小学体育真题及答案安徽教师考编

1、DocumentserialnumberNL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108小学体育真题及答案安徽省教师考编2017安徽省中小学教师招聘小学体育真题一、单项选择题（共30题每题1分）1 .根据（关于进一步加强学校体育工作的若干意见）要求，学生应掌握能使其终身受益的体育锻炼项目数量至少是（B）A、一项B、二项C三项D四项2 .运用趣味游戏法有利于实现的课程目标是（A）A运动参与Bk运动技能C身体健康D、心理健康与社会适应3 .在五年级第二学期教学中，教师需要制定的学习目标包括（D）1水平目标2学期目标3单元目标4课时目标A124B、134C、123D>2344

2、.早操，课间操等课外体育活动属于（A）A全校性活动B、年级活动C、班级活动D、俱乐部活动5 .最适合采用镜面示范的教学内容是（C）A、篮球单手肩上投篮日跑步中腿的后蹬动作C广播体操H蹲踞式起跑6 .最适合采用分解教学法的是（D）A、简单且不能合理分解的动作B、简单且能分解的动作C复杂且不能分解的动作H复杂且能分解的动作7 .广播体操教学时，最适宜采用的是教学组织形式是（A）A全班集体教学B、分组轮换C、分组不轮换D班内个别指导8 .相比较而言，更加重视分体训练的项目是（C）A排千B、羽毛球C田径D、射击9 .体育教学中，安排趣味性的运动项目有利于培养学生的（A）A间接兴趣Bk直接兴趣C物质兴趣

3、D、精神兴趣10 .前臂大拇指所在的一侧为（D）A胫侧B、腓侧C、尺侧D、模侧11 .武术基本功联系时，蹲马步属于（A）A等长练习日等功练习C、向心练习H离心练习12 .属于运动系统的是（D）A、肺?B、小肠C、心月D、骨骼肌13 .仰卧起坐中，上体由卧体转至垂直位，股直肌进行收缩的为（C）A学长收缩B、超等长收缩C、向心收缩D、离心收缩14 .运动性心脏肥大具备的特点有（D）A等搏输出量较小B、心脏可能会发生病变C安静时心'率过快D心脏泵血功能改善A力量素质B、速度素质G耐力素质D柔韧素质16 .人体生长发育的第二次突增期是在（C）A胎儿期日婴儿期C青春期D幼儿期17 .迄今为止，我

4、国获得金牌数最多的一届奥运会是（B）A2004雅典奥运会B、2008北京奥运会C、2012伦敦奥运会D2016里约奥运会18 .属于集中注意力练习的游戏是（D）A贴烧饼B、迎面接力C、老鹰捉小鸡口正反口令19.水平三阶段的学生宜采用的跳远空中动作是（A)A、蹲踞式B、挺身式C、走步式D空番S式20.学生进行投掷练习时，有效的安全措施包括（D）1充分的准备活动2统一的指令投出3对面投掷的组织形式4统一拾捡器材A123B、134C234D12421 .田径，篮球，足球等运动项目中，教师经常采用的绳梯练习，其主要目的是（C）A、发展学生保持速度的能力以发展学生加速能力C提高学生协调性，培养动作节奏D

5、提高摆臂动作频率22 .球触及边线则视为出界的球类项目是（A）A篮千B、足球C排千D羽毛球23 .排球最基本的传球技术是（B）A背向传球Bk正面传千C、侧向传球D、跳起传球24 .为了取得比赛胜利，最重要的是足球技术是（C）A足千B、假动作C踢球D接球25 .足球运动员的跑动特点一般是（A）A、步频快，重心低B、步频快，重心高C、步频慢，重心低D步频慢，重心高26 .足球比赛时，掷界外球，动彳违反规则，应判罚（B）A重掷R由对方掷球C、坠球H获得任意球27 .乒乓球比赛中，远台拉弧用球的发力方法是（A）A、以上臂带动前臂发力为主以以上臂发力为主C以前臂发力为主H以手腕发力为主28 .单杠单挂膝

6、悬重摆动练习中，应采用的握杠方法是（C）A交叉握B正反握C、正握D、反握29 .武术套路练习中，为解决顾此失彼，学前往后的问题，常用的教学顺序是（C）A1-2-3B、1-2-4C、1-2-3D3-2-130 .为了让学生尽量掌握一种泳式，并能游一点的距离，通常先教授（B）A爬泳日蛙泳C仰泳D蝶泳二、多项选择题（共6题每题2分）31 .（国家学生体质健康标准）规定的测试指标中，属于各年级学生的共性指标是（AQA50米跑B、引体向上C、坐位体前屈D100米跑32 .为了更好地体现区别对待原则，可采用的班级教学组织形式有（BC）A行政班教学B、分班教学C兴趣分班教学D分班教学33 .影响动作技能学习

7、的内部因素有（AB）A经验与成熟度R运动能力G指导与示范D、教师反馈34 .决定柔韧素质好坏的生理学基础包括（AD）A关节的骨结构R身高C、体重D、韧带的伸展性35 .中长跑比赛过程中，往往会出现（CDA超量恢复R膝条反射C、极点现象D、第二次宣传36 .当教师在教授二年级学生急性跳远时，为促进学生全面发展，应搭配的教材内容是（A。A跳深练习B、推小车练习C、弓箭步换跳练习D单杠引体练习三、匹配题（共2题每题4分）37 .运动动作与其易造成的运动损伤相匹配的是1)投掷垒球(B)A半月板损伤2)篮球变向运球（A)B肩袖损伤3)前滚翻(D)C大腿后侧肌群拉伤4)加速跑(C)D颈椎损伤38.体操技术

