了的骨气。于是

12、，我们有了“人生自古谁无死人生自古谁无死，留取丹心照汗青，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了的凛然正气；有了“我我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无的英勇无畏；有了畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉，快哉快哉”的英雄气概。（郑州的英雄气概。（郑州欣赏数欣赏数字中的语文字中的语文） “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。勇无畏、英雄气概。欣赏数字中的语文欣赏数字中的语文） 直接引用示例直接引用示例 19

13、东坡披发，仰天大呼东坡披发，仰天大呼“大江东去大江东去”，他面临，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。仕途的不得意。这是心灵的选择。陶潜伴着陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心恶，忘

14、记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。灵的选择。灵活运用示例灵活运用示例20修辞方法四：运用对比修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。给了我整个银色世界。 21 除了比喻、排比、引用、对除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如比

15、等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。耳目，怡人心扉。 22 修辞综合练习修辞综合练习 我梦想到塞外的沙漠、久我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，波涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。去感受那美好的景色。23 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受金黄中，感受“长河落日圆长河落日圆”的情怀；的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月我梦想，坐在了家乡的明月下，在

16、满月的银辉中，体会的银辉中，体会“月是故乡明月是故乡明”的感慨；的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受缭绕中，感受“一览众山小一览众山小”的豪情；的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏的月光下，观赏“明月松间照明月松间照”的美景。的美景。 改后示例改后示例24招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备25当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐那充满希

17、望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。更教会了我在黑暗中寻找光明。当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。提示：打开你的知识宝库，文学、提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方历史、科学等方 面的例子均可面的例子均可

18、26我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄河孕育出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺

19、潺流水不息的生命动力。不息的生命动力。是呀，水是生命之源，水是生命之光是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 流水的故事流水的故事（加入引用？）（加入引用？）（加入比喻？）（加入比喻？） 修改后的作文会变成？修改后的作文会变成？ （ 用排比展现一下知识储备？）用排比展现一下知识储备？）27 我爱我爱“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家小桥流水人家”那那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；乡琴弦； 我悟我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出

20、江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐

21、黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。的生命动力。 28我们提倡锤炼语言、亮丽语言，我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记搞文字游戏，而是要牢记“辞以辞以意为主意为主”，意在辞先。意是源头，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法的做法

22、注意注意29示例：示例：那么多的人走了，留下了那么多充那么多的人走了，留下了那么多充满活力的岁月。正是继承着那么多的活力，满活力的岁月。正是继承着那么多的活力，我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但丁、达浪滔天；继承着但丁、达芬奇这些文艺先行芬奇这些文艺先行者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学先行者的活力，人类走进电气时代，创造出先行者的活力，人类走进

23、电气时代，创造出辉煌灿烂的文明辉煌灿烂的文明原来不解的我懂了：前原来不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他们留给我人是文明的先行者，那些活力是他们留给我们的财富。我们要继承前人的活力，更要开们的财富。我们要继承前人的活力，更要开创出自己独有的活力留给后人啊。创出自己独有的活力留给后人啊。30 习惯是所有伟人的奴仆，也是所有习惯是所有伟人的奴仆，也是所有庸人的帮凶；他可以让你获得财富，也庸人的帮凶；他可以让你获得财富，也可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦果。功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦果。习惯是你的终身伴侣，也是你永远

24、的仇习惯是你的终身伴侣，也是你永远的仇人；习惯是你最好的帮手，也可能成为人；习惯是你最好的帮手，也可能成为你最大的负担；习惯会推动你前进，也你最大的负担；习惯会推动你前进，也可以拖累你滑向失败。可以拖累你滑向失败。31那么多的人走了，留下了那么多充满那么多的人走了，留下了那么多充满活力的岁月。正是继承着那么多的活活力的岁月。正是继承着那么多的活力，我们才有了今天。继承着孙中山力，我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先行者的活力，中国的革命这位革命先行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但丁、达丁、达芬奇这些文艺先行者的活力，芬奇这些文艺先行者的活力

25、，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学先行者的活力，人类走进电气时代，学先行者的活力，人类走进电气时代，创造出辉煌灿烂的文明创造出辉煌灿烂的文明32 壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩然然,喋血秦王殿；乌骓马，乌江岸，成喋血秦王殿；乌骓马，乌江岸，成败荣辱，英雄美人，壮志力拔山。强败荣辱，英雄美人，壮志力拔山。强秦暴虐生涂炭，百里无人烟。大泽乡秦暴虐生涂炭，百里无人烟。大泽乡路逢淫雨，众征夫蹈死赴难；营门外路逢淫雨，众征夫蹈死赴难；营门外,驻所边，狐啸夜半，陈胜吴广起义揭

26、驻所边，狐啸夜半，陈胜吴广起义揭竿！群雄逐鹿，结义桃园，青龙偃月竿！群雄逐鹿，结义桃园，青龙偃月丹风眼，三尺长髯丹风眼，三尺长髯,33虎门硝烟揭开了中华儿女反抗的序幕。太平天国虎门硝烟揭开了中华儿女反抗的序幕。太平天国的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀，的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀，无一不向世界表明：中华儿女是不可辱的！五四无一不向世界表明：中华儿女是不可辱的！五四运动的呐喊、中国共产党的成立、抗日战争的胜运动的呐喊、中国共产党的成立、抗日战争的胜利利如一道道闪电划破夜空，中国革命从此迈如一道道闪电划破夜空，中国革命从此迈上了一个又一个新的台阶。从上海到遵义，从井上了一个又一

