高考作文衔接词运用

1、 完全完成了试题规定的任务。覆盖所有完全完成了试题规定的任务。覆盖所有知识要点；应用了较多语法结构和词汇；语知识要点；应用了较多语法结构和词汇；语法结构和词汇有些许错误，但为尽力使用复法结构和词汇有些许错误，但为尽力使用复杂结构和高级词汇所致；具备较强的语言运杂结构和高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；用能力；完全达到了预期的写作目完全达到了预期的写作目的。的。第五档第五档很好很好 21-2521-25分分第一档第一档差差 1-5分分第二档第二档较差较差 6-10分分第三档第三档适当适当 11-15分分第四档第四档好好 16-20分分 较全面地完成了试题规定的任务。虽漏掉一、两个较全面地完成

2、了试题规定的任务。虽漏掉一、两个次重点，但覆盖了所有的主要内容；应用的语法结构和次重点，但覆盖了所有的主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构和词汇方面应用基本词汇能满足任务的要求；语法结构和词汇方面应用基本准确、些许错误主要是因尝试使用复杂语法结构和高级准确、些许错误主要是因尝试使用复杂语法结构和高级词汇所致；词汇所致；达到了预期写作目的。达到了预期写作目的。第一档第一档差差 1-5分分第二档第二档较差较差 6-10分分第三档第三档适当适当 11-15分分第四档第四档好好 16-2016-20分分第五档第五档较好较好 21-25分分 基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一基本完成

3、了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖了所有主要内容；应用的语些内容，但覆盖了所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法和词汇方面的错误，但不影响整体理解。法和词汇方面的错误，但不影响整体理解。整体而言，达到了预期的写作目的。整体而言，达到了预期的写作目的。第五档第五档很好很好 21-25分分第一档第一档差差 1-5分分第二档第二档较差较差 6-10分分第三档第三档适当适当 11-15分分第四档第四档好好 16-20分分第五档第五档很好很好 21-25分分第一档第一档差差 1-5分分第二档第二档较差较差 6-10分分第三档第三档适当适

4、当 11-15分分第四档第四档好好 16-20分分 未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容；写了一些无关的内容；语清楚一些主要内容；写了一些无关的内容；语法结构单调，词汇项目有限；有一些语法结构法结构单调，词汇项目有限；有一些语法结构和词汇方面的错误，影响了读者对写作内容的和词汇方面的错误，影响了读者对写作内容的理解；理解；信息未能清楚地传达得给读者。信息未能清楚地传达得给读者。第五档第五档很好很好 21-25分分第一档第一档差差 1-5分分第二档第二档较差较差 6-10分分第三档第三档适当适当 11-15分分第四档第四档好好 16-20分

5、分 未完成试题规定的任务。明显遗漏了主要未完成试题规定的任务。明显遗漏了主要内容；写了一些无关内容，原因可能是未了解内容；写了一些无关内容，原因可能是未了解试题的要求；语法结构单调，词汇项目有限；试题的要求；语法结构单调，词汇项目有限；较多语法结构和词汇方面的错误，影响了读者较多语法结构和词汇方面的错误，影响了读者对写作内容的理解；对写作内容的理解；信息未能传达给读者。信息未能传达给读者。 1. 1.过度使用过度使用 In my opinion，we should not like the person and feel everything goodAs far as Im concerne

6、d, everything has its advantages and disadvantagesWe should have our own methods to face our life and solve the different problemsAnd it is necessary for us to defend the lives difficulties and make our lives better and better 1. 1.过度使用过度使用改为： In my opinion, we shouldnt feel over-optimisticAs far as

7、 Im concerned, every coin has two sidesWhen faced with safety problemswe should have our own methodsOnly in this way can we overcome the difficulties and better our lives2. 2.重复使用重复使用 So，as a result，these people might live happily without noticing the coming danger.改为： SoAs a result，these people mig

8、ht live happily without noticing the coming danger .3. 3.错误使用错误使用 From my point of view，when we seek some exciting things, we should do some safety actions in case we are in danger. Such as when we go across the road，we should wait the lights change on the other hand被写成in the other hand，to sum up被写成

9、to summerize，last but not least写成at last but not the least等等。1. 1.培养使用连接词的意识和习惯培养使用连接词的意识和习惯2. 2.注重使用的多样性和准确性注重使用的多样性和准确性3. 3.排除汉语思维的干扰，避免运用的极端化排除汉语思维的干扰，避免运用的极端化4. 4.将学生作文批改和讲评结合起来将学生作文批改和讲评结合起来1. 1.培养使用连接词的意识和习惯培养使用连接词的意识和习惯. .使用连接词连接句子；使用连接词连接句子；. . 使用连接词进行过渡；使用连接词进行过渡；1. 1.培养使用连接词的意识和习惯培养使用连接词的意

10、识和习惯. .使用连接词连接句子；使用连接词连接句子；例1：我喜欢运动。 一般表达：I like sports. 较好表达：较好表达：I like sports, especially swimming and playing basketball. 例2：杰克擅长英语。 一般表达：Jack is good at English. 较好表达：较好表达：Jack is good at English. For example, he can talk with foreigners in English freely. 1. 1.培养使用连接词的意识和习惯培养使用连接词的意识和习惯. . 使用连

11、接词进行过渡；使用连接词进行过渡；例：我们的班长是个好女孩。她学习努力，各门功课优秀。她喜欢体育运动，积极参 加学校的运动会。她还乐于助人。她给我们树立了好榜样。 一般表达： Our monitor is a good girl. She studies very hard. She is good at all the subjects. She likes sports. She takes an active part in the school sports meetings. She is always ready to help others. She has set us a g

12、ood example. 加上连接词的表达：加上连接词的表达： As you know, our monitor is a good girl. She studies very hard so that she is good at all the subjects. Whats more, she likes sports. She takes an active part in the school sports meetings. In addition, she is always ready to help others. In a word, she has set us a g

13、ood example. 2. 2.注重使用的多样性和准确性注重使用的多样性和准确性. .每个学生在规定时间内上交有准确连接词的段落；每个学生在规定时间内上交有准确连接词的段落；. .学生们互相传阅学生们互相传阅, ,互相评价所选段落的连接词的使用情况；互相评价所选段落的连接词的使用情况；. .对原段落中较好的、自己在写作中不常用的连接词记录下对原段落中较好的、自己在写作中不常用的连接词记录下来并进行仿写。来并进行仿写。3. 3.排除汉语思维的干扰，避免运用的极端化排除汉语思维的干扰，避免运用的极端化. .教师要向学生作英汉思维模式方面的对比分析，引起教师要向学生作英汉思维模式方面的对比分析，引起学生重视英语学生重视英语“形合形合”的特点的特点 . .要学生做到既不能过度使用、又不能完全不用连接词，要学生做到既不能过度使用、又不能完全不用连接词，避免运用的极端化。避免运用的极端化。4. 4. 将学生作文批改和讲评结合起来将学生作文批改和讲评结合起来. .在批改作文时指出学