任务驱动型作文讲解

1、沉着，必胜！沉着，必胜！20162016高考作文高考作文“临门一脚临门一脚”暨暨任务驱动型作文的备考任务驱动型作文的备考高考作文的类型高考作文的类型（一）命题作文（一）命题作文 (1977年年-1998年年)只给一个作文题，由考生确只给一个作文题，由考生确定观点和题材。定观点和题材。特点：限之过严，不利于学生发挥。特点：限之过严，不利于学生发挥。（二）话题作文（二）话题作文 20 20世纪世纪9090年代，给一个材料，再给出一个话年代，给一个材料，再给出一个话题，由考生自主立意、自选文体、自拟标题，考生题，由考生自主立意、自选文体、自拟标题，考生所写的内容只要涉及到话题就可以。所写的内容只要涉

2、及到话题就可以。19991999年年“假假如记忆能够移植如记忆能够移植” ” 。特点：有利学生发挥，放之过特点：有利学生发挥，放之过宽，容易套作和袭作。宽，容易套作和袭作。（三）传统新材料作文（三）传统新材料作文 2006 2006年开始，给出一段材料（或一个故事，年开始，给出一段材料（或一个故事，或一则寓言，或一段时事），起启发和引导作用。或一则寓言，或一段时事），起启发和引导作用。要求学生阅读材料，得出观点，再论证观点。要求学生阅读材料，得出观点，再论证观点。 特点：特点：给出一定的限制度，又给考生留出一定给出一定的限制度，又给考生留出一定的自主选择空间。的自主选择空间。( (在限制与反限

3、制之间找一个平在限制与反限制之间找一个平衡点，带着镣铐跳舞！衡点，带着镣铐跳舞！) ) 缺点：缺点：一是立意的不确定性使作文的评分变得一是立意的不确定性使作文的评分变得非常困难；二是许多作文的审题成了猜谜语，有的非常困难；二是许多作文的审题成了猜谜语，有的纯粹就是枯燥的哲学命题。考生面对没有具体写作纯粹就是枯燥的哲学命题。考生面对没有具体写作指向的题目，就像手里拿着一个没把的葫芦，感到指向的题目，就像手里拿着一个没把的葫芦，感到迷惑茫然，无可措手。迷惑茫然，无可措手。传统新材料作文示例：传统新材料作文示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的

4、文章。字的文章。（6060分）分） 花鸟山灯塔是一座位于中国长江口至太平洋航线上花鸟山灯塔是一座位于中国长江口至太平洋航线上的特大型灯塔。因其地理位置重要、历史悠久且具有国际的特大型灯塔。因其地理位置重要、历史悠久且具有国际影响而被称为影响而被称为“远东第一灯塔远东第一灯塔”。 这座灯塔之所以有名还因为守塔人已经是五代相传。这座灯塔之所以有名还因为守塔人已经是五代相传。从清朝光绪年间，叶家第一代就上岛守灯塔，直到今天，从清朝光绪年间，叶家第一代就上岛守灯塔，直到今天，横跨一个多世纪，叶家祖孙五代人，一直坚持在灯塔工这横跨一个多世纪，叶家祖孙五代人，一直坚持在灯塔工这个枯燥、孤独、寂寞的行业中，

5、视岛为家，视灯塔如生命，个枯燥、孤独、寂寞的行业中，视岛为家，视灯塔如生命，成就了一段佳话。成就了一段佳话。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄，不要套作，不得抄袭。袭。构思示例：构思示例：标题（观点）：百年坚持标题（观点）：百年坚持第一段：第一段：圣经圣经中的通天塔，使任何人都不会再迷路。中的通天塔，使任何人都不会再迷路。因坚持，而成古巴伦文明的象征。因坚持，而成古巴伦文明的象征。（坚持的表现与意义：自然）（坚持的表现与意义：自然）第二段：第二段：万里长

6、城、中国戏曲，因坚持而成中国元素的代万里长城、中国戏曲，因坚持而成中国元素的代表。表。 （坚持的表现与意义：自然）（坚持的表现与意义：自然）第三段：第三段：我们的坚持：寒窗学习十二年，笔耕不缀是我们我们的坚持：寒窗学习十二年，笔耕不缀是我们的坚持。从被扶起的老人诈骗，到现在仍能冒着风险听良的坚持。从被扶起的老人诈骗，到现在仍能冒着风险听良心指引去帮助他人。心指引去帮助他人。（坚持的表现与意义：社会）（坚持的表现与意义：社会）第四段：第四段：科学家的坚持：前辈们制造导弹、原子弹的科研科学家的坚持：前辈们制造导弹、原子弹的科研精神，屠呦呦带着他的团队，坚持精神，屠呦呦带着他的团队，坚持191191

