材料作文审题立意

1、新材料作文的审题与立意 新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。特点：1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。真题回放真题回放

2、（20142014福建卷）阅读下面的材料，按要求作文。福建卷）阅读下面的材料，按要求作文。（70分） 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。另一些人想到的却是栈道桥梁。 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。 满分样卷满分样卷 巉岩何足惧巉岩何足惧 福建一考生 面对空谷，有人畏于悬崖峭壁而摇头退缩，也有人于天堑中看到攀援之途，并决然而上，创造出“不可能”的奇迹。 如果说空谷

3、是社会发展中的种种困难，身为时代的一份子，我们决不能存畏难心理，而应勇于找寻或创造出由天堑走向坦途的桥梁。鲁迅曾经在文章中盛赞：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”而今，同样处在改革发展大潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩。 但放眼望之，改革发展之路确实遭遇了空谷般的瓶颈期，贫富差距日渐加大，环境污染日益严重，发展的阵痛刺激着每个人的肌肤和骨骼，此时此刻，理应有人站出来勇敢发声，为种种不公平的现象痛心疾首，匡扶正义，痛陈时弊。但我们所见到的，却是知识界的集体失声，是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫。 因此，在面对种种问题时，我们应做那

4、种修栈筑桥的先行者。萨义德在知识分子论中说：“知识分子的公共角色是旁观者，是搅扰现状的人。”现状就是空谷的悬崖。当大多数人“畏途巉岩不可攀”时，寻求栈道桥梁的正是这些“搅扰现状”的人。康有为公车上书，吹响变法的号角；北京学生挥起五四大旗，革新思想传遍中国。早在春秋战国时期，就有“知其不可而为之”的孔孟心忧天下；传承而下，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的正气表白。在欧洲，有伏尔泰为卡拉冤案奔波劳碌，有左拉为德雷福斯案愤怒控诉面对体制与社会的悬崖峭壁，这些富有智慧的勇者并不畏惧，而是勇敢地呼号控诉，最终以平坦的通途粉碎峭壁的阻挡，为世人送去崭新的阳光。 正如萨特所言：“是知识分子，就应

5、当为一切未能挽回的事实负责。”当今的我们也应有这样心怀天下，破旧革新的勇气和魄力。首先要做的就是心怀信念，只有相信每座悬崖必有破除它、征服它的栈道，才能真正找到破除困难的方法。倘若心存犹豫，便遑论拯救。其次应勇于发现问题，并面对空谷敢于发声。正如罗曼罗兰所说的：“行动才是寻得栈道的必由之路。”再者，要保持陈寅恪先生所说的“自然之精神，独立之人格。”唯有人格独立，才能不被外物蒙蔽，迷失了追寻的方向。 这是我们作为时代的一分子，未来时代的中流砥柱所应该做的。 面对时代发展的峭壁悬崖，我们当怀有找寻桥梁、破除万难的决心和眼界。 歌德在浮士德中写道：“善良的人或许会迷惘，但终将找到一条坦途。”我们也应

6、怀有如此的希望，勇敢前行，破旧立新，将天堑化为铺满光明的通途 名师点评名师点评 逻辑清晰，层层推进逻辑清晰，层层推进 文章先引用材料，巧妙破题，提出社会发展中的困难时期，身为时代的一分子，我们决不能存畏难心理，而应勇于找寻或创造出由天堑走向坦途的桥梁时期。接着指出现在改革发展之路遭遇了空谷般的瓶颈期，理应有人站出来为种种不公平的现象痛陈时弊，但结果却是知识界集体失声，是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫。然后提出在面对种种问题时，我们应做那种修栈筑桥的先行者。最后提出要成为先行者的几个前提。文章环环紧扣，无懈可击。 视野开阔，眼界不俗视野开阔，眼界不俗 文章从材料中引发又跳出了材料，论述在改革发展之

7、路的空谷般的瓶颈期，我们应如何做那种修栈筑桥的先行者的问题。与单纯从材料中看到乐观悲观问题的同学比，本文作者眼界高了一大截。在论证时，视野开阔，材料丰富。古今中外的历史事实、哲学家、文学家的各种言论，信手拈来又恰到好处，显示出作者广阔的知识面和开阔和视野。精讲点拨精讲点拨 一、新材料作文审题立意的原则一、新材料作文审题立意的原则 1 1整体性原则：整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。 例：例：【材料材料】一位裁缝在吸烟时不小一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成

8、了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾金边凤尾裙裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。使不少女士上门求购，生意十分红火。【立意】 人要从不利走向有利，就要依靠自己永不人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。放弃的精神。 人要从失误的阴影中走出来，就需要聪人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技明过人的智

9、慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。艺。 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 【评点】 三个立意都属于准确全面地理解材料，其中两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。 假如有这样立意“创新塑造成功创新塑造成功”“”“天生我天生我材必有用材必有用”则属于对材料的理解存在偏差，没有从材料的整体着眼，不符合新材料作文审题立意的整体性原则。 2 2多向性原则：多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。同的