8、与其所属类别相匹配的是1)单杠(D)A队列队形2)右转弯走(A)B徒手体操3)肩肘倒立(B)C轻器械体操4)哑铃操(C)D器械体操四、判断题（共25题每题1分）39 .课外体育活动中，参加小团体活动的成员可能来自不同的班级。（，）40 .游戏法和竞赛法都具有竞争性、创造性、趣味性、集体性等特征。（V）41 .体育器材数量是确定学校课余体育训练项目的唯一依据。（X）42 .全面、熟练地掌握技术有利于增加战术的数量和提高战术的质量。（V）43 .动作技能形成的各阶段中，评价的主体都以教师为主。（X）44 .人体血液循环的途径包括体循环和肺循环（V）45 .肌肉的绝对力量大，相对力量也大。（X）46

9、 .小学体育教学中，教师应多采用负反馈的形式加速学生对技术动作的掌握。（X47 .最大摄氧量是评定个体有氧动作的客观标准。（，）48 .正常情况下，基础心率连续几天持续增加，则应降低运动负荷，防止过度疲劳。（，49 .力量训练后，适宜补充蛋白质能加速肌肉增长。（，）50 .儿童时期，神经细胞工作耐力差，易疲劳且疲劳消除缓慢。（X）51 .从降职效果看，无氧运动明显优于有氧运动。（X）52 .太极拳对于治疗高血压、动脉硬化、神经衰弱具有较好的疗效。（V）53 接力赛跑比赛中，为提高竞争性，应采用异质化分组。（V）54 .教师设置一定高度目标，组织学生进行投掷垒球练习，目的是为了避免出现肩关节外展

10、和上下肢配合不协调。（）55 .篮球比赛中用球的标准是：当球从1.80米的高度（从球的底部丈量）落到球场地面或者木质地板上。反弹起来的高度在1.20-1.40米之间（从球的底部丈量）。（）56 .篮球比赛中，掷界外球可以直接入篮得分。（）57 .软式排球传球比6人制排球传球需要更多的蹬地伸臂力量。（）58 .排球比赛中。所有队员均有权请求暂定和换人。（X）59 .足球踢球技术中，脚内侧踢球力量最大。（X）60 .体操技术类动作的保护分为他人保护、自我保护、运用器械保护和利用环境保护。（V）61 .水平二阶段的队列队形内容，教师应结合学生、教材和教学实际，随意进行教学不应利用单独课时进行教授。（

11、X）62.小学武术教学中，应让学生长时间进行某一固定的静态动作练习。（X）63.游泳时发生抽筋时要保持镇静，不可惊慌失措，可用“反向拉伸”的方法将抽筋的肌肉拉长，拍打、揉、捏抽筋部位使之松弛。（，）五、简答题（共4题，每题5分）64、简述篮球原地双手胸前投篮的要领双手持球于胸前，肘关节自然下垂，两脚前后或左右开立。两膝微屈，中心落在两脚之间，目视瞄准点。投篮时，上肢随着脚蹬地两臂向前上方伸出，同时两腕内旋，拇指下压，手腕前屈。食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，；两手心自然向下向外翻，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。65、简述前滚翻的易犯错误和纠正方法常见错误团身不紧，滚动不圆

12、滑纠正方法：在体操垫上做报膝团身滚动练习，体会颈、肩、背、腰、臀依次滚动；腹部夹小软球的练习；常见错误低头不及时纠正方法：用下颗夹纸片的练习常见错误脚没有蹬地用力纠正方法：在低坡度上练习前滚翻66、简述体育教师的基本职责努力提高政治业务水平；教书育人，全面关心学生身心健康；上好体育课，不断提高教学质量；搞好课外体育工作；协助学校和教研组做好各项工作；认真进行教学研究和科学研究。67、试为小学高年级肥胖学生制订一份运动处方六、案例分析题（共10分）68、下面是两位教师进行往返接力跑教学的案例案例1:A教师赛前宣读规则：后一同学与前一同学击掌后方能起跑，若未执行，罚停3秒，才可继续比赛。赛中，有的

13、学生求胜心切，未击掌就抢险起跑，A教师没有执行规则，结果犯规队伍赢得比赛胜利案例2:B教师采用相同规则，赛前宣规则并要求学生必须严格执行。赛中，有的学生未击掌就起跑，B教师严格执行规则。赛后，B教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队。1）结合案例，分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响具体表现在：教师讲解了规则及相应的处罚，但当学生犯规时并未制止去执行规则，甚至还让犯规队伍获胜，且没有相应的评价。体育教师对学生的影响具有全面性，A教师的做法会让学生感觉不公哦公平，会忽视了规则的重要性、甚至藐视规则，不仅不利于学生树立正确的观念，影响学生的心里健康，还会给后面的体育教学增加难度。B教师执行规则的做法会对学生产生积极的影响。他严格执行规则，做到了言行一致，给学生一个好的榜样作用。另外，B教师的评价特别好，他不仅到后鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍，还是激励、发展性的评价，能激发学生对体育运动的兴趣，也会保持一个良好的师生关系，最终能促进学生的健康成长。2）分析课堂教学中运用规则