7、次的实验，最终登次的实验，最终登上了诺奖的领奖台。上了诺奖的领奖台。（坚持的表现与意义：社会）（坚持的表现与意义：社会）第五段：第五段：总结全文：总结全文：坚持就是在枯燥乏味里保持本心坚持就是在枯燥乏味里保持本心。世。世上失败之人的原因各不相同，但成功的原因往往是相同上失败之人的原因各不相同，但成功的原因往往是相同的的坚持。坚持。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 两只狼来到草原，一只狼很失落，因为它看不两只狼来到草原，一只狼很失落，因为它看不到羊，这是视力；另一只狼很兴奋，因为它知道有到羊，这是视力；另一只狼很兴奋，因为它知道有草就会有羊，这是视野。草就会有羊，这是

8、视野。 综合上述材料综合上述材料，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章，字的文章，可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。悟和思考。立意：立意：1.1.一个人要学会开拓视野，才能取得成功。有眼光才有智慧。视野一个人要学会开拓视野，才能取得成功。有眼光才有智慧。视野决定人生，视野决定境界。决定人生，视野决定境界。2.2.只有具备了广阔的胸怀，谦虚谨慎的态度，才能接触到更广阔的只有具备了广阔的胸怀，谦虚谨慎的态度，才能接触到更广阔的视野，使自己得到发展。视野，使自己得到发展。3.3.广泛地阅读，让知识丰富大脑，就能视野开阔。广泛地

9、阅读，让知识丰富大脑，就能视野开阔。4.4.视野开阔的人，总会得益于自己站得更高，而站得高无疑提升了视野开阔的人，总会得益于自己站得更高，而站得高无疑提升了自己的境界。自己的境界。一般议论文构思的快捷模式：一般议论文构思的快捷模式：第一段：概述材料第一段：概述材料+ +提出文章观点（用肯定句或反提出文章观点（用肯定句或反问句表达）（问句表达）（100100字左右）字左右）第二段：分论点第二段：分论点1+1+列举事例列举事例+ +分析事例分析事例+ +小结本段小结本段第三段：分论点第三段：分论点2 +2 +列举事例列举事例+ +分析事例分析事例+ +小结本段小结本段第四段：（当然段）第四段：（当

10、然段）当然，我所讲的宽容（观点）并当然，我所讲的宽容（观点）并不是一味地放纵（辩证思考），而是不是一味地放纵（辩证思考），而是，因此，我们，因此，我们要要，要，要，只有这样，才能，只有这样，才能，所以，所以，第五段：重引材料，照应开头；重申观点，提出号召。第五段：重引材料，照应开头；重申观点，提出号召。 要大胆地选择真正属于自己的人生道路。要大胆地选择真正属于自己的人生道路。漫漫漫漫人生路，最关键的就是那么几步。只有选择适合自人生路，最关键的就是那么几步。只有选择适合自己的道道，才会真正无憾无悔。己的道道，才会真正无憾无悔。前苏联伟大的无产前苏联伟大的无产阶级文学奠基人高尔基，青年时代一度想成

11、为一名阶级文学奠基人高尔基，青年时代一度想成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，被录取了。歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，被录取了。可是，经过再三考虑，他最终放弃了歌唱事业，拿可是，经过再三考虑，他最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。起了战斗的笔，成为一代文学大师。当然，如果高当然，如果高尔基继续他的歌唱事业，他未必不能成为一名歌唱尔基继续他的歌唱事业，他未必不能成为一名歌唱家，但可以肯定的是，这个世界很有可能少了一位家，但可以肯定的是，这个世界很有可能少了一位伟大的文学巨匠。伟大的文学巨匠。从高尔基后来的文学成就可以看从高尔基后来的文学成就可以看出，他当初的选择是

12、正确的。出，他当初的选择是正确的。分论点分论点1+1+诠释分论点诠释分论点+ +列举事例列举事例+ +分析事例分析事例+ +小结本段。小结本段。233233字字（四）任务驱动型材料作文（四）任务驱动型材料作文（侧重思维能力的考查）作文材料作文材料+ +非常具体明确的任务指令，即写作要求。非常具体明确的任务指令，即写作要求。 成为趋势的原因：成为趋势的原因：教育部考试中心张开教育部考试中心张开20152015年高考作文的特年高考作文的特点及相关问题的解读点及相关问题的解读 ：材料作文题出现了一些必须面对的问题。材料作文题出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度

13、进行套作，比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、试和探索

14、。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物当代风采人物”推选标

15、准的基础推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。材料型作文的考查功能不断完善。【神州智达【神州智达20162016届高三诊断性大联考】届高三诊断性大联考】阅读下面的材料，阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 材料一：老子的材料一：老子的道德经道德经中有句话：中有句话：“知足不辱，知足不辱，知止不殆。知止不殆。”意为知道满足就不会受屈辱，懂得适可而止意为知道满足就不会受屈辱，懂得适可而止才不会有危险。人一旦