10、结论，因此，要学会多角度审视材料。 例例：【材料】宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。【立意】 外表的美不是真正的美。不应只凭表面现外表的美不是真正的美。不应只凭表面现象去评判他人。象去评判他人。 美丽

11、不需要伪装，可以用心去塑造。不必美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己。借外表美来提高自己。 对吸取自己的优点和长处成功的人，我们对吸取自己的优点和长处成功的人，我们不应该嫉妒和指责，应该宽容和高兴才对。不应该嫉妒和指责，应该宽容和高兴才对。 【评点】 是从宙斯选拔鸟王只看表面的角度来立意的。是从乌鸦拾取百鸟羽毛美化自己的角度来立意的。是从众鸟嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛的角度来立意的。三个立意都正确。 3 3筛选性原则：筛选性原则： 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖

12、；自己服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。有话可说。 例例： 【材料材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”?”院长院长交给他一块石头，说：交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄块石头，而且价钱

13、越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之稀世之宝宝”。 院长对男孩说：院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”【立意】 珍惜友谊，珍惜时间，珍惜幸福生活，

14、珍惜学习机会等。 只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。 【评点评点】 立意实际成了以立意实际成了以“珍惜珍惜”为话为话题，写题，写“珍惜友谊珍惜友谊”，写，写“珍惜时间珍惜时间”，“珍珍惜幸福生活惜幸福生活”，“珍惜学习机会珍惜学习机会”等，都未免等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析和筛选，偏颇。只要我们再全面深入地进行分析和筛选，就会明白这则材料对就会明白这则材料对“珍惜珍惜”有着更具体的限有着更具体的限制制 “ “只要自己看重自己，珍惜自己，你只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。的生命就有意义、有价值。”所以，所以，立意才立意才是材料的主旨所在。

15、是材料的主旨所在。二、新材料作文的主要类型二、新材料作文的主要类型 1. 1. 具有明显体现题意的关键词句的材具有明显体现题意的关键词句的材料。料。 2. 2. 并列相关类材料。（言论观点、行并列相关类材料。（言论观点、行为事件，多阐述道理）为事件，多阐述道理） 3. 3. 人物叙事类材料。（真人真事、传人物叙事类材料。（真人真事、传说故事，含生活事实）说故事，含生活事实） 4. 4. 寓言象征类材料。（寓言故事，或寓言象征类材料。（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）具有寓意的人物场景、图片等） 三、不同材料类型的审题方法三、不同材料类型的审题方法 1.1. 有明显体现题意的关键词句的材

16、有明显体现题意的关键词句的材料料（方法）找寻关键，分析内涵。（方法）找寻关键，分析内涵。 怎样找到关键词句？ 材料中议论性、总结性的词句材料中议论性、总结性的词句 材料中反复出现的词句材料中反复出现的词句 人物之间的对话。人物之间的对话。例例： 【材料】 无论是自然界，还是社会，抑或人生，无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。于立足点不同，给出的答案也会不同。 【审题】 关键词：吸收索取 给予奉献 关键句：“有人强调吸

17、收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。” 【立意】 讨论索取和奉献的关系。 2.2. 并列相关类材料并列相关类材料（方法）求同存异，辩（方法）求同存异，辩证分析。证分析。 需要做到两个“同时”： 找出多则材料内涵上的相同点或相似点，找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。同时也不能忽略他们之间的差别。 辩证分析几则材料之间的关系（相互补辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。充、相互对立等），同时又要有侧重点。例：鲁迅说：“博识家的话多浅，专门家的话多悖。”既要博，又要专既要博，又要专 例： 【材料】 乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯

18、坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 【审题】 相同点：怎样活着才有价值？为别人？相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？还是为自己？ 不同点：材料“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。 辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。 【立意立意】 既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。奉献精神，实现价值的升华。3.3.

19、 人物叙事类材料人物叙事类材料（方法）概括情节，以果推（方法）概括情节，以果推因。因。 需要做到两点：整体概括材料的主要情节。需要做到两点：整体概括材料的主要情节。联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。 例例： 【材料】 古时候有个很有才能的人在朝里做官。古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得

20、失，不图名利，把养牛这样的小事帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。深得百姓爱戴，政绩非凡。【审题】 主要情节：皇帝安排官员去放牛，官员认真放养牛群，做得很好，后来皇帝就任命官员担任了宰相。 结果：皇帝任命官员为宰相。 原因：官员放牛做得很好。 放牛和作宰相分别对应小事和大事。联系生活实际，很多人都想成就一番大事，但是却对一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。 【立意】 先做好小事，才能成就大事。 以成就大事的心态去做每一件小事。 不管事情大小，都要认真对待每一件事。 不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做好自己我分内的事。 4.4. 寓意象征类寓意象征类（方法）透过表象，联（方法）透过表象，联想到人。想到人。 透过材料的表象，理解寓意。进行透过材料的表象，理解寓意。进