27、个新的台阶。从上海到遵义，从井冈山到延安，中国人民用长矛大刀打出了一个新冈山到延安，中国人民用长矛大刀打出了一个新天地。祖国啊，你觉醒的怒吼，掀开了历史的新天地。祖国啊，你觉醒的怒吼，掀开了历史的新篇章。篇章。 34课本中有课本中有“与民同乐与民同乐”的欧阳修（的欧阳修（醉翁亭醉翁亭记记）；有）；有“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的范仲淹的范仲淹（岳阳楼记岳阳楼记）；有）；有“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”的陶渊明（的陶渊明（饮酒饮酒）；有挑战命运的柯察）；有挑战命运的柯察金金保尔（保尔（钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的）；有）；有“享受生享受生活活”的海伦的海伦凯勒（

28、凯勒（享受生活享受生活）他们处变他们处变不惊，宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手。不惊，宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手。奥斯特洛夫斯基说过：奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生人最宝贵的是生命。命。”可我却想说：可我却想说：“人最宝贵的是心情。人最宝贵的是心情。”以以“有个好心情有个好心情”为话题为话题35你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去倾听大自然的声音；你可以没有自由，就倾听大自然的声音；你可以没有自由，就用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去品味

29、幸福的真谛，但你唯独不可以没有心品味幸福的真谛，但你唯独不可以没有心情，不可以失去存在的意义情，不可以失去存在的意义36贝多芬没有健康，他不在意，他用他的心贝多芬没有健康，他不在意，他用他的心情去体会，去倾听心跳的声音，记录下绚情去体会，去倾听心跳的声音，记录下绚烂的旋律。迟志强没有自由，他不在意，烂的旋律。迟志强没有自由，他不在意，他用他悔恨的心情，写下深情的词体，演他用他悔恨的心情，写下深情的词体，演绎的动人的歌曲。李白没有金钱，他不在绎的动人的歌曲。李白没有金钱，他不在意，他亲自置身于自然的中心，去领会真意，他亲自置身于自然的中心，去领会真实的惬意，用生活的感悟作主题，留下千实的惬意，用

30、生活的感悟作主题，留下千古传颂的古传颂的“诗仙诗仙”，让人剖析言语的奥秘。，让人剖析言语的奥秘。37奥斯特洛夫斯基说过：奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是人最宝贵的是生命。生命。”可我却想说：可我却想说：“人最宝贵的是人最宝贵的是心情心情” 与民同乐的欧阳修；与民同乐的欧阳修； 不以物喜，不以不以物喜，不以己悲的范仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的陶己悲的范仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的陶渊明；挑战命运的保尔渊明；挑战命运的保尔 柯察金；柯察金； “享受生活享受生活”的海伦的海伦凯勒凯勒他们处变不惊，宠辱偕忘，无他们处变不惊，宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手。一不是锻造心情的高手。38我们疯狂地迷

31、恋文字带来的温暖感觉，我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。郭敬明流星迷恋刹那间的坠落。郭敬明消失消失的天堂时光的天堂时光39品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐室虽陋，但有

32、苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而心乐事。而生死胡杨生死胡杨“活着一千年不死，死后活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？一点乐观精神，又怎能灿烂如此？ 40不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田；不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间；不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了，不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了，请尽情奉献

33、！请尽情奉献！青山绿水，衣袂翩翩，青山绿水，衣袂翩翩，41我认为文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为我认为文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为我与书我与书的文章，其中一段落写得很美：的文章，其中一段落写得很美：“1818岁岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒

34、哈拉沙漠，听张爱玲讲那院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那3030年代的旧上海的往事，我倾听年代的旧上海的往事，我倾听旷野的呼声旷野的呼声喧喧哗与骚动哗与骚动，看见，看见伊豆的舞女伊豆的舞女，感受，感受百年孤百年孤独独。我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜。我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。阑人静。”没有渊博的才识怎能写出这样的文字？没有渊博的才识怎能写出这样的文字？正像苏轼说的正像苏轼说的“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。42有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，就不得不讲更多的谎言。就像一个变质的苹就不得不讲更多的谎言。就像一个

35、变质的苹果一样，总是先有一个小小的斑点，然后慢果一样，总是先有一个小小的斑点，然后慢慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，一个慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，一个人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要讲，不然会有第二次，第三次，最后你的心讲，不然会有第二次，第三次，最后你的心灵会被谎言吞灭，像苹果一样烂掉灵会被谎言吞灭，像苹果一样烂掉。有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，就不得不讲更多的谎言。因此，一个人应该就不得不讲更多的谎言。因此，一个人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要讲，不告诫自己，不要讲谎话，一次也不要

36、讲，不然会有第二次，第三次，最后你的心灵会被然会有第二次，第三次，最后你的心灵会被谎言吞灭。谎言吞灭。43试试试试改改改改这这篇篇文文章章方法一：妙用动词、形方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等容词，修饰语，叠字等方法二：巧妙运用修辞方法二：巧妙运用修辞方法三：句式灵活多方法三：句式灵活多样，长短变化，整散样，长短变化，整散结合结合 。44幽默的语言则代表着一种智慧。我看过这幽默的语言则代表着一种智慧。我看过这样的一段文字，非常喜欢。样的一段文字，非常喜欢。“就像北京人就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；睡

37、不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快件。玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快件。”作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的态度。出了两种人对同一事物截然不同的态度。45对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。对历史人物项羽，

38、不同的人有不同的评价。“胜败胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。这是责备项羽不能忍辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的这却是感叹项羽少有的英雄气概。英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。角度分析，可以有不同的传说。对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。如何让语言变得更