16、被欲望迷惑而不知停止追逐，就可才不会有危险。人一旦被欲望迷惑而不知停止追逐，就可能走向灭亡。能走向灭亡。 材料二：农民创客陈永斌说：材料二：农民创客陈永斌说：“我认准了的路，就会我认准了的路，就会毫不犹豫走下去，哪怕破釜沉舟、背水一战，只要坚持下毫不犹豫走下去，哪怕破釜沉舟、背水一战，只要坚持下去，就离成功不远。人若有心，百事可成！去，就离成功不远。人若有心，百事可成！” 对于以上材料，你怎么看？请表明你的态度与选择，对于以上材料，你怎么看？请表明你的态度与选择，阐述你的观点。阐述你的观点。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

17、得抄袭。要套作，不得抄袭。评论阐释性任务驱动型作文评论阐释性任务驱动型作文第一段：第一段：引述材料引述材料+ +亮出观点（也可在结尾）亮出观点（也可在结尾）第二段：第二段：从材料中找角度（从材料中找角度（1 1）分析，证明自己）分析，证明自己的观点。（具体阐述时体现辩证思考）的观点。（具体阐述时体现辩证思考）第三段：第三段：从材料中另角度（从材料中另角度（2 2）分析，证明自己）分析，证明自己的观点。的观点。 （最好在前一角度的递进）（最好在前一角度的递进）第四段：第四段：适当引申，适当提升，联系社会，证适当引申，适当提升，联系社会，证明自己的观点。明自己的观点。第五段：第五段：回到材料，提出

18、方法，提出号召。回到材料，提出方法，提出号召。“友谊的小船友谊的小船”为什么为什么“说翻就翻说翻就翻” 漫画作品漫画作品友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻，在毫无征兆的，在毫无征兆的情况下火爆朋友圈，呈现刷屏之势，尤其是网友在原有漫情况下火爆朋友圈，呈现刷屏之势，尤其是网友在原有漫画基础之上的画基础之上的“二次创作二次创作”，更是脑洞大开，不仅仅是友，更是脑洞大开，不仅仅是友谊的小船说翻就翻，还衍生出了爱情的巨轮说沉就沉，亲谊的小船说翻就翻，还衍生出了爱情的巨轮说沉就沉，亲情的火苗说灭就灭，刚取的人民币说没就没，月头的流量情的火苗说灭就灭，刚取的人民币说没就没，月头的流量说没就没说没就没 “

19、友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻”，一次很普通的漫画创作，一次很普通的漫画创作，为什么会引发网友强烈的情感共鸣？为什么会引发网友强烈的情感共鸣？这背后显然是有深层这背后显然是有深层次原因的，那就是真正友谊的难得，以及现代人对真友谊次原因的，那就是真正友谊的难得，以及现代人对真友谊的渴盼。早就有人说过，现在很多人手机里存了几百上千的渴盼。早就有人说过，现在很多人手机里存了几百上千个电话号码，但真正遇到心情不好的时候想找个人倾诉，个电话号码，但真正遇到心情不好的时候想找个人倾诉，却一个都找不到。这意味着，我们正在步入一个友情荒漠却一个都找不到。这意味着，我们正在步入一个友情荒漠的地带，各种社交

20、工具大大扩大了我们的社交范围和社交的地带，各种社交工具大大扩大了我们的社交范围和社交圈子，看上去和谁都是朋友，但真正能够坦诚相对，在圈子，看上去和谁都是朋友，但真正能够坦诚相对，在一方面临困境，另外一方挺身而出，拔刀相助的人，一方面临困境，另外一方挺身而出，拔刀相助的人，其实少之又少。其实少之又少。 而另一方面而另一方面，我们既缺少友情，渴盼朋友，我们既缺少友情，渴盼朋友，但好像又但好像又不是那么在乎友情，在乎朋友不是那么在乎友情，在乎朋友，人与人之，人与人之间的关系十分脆弱，乃至于可能因为鸡毛蒜皮的小间的关系十分脆弱，乃至于可能因为鸡毛蒜皮的小事，就可以舍弃一个朋友，这就是为什么事，就可以舍

21、弃一个朋友，这就是为什么“友谊的友谊的小船说翻就翻小船说翻就翻”的原因所在。的原因所在。而在我看来而在我看来，因为种，因为种种微不足道的小事就导致种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻”，只能证明了现代人之间缺乏基本的宽容和理解，凡只能证明了现代人之间缺乏基本的宽容和理解，凡事都以自我为中心，而这恰恰是交到真朋友，培养事都以自我为中心，而这恰恰是交到真朋友，培养真友谊的大忌。真友谊的大忌。 现代人在对待友情这个问题上，为什么呈现出现代人在对待友情这个问题上，为什么呈现出这样的一种人生观和价值观？这样的一种人生观和价值观？如果从如果从“根根”上去寻上去寻找，可能和独生子女一

22、代在小的时候更有个性，也找，可能和独生子女一代在小的时候更有个性，也更以自我为中心有关。但是小的时候父母家人可以更以自我为中心有关。但是小的时候父母家人可以以我们为中心，而到了学校、单位、社会上，他人以我们为中心，而到了学校、单位、社会上，他人就很难再以我们为中心，反而是都想以自我为中心，就很难再以我们为中心，反而是都想以自我为中心，于是我们一边抱怨别人不理解我们，尊重我们的同于是我们一边抱怨别人不理解我们，尊重我们的同时，也不愿意去理解与尊重别人。在这样的贫瘠土时，也不愿意去理解与尊重别人。在这样的贫瘠土壤上，怎么可能培育出真正的友情之花。壤上，怎么可能培育出真正的友情之花。 “友谊的小船说

23、翻就翻友谊的小船说翻就翻”的流行的流行，既是给我们提供，既是给我们提供了一种情感纾解之道，但背后也透露出一种自嘲与无奈，了一种情感纾解之道，但背后也透露出一种自嘲与无奈，而希望人与人之间彼此多些理解与尊重，少些误解与分歧，而希望人与人之间彼此多些理解与尊重，少些误解与分歧，进而建立真正的友情，发展真正的朋友，进而建立真正的友情，发展真正的朋友，这才是这才是“翻船体翻船体”受到无数网友追捧的根本原因。受到无数网友追捧的根本原因。【20162016江西省重点中学联盟第二次联考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不江西省重点中学联盟第二次联考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800800字的文章

24、。字的文章。 近日，一则新闻在网络发酵。某女在地铁上大块朵颐，近日，一则新闻在网络发酵。某女在地铁上大块朵颐，地铁吃凤爪，骨头满地存。地铁吃凤爪，骨头满地存。 后续一：该女在接受记者采记时说，只是掉在地上，后续一：该女在接受记者采记时说，只是掉在地上，我想说确实不是故意扔的，因为本身那天时间比较紧张，我想说确实不是故意扔的，因为本身那天时间比较紧张，本身那天我自己身上也没有带任何的比如特别的塑料袋等本身那天我自己身上也没有带任何的比如特别的塑料袋等一类东西。我的行为既没有打破文明尺度，也没有打破治一类东西。我的行为既没有打破文明尺度，也没有打破治安管理制度。在这个角度里面，我认为没有影响到其他

25、人，安管理制度。在这个角度里面，我认为没有影响到其他人，同时没有任何错。同时没有任何错。 后续二：网友随意将视频上传，该视频经过网络传播，后续二：网友随意将视频上传，该视频经过网络传播，不断发酵，该女遭到千万网友指责，还遭到网友不断发酵，该女遭到千万网友指责，还遭到网友“人肉人肉”，电话号码、职业经历、求学等隐私都被公开。电话号码、职业经历、求学等隐私都被公开。 对于以上事情，你怎么看？请你据此写作文，体现你的思考，对于以上事情，你怎么看？请你据此写作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离要求：选好角度

26、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。别用粗暴的别用粗暴的“文明文明”对待不文明对待不文明 话说某日，在一地铁上，某女子手执凤爪，话说某日，在一地铁上，某女子手执凤爪，旁若无人地大嚼起来，洒得一地旁若无人地大嚼起来，洒得一地“凤骨凤骨”。更有热。更有热心乘客，把该女的吃相视频传上网络。一时间，舆心乘客，把该女的吃相视频传上网络。一时间，舆论一片哗然，如平静的水面投下一块石子。论一片哗然，如平静的水面投下一块石子。 在地铁上吃凤爪，究竟有没有过错？在地铁上吃凤爪，究竟有没有过错？是非曲是非曲直一目了然。

27、乘客应当自觉保持车厢的文明卫生，直一目了然。乘客应当自觉保持车厢的文明卫生，不得大声喧哗，等等，这是基本的常识。该女子竟不得大声喧哗，等等，这是基本的常识。该女子竟然在地铁这种相对狭小的公共空间内吃凤爪，且不然在地铁这种相对狭小的公共空间内吃凤爪，且不说她的行为违反了地铁管理的相关规定，单是这种说她的行为违反了地铁管理的相关规定，单是这种不雅的吃相就有碍观瞻，她自己竟然还说不雅的吃相就有碍观瞻，她自己竟然还说“没有打没有打破文明尺度破文明尺度”，纯属狡辩。，纯属狡辩。该批评！该批评！ 但话又说回来但话又说回来，该女在地铁车厢吃凤爪，该女在地铁车厢吃凤爪，论论其危害性的确也很有限。其危害性的确也

28、很有限。虽然有人说食物残渣可能虽然有人说食物残渣可能引来老鼠。但坐过地铁的人都知道，地铁地面每天引来老鼠。但坐过地铁的人都知道，地铁地面每天保持干净、无杂物还是可以做到的。要不然，地铁保持干净、无杂物还是可以做到的。要不然，地铁公司要被投诉了。公司要被投诉了。因此，对该女的行为，批评教育因此，对该女的行为，批评教育即可，大可不必把人家的视频上传到网上。即可，大可不必把人家的视频上传到网上。 比较而言，网友把视频随意上传到网上的行比较而言，网友把视频随意上传到网上的行为的危害性或许更大。为的危害性或许更大。该视频经过网络传播，不断该视频经过网络传播，不断发酵，遭千万网友的指责，遭发酵，遭千万网友

29、的指责，遭“人肉搜索人肉搜索”，种种，种种隐私都被暴露在公众之下。网友们是痛快了，可该隐私都被暴露在公众之下。网友们是痛快了，可该人家还要生活啊！这与人家还要生活啊！这与“文革文革”时期的游街相比，时期的游街相比，这种无视他人隐私、图一时之痛快的行为有何区别？这种无视他人隐私、图一时之痛快的行为有何区别？以暴制暴，实在不可以暴制暴，实在不可! ! 不可否认不可否认，“凤爪女凤爪女”的行为确实存在不文的行为确实存在不文明，应该受到批评。但我们也必须看到，社会的文明，应该受到批评。但我们也必须看到，社会的文明进程从来不是一蹴而就。有些陋习不可能在短期明进程从来不是一蹴而就。有些陋习不可能在短期内消

30、亡：君不见内消亡：君不见“某某到此一游！某某到此一游！”常出现在一些常出现在一些景区的墙壁上？君不见随口吐痰、烟头景区的墙壁上？君不见随口吐痰、烟头“弹指乱飞弹指乱飞”的陋习还常映入眼帘？公民的文明习惯，既要靠教的陋习还常映入眼帘？公民的文明习惯，既要靠教育来培养，也需要靠法律来规范。育来培养，也需要靠法律来规范。以此女在地铁吃以此女在地铁吃凤爪为例，凤爪为例，地铁公司要么根据相关的条例进行批评地铁公司要么根据相关的条例进行批评教育；实在不行，执法部门可以依据相关法律加以教育；实在不行，执法部门可以依据相关法律加以惩治。普通网友也没有权力采用惩治。普通网友也没有权力采用“人肉人肉”方法代替方法

31、代替教育或执法。诚然，网友可以利用网络来监督，教育或执法。诚然，网友可以利用网络来监督，但但如果随意暴露人家隐私的行为，这也是违法犯罪！如果随意暴露人家隐私的行为，这也是违法犯罪！更是对当事人人权的践踏！更是对当事人人权的践踏！ 在网络时代，人人都是当事人，个个都为在网络时代，人人都是当事人，个个都为监督员。所以无论在什么样的场合，都从自身做起，监督员。所以无论在什么样的场合，都从自身做起，不仅要约束自己，而且也要敢于提醒和制止此类现不仅要约束自己，而且也要敢于提醒和制止此类现象，这才是正当做法。如果简单地以暴制暴，只能象，这才是正当做法。如果简单地以暴制暴，只能与正义渐行渐远，网络秩序也将越

32、来越糟。与正义渐行渐远，网络秩序也将越来越糟。 所以，谴责不文明行为的同时，要拒绝网所以，谴责不文明行为的同时，要拒绝网络暴力，遵守法律底线，尊重他人权利。络暴力，遵守法律底线，尊重他人权利。开头段：开头段：选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（的观点。（100100字左右）字左右）中间段（前）：中间段（前）：紧扣观点多方位多层面的分析，就事论事，紧扣观点多方位多层面的分析，就事论事，可以分析原因，可以辩是非，可以谈危害，可以先破后立，可以分析原因，可以辩是非，可以谈危害，可以先破后立，可以对比分析。（可以适当举例，体现辩证思维、具体问可

33、以对比分析。（可以适当举例，体现辩证思维、具体问题具体分析等）（题具体分析等）（400400字左右，分两段为宜）字左右，分两段为宜）中间段（后）：中间段（后）：适当联系现实或历史，引述相关的典型事适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句，进一步论证观点。（例或名言警句，进一步论证观点。（400400字左右，分两段字左右，分两段为宜）为宜）结尾段：结尾段：再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。（召。（100100字左右）字左右）比较选择型任

34、务驱动型作文比较选择型任务驱动型作文【20162016山西重点中学协作体高三山西重点中学协作体高三“二模二模”考试】考试】阅读下阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800800字字的文章。的文章。 在在20152015年度年度“十大流行语十大流行语”中，中，“颜值颜值”“”“创创客客”“”“主要看气质主要看气质”榜上有名。榜上有名。 若能若能“颜值爆表颜值爆表”“”“有创新理念、能自主创业有创新理念、能自主创业”“”“气气质上佳质上佳”兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不可兼得。可兼得。

35、如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍？舍？请综合材料内容及含意作文，请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与体现你的思考、权衡与选择。选择。 要求：选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。【20152015年新课标全国年新课标全国卷】阅读下面的材料，根据要求卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选

36、人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带你带我们品味大千世界我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人

37、中，你认为谁这三人中，你认为谁更更具风采？请综合材料内容及含具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的意作文，体现你的思考思考、权衡权衡与与选择选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。【满分作文示例】【满分作文示例】潜心于学术，造福于未来潜心于学术，造福于未来 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他

38、的人生最具风我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。采。【从宏观入手概述材料，简洁鲜明亮出观点】【从宏观入手概述材料，简洁鲜明亮出观点】 不可否认不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于爱和对艺术的执着，将青山悠

39、悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有这样的人生，同样具有风采。风采。【不否认其它两者的风采之处，体现辩证思维】【不否认其它两者的风采之处，体现辩证思维】 但是，我还是认为大李最具风采。但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体在他的身上，体现的是现的是“板凳做得十年冷板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是的对学术的纯粹钻研；是“吾吾志所向，一往无前志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁在人心浮

40、躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵显得尤为珍贵。【话锋一转，体现比较思维，从小李本身角度论证为什么最具风采】【话锋一转，体现比较思维，从小李本身角度论证为什么最具风采】 我们的社会，我们的社会，需要需要“老王老王”们用精妙的技艺增添精致，们用精妙的技艺增添精致，需要需要“小刘小刘”们用精湛的艺术增加精彩。们用精湛的艺术增加精彩。但若没有但若没有了了“大大李李”们对学术的潜心研究，们对学术的潜心研究，我们就很可能我们就很可能被禁锢在当代截被禁锢在

41、当代截面上，难以博古通今，继往开来。面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家亦可能我们的国家亦可能失去失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世愧于先人，造福于后世。这样的人，又怎能不具风采这样的人，又怎能不具风采? ?【进进一步论证，联系社会，从反面假设的角度论证，同时体现一分为二的思维方式】一步论证，联系社会，从反面假设的角度论证，同时体现一分为二的思维方式】 宋儒张载宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继

42、绝为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；上得到了传承；袁隆平以及袁隆平以及“两弹一星两弹一星”研制专家们研制专家们的科的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限人生，注定风采无限! !【列举事例，进一步论证小李更

43、具【列举事例，进一步论证小李更具风采】风采】 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风大李潜心学术，他的人生极具风采采! ! 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来我愿如大李，潜心于学

44、术，造福于未来! ! 【紧扣小李的精【紧扣小李的精神，从宏观的角度总结全文，照应开头】神，从宏观的角度总结全文，照应开头】祝大家考上自己理想中的大学！祝大家考上自己理想中的大学！【20162016深圳二模】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于深圳二模】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在某高中学校校园的在某高中学校校园的“交通安全宣传教育交通安全宣传教育”橱窗中，橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相给图给

45、真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨温馨”，不能给，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目触目”才能才能“惊心惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。的建议。 校园安全宣传是校园安全宣传是“温馨提示温馨提示”好，还是好，还是“触目惊心触目惊心”好？同学好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如

46、果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，请综合材料内容及含意作文，体现你的体现你的思考、看法或建议。思考、看法或建议。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。务。【命题老师示范作文】【命题老师示范作文】安全教育更要走心安全教育更要走心 校园交通安全宣传用惨烈的车祸图还是用温馨提示校园交通安全宣传用惨烈的车祸图还是用温馨提示的漫画，双方各执一词，毕竟每个人的心理感受、审美态的漫画，

47、双方各执一词，毕竟每个人的心理感受、审美态度不同，自然喜好迥异。度不同，自然喜好迥异。但是，图片宣传只是外在形式，但是，图片宣传只是外在形式，交通安全教育要入心入脑，更应注重实际内容，在交通安交通安全教育要入心入脑，更应注重实际内容，在交通安全实践中体验安全规则，遵守交规。全实践中体验安全规则，遵守交规。正所谓正所谓“墙上得来终墙上得来终觉浅，绝知安全要走心觉浅，绝知安全要走心”。【概述材料，先承认彼此的差【概述材料，先承认彼此的差异，话锋一转，紧扣材料亮出自己的观点】异，话锋一转，紧扣材料亮出自己的观点】 以何种方式宣传，优劣取决于两个字：效果以何种方式宣传，优劣取决于两个字：效果。惨烈。惨

48、烈的血淋淋车祸现场，有图有真相，令人目不忍视，心生恐的血淋淋车祸现场，有图有真相，令人目不忍视，心生恐惧，但惧，但“无知者无知者”可能无动于衷，可能无动于衷，“无畏者无畏者”可能视若无可能视若无睹。而萌萌的漫画宣传元素、警察叔叔表情包、温馨提示，睹。而萌萌的漫画宣传元素、警察叔叔表情包、温馨提示，傻呆萌的违规者一副灰太狼样，温馨有余，而看过的人可傻呆萌的违规者一副灰太狼样，温馨有余，而看过的人可能一笑而过。能一笑而过。【先设定前提，否定材料中两种做法的不妥，【先设定前提，否定材料中两种做法的不妥，先驳，为后面的立作铺垫】先驳，为后面的立作铺垫】 说到底，这都还是停留于说到底，这都还是停留于“知

49、知”的层面。的层面。而教育，更而教育，更好的教育，更要知行合一，而内化为一种品质。好的教育，更要知行合一，而内化为一种品质。安全教育，安全教育，不是在恐吓中惊醒一时，也不是在温馨中提示一二，而是不是在恐吓中惊醒一时，也不是在温馨中提示一二，而是由外而内，自知而行，认识到安全大于天，点燃参与安全由外而内，自知而行，认识到安全大于天，点燃参与安全的热情，真正视每一次参与为对生命至爱的珍惜。而体验、的热情，真正视每一次参与为对生命至爱的珍惜。而体验、互动就是最佳的交通教育方式之一，它符合受众心理，尤互动就是最佳的交通教育方式之一，它符合受众心理，尤其是新生代的高中生们。其是新生代的高中生们。【先总结

50、过渡，再受众心理角度【先总结过渡，再受众心理角度论证自己的观点，体现比较思维】论证自己的观点，体现比较思维】 我们不知道这所学校的安全橱窗的更新时间是多久，我们不知道这所学校的安全橱窗的更新时间是多久，也不知道这种也不知道这种“橱窗宣传橱窗宣传”之外还有没有其它安全教育的之外还有没有其它安全教育的形式。如果安全教育只是一阵风，我想，橱窗里的惨烈图形式。如果安全教育只是一阵风，我想，橱窗里的惨烈图片中的血痕，在引得同学们一时的片中的血痕，在引得同学们一时的“惊心惊心”之后，可能会之后，可能会随着时间的流逝而变淡变浅，同学们从它旁边走过，再也随着时间的流逝而变淡变浅，同学们从它旁边走过，再也不会有

51、最初的惊呼。不会有最初的惊呼。【进一步从受众心量分析【进一步从受众心量分析“触目惊心触目惊心”式惨烈图片时间久了，做没有作用】式惨烈图片时间久了，做没有作用】 走心的教育，才是真正的教育，才是把外在的走心的教育，才是真正的教育，才是把外在的“刺刺激激”内化为心灵的久远改变。内化为心灵的久远改变。湖南台湖南台新闻大求真新闻大求真用做用做实验的方式来求证日常安全知识，再现生活场景，重现安实验的方式来求证日常安全知识，再现生活场景，重现安全事故全事故“现场现场”，有科学的严谨、娱乐的轻松，曾被教育，有科学的严谨、娱乐的轻松，曾被教育部安全教育司推荐为中小学生安全教育电视课。部安全教育司推荐为中小学生

52、安全教育电视课。当然安全当然安全教育也可以创意无限教育也可以创意无限，模拟演习、做义务交警、走访交警，模拟演习、做义务交警、走访交警中队等，最重要的是，安全教育要成为校园的常态风景，中队等，最重要的是，安全教育要成为校园的常态风景，学生才能浸润其中。学生才能浸润其中。【承前一段回到自己的观点，并举事例证【承前一段回到自己的观点，并举事例证明，并引出怎么做的问题，明，并引出怎么做的问题，“当然当然”一句体现联系发展、一分为二一句体现联系发展、一分为二的思维】的思维】 这又这又让人想起汶川大地震中最牛学校桑枣中学，这让人想起汶川大地震中最牛学校桑枣中学，这所学校创造出了所学校创造出了8 8级地震仅

53、用时级地震仅用时1 1分分3636秒，全校全无一人秒，全校全无一人伤亡，伤亡，其成功之处就在于安全教育的常态化、多元化，他其成功之处就在于安全教育的常态化、多元化，他们的安全教育不是停留于们的安全教育不是停留于“橱窗橱窗”，而是内化于每个学生，而是内化于每个学生内心。内心。【举例进一步论证【举例进一步论证“怎么做怎么做”的问题：常态化、多元化】的问题：常态化、多元化】 交通安全宣传的效果，是唤起生命意识，获得避险交通安全宣传的效果，是唤起生命意识，获得避险求生方法，能做到未险而安，遇险而全，成为一个人的一求生方法，能做到未险而安，遇险而全，成为一个人的一种基本能力与素养。种基本能力与素养。橱窗

54、惨烈图橱窗惨烈图可以让人警醒，可以让人警醒，温馨提示温馨提示也可以让人接受，也可以让人接受，而安全教育的真正实效是让安全成为自而安全教育的真正实效是让安全成为自己的事，是自己的生命追求。己的事，是自己的生命追求。因此因此，我在此建议我在此建议，我们的，我们的学校安全教育，要从橱窗走出来，走到学生的每一生活细学校安全教育，要从橱窗走出来，走到学生的每一生活细节中，走到每个人的内心深处。节中，走到每个人的内心深处。【总结全文，照应开头，【总结全文，照应开头，号召呼应】号召呼应】安全教育更应润物无声安全教育更应润物无声 校园交通安全宣传教育是用血淋惨厉般校园交通安全宣传教育是用血淋惨厉般“触目惊心触

55、目惊心”，还是，还是应描图写意般应描图写意般“温馨提示温馨提示”？众说纷纭中，？众说纷纭中，我以为，校园乃传播文我以为，校园乃传播文明之场所，更应润物无声，明之场所，更应润物无声，“温馨提示温馨提示”为佳。为佳。 诚然诚然，生命只有一次，安全教育有时确需呈现血淋淋的场景才，生命只有一次，安全教育有时确需呈现血淋淋的场景才足以触动人心，尤其是一些危险频发之地。不过，如果在书声琅琅足以触动人心，尤其是一些危险频发之地。不过，如果在书声琅琅的校园橱窗内张贴血淋淋的事故现场图片恐不妥当。一则影响校容的校园橱窗内张贴血淋淋的事故现场图片恐不妥当。一则影响校容校貌，不利于学生身心发展；二则实非教育宣传之高

56、明手段。校貌，不利于学生身心发展；二则实非教育宣传之高明手段。 不可否认不可否认，无论何时何地，校园交通安全教育的宣传都是必须，无论何时何地，校园交通安全教育的宣传都是必须的。但是如果每天学生往来学校看见那张张惨烈的图片挂于橱窗内，的。但是如果每天学生往来学校看见那张张惨烈的图片挂于橱窗内，心情难免受影响，至少不是愉悦轻松的。这是否在一定程度上影响心情难免受影响，至少不是愉悦轻松的。这是否在一定程度上影响校容校貌呢？又或许配上一张惨烈的车祸现场图片，当即可能会触校容校貌呢？又或许配上一张惨烈的车祸现场图片，当即可能会触动一些学生的心，但是长期沐浴在血淋淋场景中恐怕对学生身心教动一些学生的心，但

57、是长期沐浴在血淋淋场景中恐怕对学生身心教育不利。校园是培养学生德智体美等素养的地方，教育也是一个长育不利。校园是培养学生德智体美等素养的地方，教育也是一个长期润物教化的过程，安全教育不应该操之过急，简单粗暴。期润物教化的过程，安全教育不应该操之过急，简单粗暴。 当下中国教育中当下中国教育中存在形式化、急躁化的倾向，或许存在形式化、急躁化的倾向，或许为了安全宣传，只是直接拿现场图片配上说明教化的文字为了安全宣传，只是直接拿现场图片配上说明教化的文字罢了，以为这样便会触动学生的心。殊不知这或许只是校罢了，以为这样便会触动学生的心。殊不知这或许只是校方的方的“一厢情愿一厢情愿”。实际有意义的安全教育

58、要紧跟时代，。实际有意义的安全教育要紧跟时代，有趣有用，学生参与并付诸行动，内化为习惯和素养。有趣有用，学生参与并付诸行动，内化为习惯和素养。 日本地震中日本地震中校园撤离现场异常地井然有序，这不禁让校园撤离现场异常地井然有序，这不禁让地球人都赞叹。原因是他们的安全教育落到了实处。如将地球人都赞叹。原因是他们的安全教育落到了实处。如将各种防灾洲练、安全讲座、安全演习都常规例行化。或者各种防灾洲练、安全讲座、安全演习都常规例行化。或者让学生参与其中体验安全，比如让学生在上学、放学的路让学生参与其中体验安全，比如让学生在上学、放学的路上实地调查，观察哪里是交通隐患处，回家自己绘制一幅上实地调查，观

59、察哪里是交通隐患处，回家自己绘制一幅“倒吸一口凉气倒吸一口凉气”地图，以提醒学生注意交通安全。这些地图，以提醒学生注意交通安全。这些岂不比血淋淋的图片来的更有趣、有味、有意义？此实为岂不比血淋淋的图片来的更有趣、有味、有意义？此实为我国校园安全教育之借鉴，润物无声胜有声。我国校园安全教育之借鉴，润物无声胜有声。 “勿以恶小而为之勿以恶小而为之”。校园交通安全教育牵连着家庭、学校、社。校园交通安全教育牵连着家庭、学校、社会与国家。会与国家。如果不重视内化修养的提升，只是简单挂上触目惊心的如果不重视内化修养的提升，只是简单挂上触目惊心的事故现场图片，恐怕难以解决频频发生的校园安全事故。不管是校事故

60、现场图片，恐怕难以解决频频发生的校园安全事故。不管是校园群殴事件、春游外出交通事件、口角之争酿成投毒悲剧事件等，园群殴事件、春游外出交通事件、口角之争酿成投毒悲剧事件等，都反映了我国校园安全教育的漏洞。都反映了我国校园安全教育的漏洞。“温馨提示温馨提示”的功效不在一时，的功效不在一时，而是在和风细雨中长久培养学生的内在德行。罗曼罗兰说：而是在和风细雨中长久培养学生的内在德行。罗曼罗兰说：“世界世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”我们我们教育学生不是粗暴地再现现场，而是提炼升华之后，或漫画、或广教育学生不是粗暴地再现现场，